2024年山東省臨邑縣中考二模語(yǔ)文試題（解析版）

2024年九年級(jí)第二次練兵考試

語(yǔ)文試題

（滿分150分時(shí)間120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形

碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.請(qǐng)將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡指定題號(hào)里；將非選擇題的答案用0.5毫米黑色

墨水簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無(wú)效。

3.考生必須保持答題卡的整潔。

青年人只有注重品德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)凈化思想，反省自律，才能立得正、行得端、有發(fā)展，人無(wú)

德不立。立德為先，修身為本，是青年人成長(zhǎng)的基本邏輯。

一、積累與運(yùn)用（23分）

【立德修身?見(jiàn)賢思齊】

1.下面是主持人小文撰寫(xiě)的一段開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你幫忙完善。

①一部充滿正能量的電影《熱辣滾燙》，向觀眾展現(xiàn)了奮斗、堅(jiān)持和勇氣的力量，讓人深受觸動(dòng)。人

生總會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有那些敢于追夢(mèng)、不懈（）努力的人，才能最終贏得掌聲。

②生命只此一次，何不勇敢追夢(mèng)？你可以將生活過(guò)成詩(shī)，自由率性，浪漫灑脫；你可以將生活過(guò)成

歌,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，奮進(jìn)向上；你也可以將生活過(guò)成溪，悠然向前，從容自如;你還可以將生活過(guò)成

,。（）遵循內(nèi)心，并全力以fti,（）能擁有熱辣滾燙的精彩人生！

（1）給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。

不懈（）全力以琦（）

（2）仿照畫(huà)橫線的句子，續(xù)寫(xiě)一句。

你還可以將生活過(guò)成,,O

（3）最后一句的括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)哪組關(guān)聯(lián)詞最能表現(xiàn)擁有“精彩人生”的信心？（）

A.因?yàn)椤浴瑽.只要……就……C.如果……就……D.盡管……也……

（4）請(qǐng)從下列句中選擇兩句組成一副對(duì)聯(lián)，作為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)語(yǔ)，（填序號(hào)）

①披荊斬棘逐夢(mèng)想②青春奮斗燃希望③乘風(fēng)破浪展宏圖④朝氣蓬勃春方來(lái)

上聯(lián)：;下聯(lián)：

【答案】⑴①.正②.赴

(2)①.示例：你還可以將生活過(guò)成海（2）.廣納百川③.激情澎湃(3)B

(4)①.①②.③

【解析】

【分析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。

(1)不懈:讀音btixiG,不松懈。

(2)ft——赴，全力以赴：把全部力量都投入進(jìn)去。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查仿寫(xiě)。形式上，使用“名詞+四字短語(yǔ)+四字短語(yǔ)”；內(nèi)容上，用比喻的修辭手法，表達(dá)對(duì)生活的

熱愛(ài)。

示例：你還可以將生活過(guò)成畫(huà)，色彩斑斕，美不勝收。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。

A.“因?yàn)椤浴北硪蚬P(guān)系；

B.“只要……就……”表?xiàng)l件關(guān)系；

C.“如果……就……”表假設(shè)關(guān)系；

D.“盡管……也……”表轉(zhuǎn)折關(guān)系；

根據(jù)“遵循內(nèi)心，并全力以赴”是“能擁有熱辣滾燙的精彩人生”的前提或條件，可知，應(yīng)使用“只

要……就

故選Bo

【小問(wèn)4詳解】

本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤

內(nèi)容相關(guān)。

①“披荊斬棘”并列結(jié)構(gòu),“逐夢(mèng)想”動(dòng)賓結(jié)構(gòu);

②“青春奮斗”主謂結(jié)構(gòu),“燃希望”動(dòng)賓結(jié)構(gòu);

③“乘風(fēng)破浪”并列結(jié)構(gòu),“展宏圖”動(dòng)賓結(jié)構(gòu);

④“朝氣蓬勃”主謂結(jié)構(gòu),“春方來(lái)”主謂結(jié)構(gòu);

根軍短語(yǔ)結(jié)構(gòu)可知，①③可構(gòu)成對(duì)聯(lián)；結(jié)合尾字“仄起平收”原則，①句中的“想”是三聲，屬于仄聲,

應(yīng)為上聯(lián)；③句中的“圖”是二聲，為平聲，應(yīng)是下聯(lián)。

故選上聯(lián)是①，下聯(lián)是③。

2.小文在主持稿中寫(xiě)下了一段話作為閉幕式上的結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)你繼續(xù)幫他完善。

這種熱辣滾燙的精神，不僅體現(xiàn)在生活中，而且流淌于經(jīng)典詩(shī)文里，感染著每一位讀者的心靈。

①【作者】筆下的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，②”，表達(dá)了自己雖屢遭貶謫依舊豁達(dá)樂(lè)觀的生活

態(tài)度；曹操筆下的③“，志在千里”，展現(xiàn)了老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的堅(jiān)定意志；范仲淹筆下的

④“，"，抒發(fā)了心系百姓、先憂后樂(lè)的政治情懷；孟子筆下的“故天將降大任于是人也，

必先⑤，，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為"說(shuō)明了欲戴王冠，必承其重的人生

哲理。在諸多先賢前輩的精神激勵(lì)下，相信我們通過(guò)努力，必能做到像李白在⑥《》中所說(shuō)的那樣

⑦“,直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>

【答案】①.劉禹錫（2）.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春③.老驥伏物先天下之憂而憂⑤.后

天下之樂(lè)而樂(lè)⑥.苦其心志⑦.勞其筋骨行路難⑨.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“禹、驥、伏楊、筋”

等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

二、閱讀（67分）

（一）（14分）

【立德修身?讀書(shū)啟智】

材料—?：

那怪甚喜，急縱身跳將起去，到空中，執(zhí)著葫蘆，叫一聲：“行者孫。”大圣聽(tīng)得，卻就不歇?dú)廑E應(yīng)

了八九聲，只是不能裝去。那魔墜將下來(lái)，跌腳捶胸道：“天那！只說(shuō)世情不改變理！這樣個(gè)寶貝，也怕

老公，雌見(jiàn)了雄，就不敢裝了！”行者笑道：“你且收起，輪到老孫該叫你哩?！奔笨v筋斗，跳起去，將

葫蘆底兒朝天，口兒朝地，照定妖魔，叫聲“銀角大王"。那怪不敢閉口，只得應(yīng)了一聲，倏地裝在里

面，被行者貼上“太上老君急急如律令奉教”的帖子。心中暗喜道：“我的兒，你今日也來(lái)試試新了！”

材料二：

行者近前笑道：“我賢侄莫弄虛頭，你今早在山路旁，高吊在松樹(shù)梢頭，是那般一個(gè)瘦怯怯的黃病孩

兒，哄了我?guī)煾?。我倒好意馱著你，你就弄風(fēng)兒把我?guī)煾笖z將來(lái)。你如今又弄這個(gè)樣子，我豈不認(rèn)得你？

趁早送出我?guī)煾?，不要白了面皮，失了親情，愿你令尊知道，怪我老孫以長(zhǎng)欺幼、不像模樣。”那怪聞

言，心中大怒，咄的一聲喝道：“那潑猴頭！我與你有甚親情？你在這里滿口胡柴，綽甚聲經(jīng)兒！那個(gè)是

你賢侄？”行者道：“哥哥，是你也不曉得。當(dāng)年我與你令尊做弟兄時(shí)，你還不知在那里哩。”那怪道：

“這猴子一發(fā)胡說(shuō)！你是那里人，我是那里人，怎么得與我父親做兄弟？”

材料三：

這沙僧倒身下拜，拜罷抬頭正欲告訴前事，忽見(jiàn)孫行者站在旁邊，等不得說(shuō)話，就掣降妖杖望行者劈

臉便打。這行者更不回手，徹身躲過(guò)。沙僧口里亂罵道：“我把你個(gè)犯十惡造反的潑猴！你又來(lái)影瞞菩薩

哩L”菩薩喝道：“悟凈不要?jiǎng)邮?，有甚事先與我說(shuō)。”沙僧收了寶杖，再拜臺(tái)下，氣沖沖的對(duì)菩薩道：

“這猴一路行兇，不可數(shù)計(jì)?！蛶洷娔梦?，是我特來(lái)告請(qǐng)菩薩。不知他會(huì)使筋斗云，預(yù)先到此處，

又不知他將甚巧語(yǔ)花言，影稿菩薩也?！逼兴_道：“悟凈，不要賴人，悟空到此今已四日，我便不曾放他

回去，他那里有另請(qǐng)?zhí)粕⒆匀ト〗?jīng)之意？”沙僧道：”見(jiàn)如今水簾洞有一個(gè)孫行者，怎敢欺誰(shuí)？”

菩薩道：“既如此，你休發(fā)急，教悟空與你同去花果山看看。是真難滅，是假易除，到那里自見(jiàn)分

曉?！边@大圣聞言，即與沙僧辭了菩薩。

（節(jié)選自《西游記》）

3.關(guān)于三則材料，分析不正確的選項(xiàng)是（）

A.材料一“那怪不敢閉口，只得應(yīng)了一聲，倏地裝在里面?！币痪渲械摹百康亍币馑紴椤皹O快地”。

B.材料二中“令尊”“賢侄”屬于敬辭，是禮貌用語(yǔ)。

C.材料二紅孩兒抓走唐僧，對(duì)悟空惡語(yǔ)相向，體現(xiàn)其智慧，為了激怒悟空，好降服悟空。

D.材料三畫(huà)橫線的句子是動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了沙僧對(duì)行者的氣憤。因?yàn)樗`認(rèn)為是行者打暈唐

僧，搶走行李和通關(guān)文牒。

4.【材料二】紅孩兒最終被菩薩收服，但是在火焰山給唐僧師徒帶來(lái)了艱難險(xiǎn)阻，結(jié)合“孫行者三調(diào)芭蕉

扇”的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)分析悟空借扇之難的原因。

【答案】3.C4,孩兒被觀音收做善財(cái)童子，鐵扇公主記恨悟空讓他們母子不能相見(jiàn)，芭蕉扇也是鐵扇

公主安身立命的寶貝，所以百般拒絕把扇子借給悟空。

【解析】

[3題詳解】

本題考查對(duì)材料內(nèi)容的分析。

C.根據(jù)材料二中“那怪聞言，心中大怒，咄的一聲喝道：'那潑猴頭！我與你有甚親情？你在這里滿口胡

柴，綽甚聲經(jīng)兒！那個(gè)是你賢侄？'”可知，紅孩兒抓走唐僧，對(duì)悟空惡語(yǔ)相向，主要是因?yàn)樗徽J(rèn)為和

悟空有親情關(guān)系等，而非體現(xiàn)其智慧。故選項(xiàng)不正確；

故選C。

【4題詳解】

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。

孫行者三調(diào)芭蕉扇的主要內(nèi)容：唐僧師徒四人來(lái)到火焰山，酷熱難耐，只有鐵扇公主的芭蕉扇能夠扇滅火

焰。第一次，孫悟空前去借扇，鐵扇公主因兒子紅孩兒之事對(duì)他恨之入骨，一扇將他扇到了幾萬(wàn)里之外。

第二次，孫悟空變成小蟲(chóng)進(jìn)入鐵扇公主肚子里折騰，鐵扇公主無(wú)奈給了他一把假扇，結(jié)果越扇火越大。第

三次，孫悟空變成牛魔王從鐵扇公主處騙得芭蕉扇，牛魔王得知后又變成豬八戒騙回扇子。最后，孫悟空

在眾多神仙的幫助下，打敗牛魔王，終于借到了芭蕉扇，扇滅了火焰，師徒四人得以繼續(xù)西行。

因?yàn)榧t孩兒被觀音收做善財(cái)童子，這讓鐵扇公主對(duì)悟空充滿了記恨。對(duì)于一位母親來(lái)說(shuō)，與孩子分離是極

其痛苦的事，而她把這一切歸咎于悟空，這種強(qiáng)烈的情緒使得她從心底抗拒把芭蕉扇借給他。

芭蕉扇是滅火的關(guān)鍵寶物，且只有鐵扇公主和牛魔王知曉其使用方法和秘密，芭蕉扇是鐵扇公主安身立命

的寶貝，是她在火焰山地區(qū)生存和立足的關(guān)鍵。失去扇子可能會(huì)讓她失去在這一地區(qū)的優(yōu)勢(shì)和地位，她深

知扇子的重要性和價(jià)值，所以不會(huì)輕易將其借給一個(gè)她所仇恨的人。

5.古典名著中常有“真假之辨”，如《西游記》中的真假天竺國(guó)公主、《水滸傳》中的真假李逵、《儒林外

史》中的真假牛布衣。選擇其中一例，簡(jiǎn)述故事和你從中獲得的啟示。

【答案】示例1：李逵下山尋母，半道遇到假李逵打劫，李逵降伏假李逵后得知他叫李鬼，因?yàn)闊o(wú)錢(qián)奉養(yǎng)老

母，才出此下策，李逵心生憐憫將他饒恕，并給他一些錢(qián)財(cái)。體現(xiàn)出李逵正直善良、疾惡如仇的性格特點(diǎn)。

啟示我們要保持一顆善良的心。

示例2：牛浦郎得到了當(dāng)時(shí)已經(jīng)逝世的一位詩(shī)人牛布衣的詩(shī)集，就動(dòng)了歪心思。從此，這少年就從牛浦郎變

成了牛布衣，搖身一變成了著名詩(shī)人。在被牛布衣的老妻發(fā)現(xiàn)后，還胡諂抵賴。體現(xiàn)出牛浦郎品行惡劣、

皮厚心狠、喜歡騙人的性格特點(diǎn)。啟示我們要誠(chéng)實(shí)做人，不能沽名釣譽(yù)。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與分析。

《西游記》真假天竺國(guó)公主主要內(nèi)容：玉兔精變成的假天竺國(guó)公主將真公主拋于荒野，自己冒名頂替。唐

僧師徒來(lái)到天竺國(guó)，玉兔精欲招唐僧為駙馬，孫悟空識(shí)破其陰謀，與玉兔精打斗。最后嫦娥仙子前來(lái)收服

玉兔精，真公主也得以回歸。

示例1：《西游記》真假天竺國(guó)公主：玉兔精變成的假公主在天竺國(guó)興風(fēng)作浪，心思陰險(xiǎn)。而真公主卻遭

遇磨難，令人同情。這展現(xiàn)出假公主的狡黠與真公主的無(wú)奈。啟示我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)明辨是非，不要被

表象所蒙蔽，同時(shí)也要相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

《水滸傳》真假李逵主要內(nèi)容：李逵回家接母親上梁山，途中遇到一個(gè)冒充他打劫的人，此人正是李鬼。

李鬼謊稱自己上有老下有小，李逵心生憐憫放了他。然而后來(lái)李逵到一農(nóng)舍吃飯，恰好遇到李鬼，才知他

是假話連篇。最終李逵殺了李鬼。

示例2：《水滸傳》真假李逵：李鬼冒充李逵打劫，其行為卑鄙。而李逵雖然粗魯?shù)牡厣屏?，在得知?/p>

鬼情況后還放過(guò)他。這體現(xiàn)出李逵的仁義和李鬼的丑惡嘴臉。啟示我們要堅(jiān)守正道，不能為了私利而不擇

手段，善良和正義終會(huì)得到彰顯。

《儒林外史》真假牛布衣主要內(nèi)容：牛浦是一個(gè)出身貧苦人家的少年，不愛(ài)勞作，一心想要往上爬。他偶

然間得到了已故名士牛布衣的詩(shī)集，便心生冒名頂替的念頭。為了結(jié)交官老爺，他不惜冒了牛布衣的名，

到處招搖撞騙。后來(lái)，真牛布衣的妻子牛奶奶尋上門(mén)來(lái)，向他討要自己的丈夫。兩人因此發(fā)生爭(zhēng)吵，鬧到

了縣衙，最終真相大白。

示例3：《儒林外史》真假牛布衣：牛浦郎得到了當(dāng)時(shí)已經(jīng)逝世的一位詩(shī)人牛布衣的詩(shī)集，于是冒充牛布

衣四處行騙，盡顯其虛偽貪婪。而真牛布衣的名聲卻被其玷污。啟示我們做人要誠(chéng)實(shí)，不能靠欺騙來(lái)獲取

利益，假的東西永遠(yuǎn)無(wú)法取代真的價(jià)值，我們要保持自己的真誠(chéng)與正直。

6.小云同學(xué)就《水滸傳》和《西游記》的藝術(shù)特色進(jìn)行專題閱讀，請(qǐng)回答①、②兩個(gè)問(wèn)題。

藝術(shù)

《水滸傳》《西游記》所思所想

特色

那道黑氣直沖上半那座山上，有一塊

天里，空中散作百十道仙石。蓋自開(kāi)辟以來(lái)，

①《水滸傳》

金光，望四面八方去每受天真地秀，日月精

和《西游記》

虛實(shí)了。驚得洪太尉目睜口華，遂有通靈之意。

小說(shuō)主角的出

結(jié)合呆，不知所措，面色如內(nèi)育仙胞，一日迸

場(chǎng)均有神話色

引人土。裂，產(chǎn)一石卵，似圓球

彩，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這

入勝奔到廊下，只見(jiàn)真樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作一

樣開(kāi)頭的妙

人向前叫苦不迭。太尉個(gè)石猴，四肢皆全。日

處。

問(wèn)道：”走了的卻是甚運(yùn)兩道金光，射沖斗

么妖魔？”府。

②請(qǐng)任選《水

五行山下定心猿滸

花和尚魯智深鷹愁潤(rùn)意馬收韁傳》或《西游

命名智多星吳用六賊無(wú)蹤（六賊：記》中的一個(gè)

傳神黑旋風(fēng)李逵眼看喜、耳聽(tīng)怒、鼻嗅命名（綽

耐人鼓上蚤時(shí)遷愛(ài)、舌嘗思、意見(jiàn)欲、號(hào)），結(jié)合人

尋味浪里白條張順身本物分析其傳神

憂）之處。

【答案】①這種開(kāi)頭方法為全書(shū)增加了虛幻的色彩，使故事具有撲朔迷離之美。

②示例：“悟空”含義深刻。“悟”有領(lǐng)悟、覺(jué)悟的含義，“悟”是一個(gè)過(guò)程，而“空”就是“道”，指的

是一種結(jié)果?！拔蚩铡本褪窍ＭI(lǐng)悟到通過(guò)修煉、歷經(jīng)磨難，最終修成正果，達(dá)到“無(wú)我”的境界這個(gè)

道理。

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名著藝術(shù)特色的分析。

(1)《水滸傳》中洪太尉放走妖魔，一道黑氣化作百十道金光散去，充滿神秘奇幻色彩，既營(yíng)造出緊張刺

激的氛圍，又預(yù)示著后文眾多英雄好漢將如這妖魔般登場(chǎng)，為故事增添了神秘色彩和傳奇性，引發(fā)讀者對(duì)

后續(xù)情節(jié)和人物命運(yùn)的強(qiáng)烈好奇；《西游記》中仙石孕育石猴，石猴誕生時(shí)的神奇景象，展現(xiàn)出天地造化

的神奇，也暗示了石猴的不凡，為孫悟空這個(gè)主角的出場(chǎng)渲染了濃厚的神話氛圍，讓讀者對(duì)其來(lái)歷和能力

充滿期待，同時(shí)也奠定了整部作品充滿奇幻色彩的基調(diào)。故這種開(kāi)頭方法為全書(shū)增加了虛幻的色彩和傳奇

性，使故事具有撲朔迷離之美，充滿奇幻色彩。

(2)示例1：“浪里白條張順”，從“浪里白條”這個(gè)綽號(hào)可以看出張順?biāo)詷O好，就如同白條魚(yú)在浪里

穿梭自如。文段中描述他在水中的神勇表現(xiàn)，正與這個(gè)綽號(hào)相呼應(yīng)，非常傳神地體現(xiàn)出他在水中的卓越能

力和獨(dú)特本領(lǐng)，讓人一下子就能記住他的這個(gè)特點(diǎn)。

示例2：“六賊無(wú)蹤”中的“六賊”，即眼看喜、耳聽(tīng)怒、鼻嗅愛(ài)、舌嘗思、意見(jiàn)欲、身本憂，這是對(duì)孫悟

空在取經(jīng)初期需要戰(zhàn)勝的自身內(nèi)心雜念和欲望的一種象征表達(dá)，通過(guò)戰(zhàn)勝這“六賊”，暗示著孫悟空在修

行道路上的重要成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，達(dá)到“六賊無(wú)蹤”的狀態(tài)。這樣表述極具藝術(shù)特色，以簡(jiǎn)潔而富有寓意的方

式展現(xiàn)了重要的情節(jié)和人物特點(diǎn)。

。(7分)

【立德修身?立身處世】

閱讀下面這兩首詩(shī)詞，完成小題。

【甲】

金錯(cuò)刀行

(南宋?陸游)

黃金錯(cuò)刀白玉裝,夜穿窗扉出光芒。

丈夫五十功未立，提刀獨(dú)立顧八荒。

京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死。

千年史冊(cè)恥無(wú)名,一'片丹心報(bào)天子O

爾來(lái)從軍天漢濱,南山曉雪玉嶙峋。

嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人？

【乙】

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

（南宋?辛棄疾）

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

7.下列對(duì)詩(shī)詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.甲文詩(shī)題“金錯(cuò)刀行”中的“行”表明本文是歌行體詩(shī)，乙文則是一首“壯詞”。兩詩(shī)文都能讀到詩(shī)人

充沛的感情，都能感受到鞋帽之聲，氣勢(shì)奪人。

B.甲文托“金錯(cuò)刀”起興，是一首詠物詩(shī)，通過(guò)描繪贊美寶刀，述懷抱，言志向。乙文則借向知己賦詞，

言情懷，訴心聲。

C.甲文中金錯(cuò)寶刀光閃閃，奇士意氣情切切，烘托了一位從軍漢濱、顧盼自雄、壯懷激烈的提刀人形

象。乙文讀到一位戰(zhàn)場(chǎng)上縱馬殺敵、勇往直前、意氣昂揚(yáng)的英雄形象。

D.甲文末句變化了句式，先用“嗚呼”提唱，引用楚地民謠，在反詰中加強(qiáng)了詩(shī)歌感情。乙文筆力矯

健，如鷹隼直上，到末句陡然下跌，一轉(zhuǎn)折即結(jié)束，字如其情，擲地縈懷，久久不散，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)

效果。

8.兩文都能讀到慷慨之音，激越之氣，但又有所不同。結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，兩位詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌訴說(shuō)

了怎樣的思想感情？請(qǐng)分別作答。

【答案】7.B8.甲詩(shī)中的作者提刀四顧，從軍漢濱，渴望建功立業(yè)，“一片丹心報(bào)天子”直抒效忠天

子報(bào)效國(guó)家的壯懷。最后一句在反詰中表達(dá)堅(jiān)定的信念：浩浩中華定有英雄人物能趕走敵人收復(fù)中原，統(tǒng)

一國(guó)家！拳拳愛(ài)國(guó)心，日月可昭，感人至深！

乙詞描繪夢(mèng)想中的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備、戰(zhàn)斗進(jìn)行、戰(zhàn)斗勝利的場(chǎng)面，酣恣淋漓，意氣昂揚(yáng)，通過(guò)一句“了卻君王天

下事，贏得生前身后名”抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)熱情，慷慨激越，如弓弦雷鳴，但末句

急轉(zhuǎn)直下，“可憐”又傾訴壯志難酬的悲憤。

【解析】

【7題詳解】

本題考查詩(shī)句內(nèi)容理解。

B.”是一首詠物詩(shī)”表述有誤，“黃金錯(cuò)刀白玉裝，夜穿窗扉出光芒”從詩(shī)歌意脈上說(shuō)，是托物起興，通

過(guò)對(duì)寶刀的描繪和贊美，自然引出下面的提刀人形象，所以是托物起興，并不是詠物；

故選Bo

【8題詳解】

本題考查詩(shī)歌情感理解。

甲詩(shī)：第一層從開(kāi)頭到“提刀獨(dú)立顧八荒”，從賦詠金錯(cuò)刀入手，引出提刀人渴望殺敵立功的形象。第二

層從“京華結(jié)交盡奇士”到“一片丹心報(bào)天子”，從提刀人推擴(kuò)到“奇士”群體形象，抒發(fā)其共同的報(bào)國(guó)

丹心。第三層從“爾來(lái)從軍天漢濱”到結(jié)束，聯(lián)系眼前從軍經(jīng)歷，揭明全詩(shī)題旨，表達(dá)了“中國(guó)”必勝的

豪情壯志。陸游生活在民族危機(jī)深重的時(shí)代。南宋國(guó)勢(shì)衰微，恢復(fù)大業(yè)屢屢受挫，抗金志士切齒扼腕。陸

游年輕時(shí)就立下了報(bào)國(guó)志向，但無(wú)由請(qǐng)纓。他在年將五十時(shí)獲得供職抗金前線的機(jī)會(huì)，親自投身到火熱的

軍旅生活中去，大大激發(fā)了心中蓄積已久的報(bào)國(guó)熱忱。于是他借金錯(cuò)刀來(lái)述懷言志，抒發(fā)了誓死抗金、

“中國(guó)”必勝的壯烈情懷。這種光鑒日月的愛(ài)國(guó)主義精神，是中華民族浩然正氣的體現(xiàn)。

乙詞：上片寫(xiě)軍容的威武雄壯。開(kāi)頭兩句寫(xiě)他喝酒之后，興致勃勃，撥亮燈火，拔出身上佩戴的寶劍，仔

細(xì)地?fù)嵋曋?。?dāng)他睡覺(jué)一夢(mèng)醒來(lái)的時(shí)候，還聽(tīng)到四面八方的軍營(yíng)里，接連響起號(hào)角聲。作者通過(guò)追憶早年

抗金部隊(duì)的陣容氣概以及自己浴血奮戰(zhàn)的沙場(chǎng)歲月，表達(dá)了對(duì)殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的堅(jiān)定信念；下片前兩

句寫(xiě)義軍在作戰(zhàn)時(shí)，奔馳向前，英勇殺敵；弓弦發(fā)出霹靂般的響聲?！傲藚s君王天下事”，指完成恢復(fù)中

原的大業(yè)?！摆A得生前身后名”一句說(shuō)：我要博得生前和死后的英名。也就是說(shuō)，他這一生要為抗金復(fù)國(guó)

建立功業(yè)。這表現(xiàn)了作者奮發(fā)有為的積極思想。最后一句“可憐白發(fā)生”從感情的高峰猛的跌落下來(lái)。

原來(lái)，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不過(guò)全是夢(mèng)境。實(shí)際上，在茍安

賣國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)的壓制下，作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，歲月虛度。“可憐白發(fā)生”，包含著多少難以訴說(shuō)的郁悶、焦

慮痛苦和憤怒。這反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。

（三）（16分）

【立德修身?自處超然】

閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成下面小題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁鑫衣?tīng)t火，

獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟

■一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余

強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃目：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公

者?！?/p>

（選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】

三月一日，偕王生章甫、僧寂子①出游。時(shí)柳梢新翠，山色微嵐②，水與堤平，絲管夾岸。跌坐③古根

上，茗飲④以為酒，浪紋樹(shù)影以為侑⑤，魚(yú)鳥(niǎo)之飛沉，人物之往來(lái)，以為戲具。堤上游人見(jiàn)三人枯坐樹(shù)下若

癡禪者皆相視以為笑。而余等亦竊謂彼筵中人⑥，喧囂怒詬⑦，山情水意，了不相屬⑧，于樂(lè)何有也。

（節(jié)選自袁宏道《游高梁橋記》）

【注釋】①王生章甫、僧寂子：王生指王參（zh畫(huà)）,袁氏兄弟的詩(shī)友。寂子，一和尚名，其人不詳。②微

嵐：山中薄薄的霧氣，③跌（伍）坐：雙腳交疊而坐。④茗（ning）飲：飲茶。⑥侑（yOu）：用奏樂(lè)或獻(xiàn)

玉帛勸人飲食。⑥筵（yAn）中人：設(shè)席飲酒的人。⑦詬（g6u）：罵。⑧了不相屬（zhti）：全不相關(guān)。

9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

（1）霧淞沆煬（）（2）擁鑫衣?tīng)t火（）（2）而余等亦竊謂彼筵中人（）

10.下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)（）

A,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕奇山異水，天下獨(dú)絕B.是日更定矣問(wèn)今是何世

C.茗飲以為酒不以物喜D,湖中焉得更有此人且焉置土石

11.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（限兩處）

堤上游人見(jiàn)三人枯坐樹(shù)下若癡禪者皆相視以為笑

12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！

（2）時(shí)柳梢新翠，山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸。

13.【甲】【乙】?jī)啥芜x文中主人公的“癡行”有多重內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。

【答案】9.①.白氣彌漫的樣子②.裹、圍③.認(rèn)為10.D

II.堤上游人/見(jiàn)三人枯坐樹(shù)下若癡禪者/皆相視以為笑

12.（1）不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢！

（2）當(dāng)時(shí)的楊柳剛剛抽芽，山中有薄薄的霧氣，水與河堤齊平，兩岸音樂(lè)聲不斷。

13.①癡迷山水，表達(dá)對(duì)山水美景的喜愛(ài)；②表達(dá)超脫世俗的高雅情懷。

【解析】

【9題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)時(shí)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假

字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：冰花一片彌漫。沆碩：白氣彌漫的樣子；

（2）句意：裹著細(xì)毛皮衣，帶著火爐。擁：裹、圍；

（3）句意：而我們私下認(rèn)為他們?cè)谶@里設(shè)下宴席。謂：認(rèn)為；

【10題詳解】

本題考查一詞多義。解釋詞語(yǔ)時(shí)要注意結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。

A.絕：停止，消失/極、極端；

B.是：代詞，這/是，表判斷動(dòng)詞；

c.以：當(dāng)作/因?yàn)椋?/p>

D.焉:都是疑問(wèn)代詞，哪里；

故選D。

[11題詳解】

本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。

句意：河堤上的游人，看到我們?nèi)齻€(gè)人呆坐在古樹(shù)上，像傻和尚一樣，紛紛相視而笑。根據(jù)句意“堤上游

人”作為句子的主語(yǔ)，可以在其后斷一處；“見(jiàn)三人枯坐樹(shù)下若癡禪者”句意完整，可在其后斷一處，

“皆相視以為笑”寫(xiě)出游人的表現(xiàn)，句意完整。

故可以斷句為：堤上游人/見(jiàn)三人枯坐樹(shù)下若癡禪者/皆相視以為笑。

【12題詳解】

本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。如遇倒裝句要按現(xiàn)

代語(yǔ)序疏通，如遇省略句要結(jié)合上下文補(bǔ)充省略的成分。本題重點(diǎn)詞有：

（1）莫：不要；似：像；

（2）時(shí)：當(dāng)時(shí)；新翠：剛剛抽芽；嵐：霧氣。

【13題詳解】

本題考查情感主旨的理解。

根據(jù)【甲】文“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁霆衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪”

可知，作者在大雪三日、夜深人靜之后，小舟獨(dú)往。根據(jù)“霧淞沆礪，天與云與山與水，上下一白，湖上

影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而己”，表達(dá)了作者癡迷山水的美麗。

“癡”字（以漁者的身份）表達(dá)出作者不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致。

根據(jù)【乙】文“時(shí)柳梢新翠，山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸。跌坐古根上，茗飲以為酒，浪紋樹(shù)影以為

侑，魚(yú)鳥(niǎo)之飛沉，人物之往來(lái)，以為戲具”描寫(xiě)了作者與友人春日出游的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)山水美

景的癡迷?！岸嗟纫喔`謂彼筵中人，喧囂怒詬，山情水意，了不相屬，于樂(lè)何有也”意思是“而我們是

在笑他們?cè)谶@里設(shè)下宴席，喧囂怒詬，和這美景絲毫不相襯，也不知樂(lè)從何來(lái)”，寫(xiě)出了作者和俗人對(duì)待

美景的不同方式，認(rèn)為擺宴設(shè)席與美景絲毫無(wú)關(guān)，表達(dá)了作者超脫世俗的高雅情懷。

故兩段選文中主人公的“癡行”既指癡迷山水，表達(dá)對(duì)山水美景的喜愛(ài)，也表達(dá)超脫世俗的高雅情懷。

【點(diǎn)睛】參考譯文

【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無(wú)，連飛鳥(niǎo)的聲音都消失

了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片

彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪

廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童

子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的

人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵

人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人

??！”

【乙】三月一號(hào)那一天，帶著王王生章甫、和尚寂子一起去游覽。當(dāng)時(shí)的楊柳剛剛抽芽，山中有薄薄

的霧氣，水與河堤齊平，兩岸音樂(lè)聲不斷。盤(pán)腿坐在古樹(shù)根上，把茶當(dāng)作酒來(lái)品飲，綠樹(shù)浪影好似勸人暢

飲的音樂(lè)和錦帛一般，清清的水讓我產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，仿佛魚(yú)在天上飛，鳥(niǎo)在水里游一般，人來(lái)人往，也好似這

景致的一部分。河堤上的游人看到我們?nèi)齻€(gè)人呆坐在古樹(shù)上，像傻和尚一樣，紛紛相視而笑。而我們私下

認(rèn)為他們?cè)谶@里設(shè)下宴席，喧囂怒詬，和這美景絲毫不相襯，也不知樂(lè)從何來(lái)。

（四）（11分）

【立德修身?文化自信】

【材料一】

漢服，全稱是“漢民族傳統(tǒng)服飾”，又稱漢衣冠、漢裝、華服，是世界上歷史最悠久的民族服飾之

一，它出現(xiàn)在漢族的主要居住區(qū)，以“華夏-----漢”文化為背景和主導(dǎo)思想，以華夏禮儀文化為中心，

通過(guò)自然演化而形成的具有獨(dú)特漢民族風(fēng)格的“漢服飾文化”。據(jù)一些古籍資料顯示，漢服“始于黃帝，

備于堯舜“，源自黃帝制冤服，定型于周朝，并在汶朝形成完備的冠服體系。漢服具有相對(duì)較多的款式，

其主要特點(diǎn)是交領(lǐng)右衽、寬衣博帶、系滯隱扣等?！敖活I(lǐng)右衽”是漢服的靈魂所在。所謂“交領(lǐng)”，是指

衣服左右前襟重疊，兩邊相交成領(lǐng)：“右衽”，就是上衣前襟左邊長(zhǎng)、右邊短，衣服前襟向右掩，交領(lǐng)有

著代表傳統(tǒng)文化的對(duì)稱學(xué)，其兩條直線相交于衣中線，是中正氣韻的完美體現(xiàn)，也隱含著做人要不偏不倚

的深刻道理。右衽的形成與中國(guó)的農(nóng)耕文明有關(guān)，長(zhǎng)期勞作發(fā)現(xiàn)衣襟右掩更方便活動(dòng)，也更適合存放小型

工具，為使人體有寬松自由的感覺(jué)，寬衣博帶又是漢服的一個(gè)突出特點(diǎn)，人身著漢服，身體各部分都能自

由伸展，不會(huì)因?yàn)榫o緊包裹而產(chǎn)生束縛感，這種寬搏大氣之美是人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧理念的

完美展現(xiàn)……漢民族傳統(tǒng)服飾的誕生，體現(xiàn)了中國(guó)古人泰然自若、寬厚仁愛(ài)、與世無(wú)爭(zhēng)的民族性格和人生

境界，也反映了古人天人合一的世界觀。

【材料二】

①中華傳統(tǒng)文化博大精深，而漢服在詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)、音樂(lè)舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與

中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾。近年來(lái)，隨著“漢服熱”不斷升溫，越來(lái)越多青少年開(kāi)始關(guān)注漢服，喜歡漢

服。漢服文化能逐漸突破圈層，部分得益于漢服愛(ài)好者的不懈推廣。他們會(huì)參與一些漢服講座、漢服游園

等活動(dòng)，向公眾介紹推廣漢服文化。此外，大眾媒體和互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，也成為漢服推廣的有力工具。貼

吧，論壇發(fā)展到抖音等視頻軟件，讓漢服進(jìn)一步走進(jìn)大眾的視野。漢服甚至火到海外，成為西方年輕人追

捧的新時(shí)尚。據(jù)觀察，TikTok（抖音國(guó)際版）上僅標(biāo)注為“漢服”話題的短視頻觀看總量就已經(jīng)突破了3

億次。

②漢服何以愈受歡迎？“漢服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中國(guó)文化。"漢服愛(ài)好者王一帆

說(shuō)，接觸漢服后，她對(duì)戲曲、古畫(huà)等傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了興趣，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。

③“穿上漢服總有一種難以言表的穿越之感，仿佛在心中對(duì)話古今。”同是漢服愛(ài)好者的關(guān)嘉美說(shuō)。

漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達(dá)著傳統(tǒng)文化的形意之美，而漢服對(duì)身材的包容性，體現(xiàn)了中華文化

兼容并包的特質(zhì)，對(duì)當(dāng)代服裝設(shè)計(jì)也有借鑒意義。

④“服飾是生活美學(xué)的展示載體，也是流行文化的承載主體。漢服再次受到熱捧，更是一種傳統(tǒng)文化

和民族精神的重要承載。"寧夏大學(xué)經(jīng)營(yíng)學(xué)院副院長(zhǎng)馮蛟分析稱。

（整理自中國(guó)新聞網(wǎng)《漢服“出圈”：于傳統(tǒng)文化中發(fā)現(xiàn)美》）

【材料三】

漢服文化正在形成新熱潮，如何讓“爆紅”變成“長(zhǎng)紅”是當(dāng)前需要繼續(xù)研究的重要課題。從2020

年開(kāi)始，巨量引擎便打造了“國(guó)風(fēng)大典”IP,2021年就成為現(xiàn)象級(jí)國(guó)風(fēng)盛事，2023年國(guó)風(fēng)大典持續(xù)釋放

的國(guó)風(fēng)魅力，再次掀起了“國(guó)潮熱”，引發(fā)全同國(guó)風(fēng)話題討論熱潮，活動(dòng)總曝光量超40億，全網(wǎng)共轎獲72

個(gè)熱搜；“國(guó)風(fēng)美煥夜”直播間曝光次數(shù)超1.4億人次，觀看人數(shù)2800萬(wàn)，互動(dòng)次數(shù)高達(dá)230萬(wàn)，進(jìn)一

步讓漢服出圈破圈。

“從行業(yè)來(lái)看，議服產(chǎn)業(yè)需要打造更多元化的消費(fèi)場(chǎng)景，助力其發(fā)展，比如通過(guò)文旅促進(jìn)漢服、民俗

服裝從小眾圈走向大眾市場(chǎng)，已成為全民國(guó)潮文化。對(duì)于企業(yè)及品牌來(lái)說(shuō)，也需要不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)供應(yīng)鏈

能力才是關(guān)鍵?！?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)：2019—2023年中國(guó)新漢服行業(yè)消費(fèi)者規(guī)模

14.4%17.3%20.9%

14.下列說(shuō)法與原文意思不相符的選項(xiàng)是（）

A.漢服的主要特點(diǎn)是交領(lǐng)右衽、寬衣博帶，其中衣服左右前襟重疊，兩邊相交成領(lǐng)，是“交領(lǐng)”。上衣前

襟右邊長(zhǎng)、左邊短，衣服前襟向右掩，是“右衽”。

B.“中華傳統(tǒng)文化博大精深，而漢服在詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)、音樂(lè)舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中

華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾。”這句話體現(xiàn)了漢服是中華傳統(tǒng)文化重要組成部分。

C.漢服文化正在形成新熱潮，讓“爆紅”變成“長(zhǎng)紅”是當(dāng)前需要繼續(xù)研究的重要課題。

D.“漢服是世界上歷史最悠久的民族服飾之一”，“最”強(qiáng)調(diào)了漢服歷史悠久的特點(diǎn)，體現(xiàn)了說(shuō)明性語(yǔ)言

的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

15.材料一介紹了漢服的哪些知識(shí)？

16.根據(jù)材料一和材料二說(shuō)說(shuō)漢服包含了哪些中國(guó)文化？

【答案】14.A15.漢服的概念、漢服的發(fā)展、漢服的特點(diǎn)、漢服的意義。

16.漢服具有悠久的歷史；漢服款式是傳統(tǒng)文化的對(duì)稱學(xué)的體現(xiàn)，隱含著做人要不偏不倚的深刻道理；漢服

是人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧理念的完美展現(xiàn)；漢服在詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)、音樂(lè)舞蹈、品茗茶道

等方面相結(jié)合；漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達(dá)著傳統(tǒng)文化的形意之美。

【解析】

【分析】

【14題詳解】

本題考查對(duì)材料內(nèi)容的篩選與辨析。

A.選項(xiàng)有誤。根據(jù)材料一中“‘右衽'，就是上衣前襟左邊長(zhǎng)、右邊短，衣服前襟向右掩”可知，選項(xiàng)中

“上衣前襟右邊長(zhǎng)、左邊短，衣服前襟向右掩，是‘右衽'”說(shuō)法不正確；

故選Ao

【15題詳解】

本題考查對(duì)材料的概括。

材料一中，，漢服，全稱是'漢民族傳統(tǒng)服飾，，又稱……通過(guò)自然演化而形成的具有獨(dú)特漢民族風(fēng)格的

'漢服飾文化’”這部分主要闡述了漢服的概念；

根據(jù)“據(jù)一些古籍資料顯示，漢服'始于黃帝，備于堯舜‘，源自黃帝制冤服，定型于周朝，并在汶朝形

成完備的冠服體系”可知，這部分介紹了漢服的發(fā)展；

根據(jù)“漢服具有相對(duì)較多的款式，其主要特點(diǎn)是交領(lǐng)右衽、寬衣博帶、系滯隱扣……也隱含著做人要不偏

不倚的深刻道理”可知，這部分主要介紹了漢服的特點(diǎn)；

根據(jù)“右衽的形成與中國(guó)的農(nóng)耕文明有關(guān)，……體現(xiàn)了中國(guó)古人泰然自若、寬厚仁愛(ài)、與世無(wú)爭(zhēng)的民族性

格和人生境界，也反映了古人天人合一的世界觀”可知，這部分分析了漢服的意義；

綜上，材料一介紹了漢服的概念、漢服的發(fā)展、漢服的特點(diǎn)、漢服的意義。

【16題詳解】

本題考查對(duì)材料內(nèi)容的分析與概括。

根據(jù)材料一中“據(jù)一些古籍資料顯示，漢服'始于黃帝，備于堯舜'，源自黃帝制冤服，定型于周朝，并

在汶朝形成完備的冠服體系”可知，漢服具有悠久的歷史；

根據(jù)材料一中“‘右衽’，就是上衣前襟左邊長(zhǎng)、右邊短，衣服前襟向右椅，交領(lǐng)有著代表傳統(tǒng)文化的對(duì)

稱學(xué)，其兩條直線相交于衣中線，是中正氣韻的完美體現(xiàn)，也隱含著做人要不偏不倚的深刻道理”可知,

漢服款式是傳統(tǒng)文化的對(duì)稱學(xué)的體現(xiàn)，隱含著做人要不偏不倚的深刻道理；

根據(jù)材料一中“這種寬搏大氣之美是人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧理念的完美展現(xiàn)……漢民族傳統(tǒng)服

飾的誕生，體現(xiàn)了中國(guó)古人泰然自若、寬厚仁愛(ài)、與世無(wú)爭(zhēng)的民族性格和人生境界，也反映了古人天人合

一的世界觀”可知，漢服是人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧理念的完美展現(xiàn)；

根據(jù)材料二中“中華傳統(tǒng)文化博大精深，而漢服在詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)、音樂(lè)舞蹈、品茗茶道等方面，都

是最能與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾”可知，漢服在詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)、音樂(lè)舞蹈、品茗茶道等方面相

結(jié)合；

根據(jù)材料二中“漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達(dá)著傳統(tǒng)文化的形意之美，而漢服對(duì)身材的包容性，

體現(xiàn)了中華文化兼容并包的特質(zhì)，對(duì)當(dāng)代服裝設(shè)計(jì)也有借鑒意義”可知，漢服在面料、剪裁、色彩等方面

都表達(dá)著傳統(tǒng)文化的形意之美。

（五）（19分）

【立德修身?最美家風(fēng)】

閱讀下面文章，完成文后題目。

①很濃很濃的夜，黏稠的黑暗纏繞著我們小心翼翼的腳步，已記不清要和姐姐去哪里，只記得長(zhǎng)長(zhǎng)的

風(fēng)里流淌著看不見(jiàn)的寒冷。忽然在某個(gè)瞬間.月亮便掙脫了云層，點(diǎn)亮了我們的影子，也點(diǎn)亮了不遠(yuǎn)處迎

面而來(lái)的比我們更小的兩個(gè)身影。

②那兩個(gè)孩子更是小心翼翼地走著，女孩手里捧著一只很大的碗，更小些的男孩輕輕地用手虛護(hù)著。

快到近前，我對(duì)姐姐說(shuō)：“那個(gè)碗里有個(gè)月亮！"姐姐仔細(xì)看了看，笑：“那是粥里的雞蛋！”

③這姐弟倆是給父親送飯，父親夜里看守瓜地，他們家生活拮據(jù)，可是那一碗稀粥里的雞蛋，卻讓我

的心里涌起一股莫名的溫暖。我湊過(guò)去，仔細(xì)向碗里看了看，大聲對(duì)姐姐說(shuō)：“除了雞蛋，還真有一個(gè)月

亮哪！“姐姐和那對(duì)小姐弟便都向碗里望去，那個(gè)月亮正在碗里輕輕地蕩漾著。我們都笑了，笑聲灑落在

路上，聯(lián)結(jié)著我們相隔越來(lái)越遠(yuǎn)的身影。我不停地回頭看，看他們慢慢地走進(jìn)月光下的那片瓜園。我還記

得余下的路程，我和姐姐四處找月亮，路旁的小小池塘，經(jīng)過(guò)的小河，甚至彼此的眼睛里。尋找的過(guò)程，

快樂(lè)便蒞臨了這個(gè)夜晚。

④多年以后，當(dāng)那個(gè)夜晚一次次穿過(guò)重重的歲月在心底重現(xiàn)，才明白彼時(shí)的光陰與月夜，是多么清澈

無(wú)憂。而在成長(zhǎng)的歲月中，在生活的變遷里，依然與月亮同行的夜晚，卻缺少了曾經(jīng)的風(fēng)致，又平添了許

多的蒼涼。

⑤十二歲的某個(gè)冬夜，大雪初停，我和父母從十多里外的鎮(zhèn)上回來(lái)，穿過(guò)相鄰的村子后，眼前豁然開(kāi)

朗。一大片雪野在月光下醒著，隨著斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)，一會(huì)兒朦朧，一會(huì)兒清晰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，可以看到家鄉(xiāng)

的村莊還亮著幾點(diǎn)燈火。走在曠野里，我才注意到天上的月亮是那么圓，如一只柔波流淌的眼。我急切地

尋找著大地上那條熟悉的河，本來(lái)就很瘦的小河，在冰封雪蓋之下完全隱藏進(jìn)了冬天，只有細(xì)看的時(shí)候,

才能捕捉到它隱隱約約的身影。

⑥父親和母親邊走邊說(shuō)著一些事，我跟在他們身后踩著他們的腳印，一步步接近著村莊。一想到家里

旺旺的火爐，滾熱的火坑，還有姐姐們等待的神情，便覺(jué)得北風(fēng)雪原都不再寒冷。月亮把我們的影子傾斜

著重疊在一起，父母的聲音被一團(tuán)團(tuán)白氣裹挾著從我耳邊劃過(guò)。抬頭，看到月光正爬在他們的帽子上肩上

背上，身影便越發(fā)生動(dòng)起來(lái)。

⑦如今回望那個(gè)遙遠(yuǎn)的明月照雪的夜晚，生命中便會(huì)生長(zhǎng)出叢叢簇簇的眷戀。在那樣純凈的心里，即

使寒冬的月夜，留下的依然是溫暖的記憶?？偸窍胫?，如果沒(méi)有變遷，沒(méi)有離散，那么無(wú)論圓缺，月亮就

總會(huì)如一顆少年的心般柔軟吧。

⑧隔著數(shù)不清的日月流年，那年中秋的月亮依然會(huì)彌漫過(guò)來(lái)。一家人從親戚家看完電視出來(lái)時(shí)，月亮

早已爬上來(lái)了。鄉(xiāng)村的月亮總是離人那么近，我們邊走邊討論剛剛看的電視劇，它就一直跟著聽(tīng)著。月光

下，我看到有個(gè)孩子爬著梯子去屋檐下掏麻雀窩，看到一駕馬車響著鈴鐺從下道顛顛兒地跑過(guò)去，聽(tīng)到一

戶人家里傳來(lái)喝酒劃拳的聲音，聽(tīng)到誰(shuí)家的女孩在唱《十五的月亮》。這個(gè)夜晚，村莊是醒著的。

⑨還未到院門(mén)，花豹早已從墻頭上跳出來(lái)，和它的影子一起奔跑在鋪滿月光的土路上。花豹在我們身

畔上躥下跳，一縷風(fēng)掠過(guò)去，它咚停了一下，抬頭看了一眼月亮，然后繼續(xù)揪歡兒。院子里一片闊然，除

了花豹，禽畜們?cè)缫延迫蝗雺?mèng)。關(guān)上房門(mén)，把花豹和月亮也關(guān)在了門(mén)外。

⑩現(xiàn)在偶爾夜里回來(lái)，關(guān)上門(mén)的瞬間，常常會(huì)有利那的錯(cuò)覺(jué)，仿佛門(mén)外有著嫻靜的月和活潑的狗。多

么希望在這個(gè)夜里生長(zhǎng)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里牽著月亮的手，一步一步走回追遠(yuǎn)的歲月和村莊。

——選自《包利民散文精選集》，有改動(dòng)

17.請(qǐng)根據(jù)示例，將選文所寫(xiě)的三個(gè)生活片段補(bǔ)充完整。

①很濃很濃的夜里，我與姐姐碰到一對(duì)給父親送飯的姐弟，發(fā)現(xiàn)碗里有一個(gè)“月亮”，我們都很開(kāi)心。

③______

18.分析選文第①段劃線語(yǔ)句的作用。

19.聯(lián)系上下文，品析文中加點(diǎn)詞的妙處。

這個(gè)夜晚，村莊是醒著的。

20.文中第④⑦⑩段是記敘中穿插的議論和抒情，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的目的。

21.請(qǐng)你為本文擬寫(xiě)一個(gè)題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣擬寫(xiě)的理由。

【答案】17.①.十二歲的某個(gè)冬夜，我跟著父母走在雪后的路上，有月亮和父母的陪伴，想到家里的

火炕和姐姐們，心中充滿了溫暖。②.中秋的月夜，我們一家人從親戚家回家，邊走邊討論電視劇，

月亮下的村莊充滿了生機(jī)。

18.運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)了夜晚的黑暗和寒冷，襯托出我們內(nèi)心的害怕，并突出月亮為我們帶來(lái)的溫馨的

感受。

19.運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予村莊人的情態(tài)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了夜晚的村莊在月光下仍然有孩子們?cè)诨?/p>

動(dòng)，充滿了各種聲音，非?；钴S的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。

20.這三段話都寫(xiě)了當(dāng)年月夜給作者留下的美好記憶。抒發(fā)作者對(duì)故鄉(xiāng)與親情的眷戀，對(duì)年少光陰的懷念。

同時(shí)分別是對(duì)上文回憶碗中月亮、明月照雪、月下村莊的總結(jié)。前后形成照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

21.示例：我擬寫(xiě)的題目是《故鄉(xiāng)明月》，本文主要寫(xiě)的是對(duì)當(dāng)年月下故鄉(xiāng)生活的回憶，明月是本文的線索。

抒發(fā)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)年少光陰的懷念。題目形象含蓄，吸引讀者。

【解析】

【17題詳解】

本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。劃分層次，用“何時(shí)何地何人做何事，結(jié)果如何”的形式回答。

①-④段寫(xiě)很濃很濃的夜里，我與姐姐碰到一對(duì)給父親送飯的姐弟，發(fā)現(xiàn)碗里有一個(gè)“月亮”，我們都很開(kāi)

心。

⑤-⑦段寫(xiě)十二歲的某個(gè)冬夜，我跟著父母走在雪后的路上，有月亮和父母的陪伴，想到家里的火炕和姐

姐們，心中充滿了溫暖。

⑧-⑩段寫(xiě)中秋的月夜，我們一家人從親戚家回家，邊走邊討論電視劇，月亮下的村莊充滿了生機(jī)。

【18題詳解】

本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用一般是交代人物活動(dòng)的場(chǎng)景，渲染氣氛，激發(fā)讀者閱讀興趣，

烘托人物形象、心情或生存狀況，為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合“很濃很濃的夜，

黏稠的黑暗”“長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)里流淌著看不見(jiàn)的寒冷”可知，這是一處環(huán)境描寫(xiě)，“很濃很濃的夜，黏稠的黑

暗”“長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)里流淌著看不見(jiàn)的寒冷”描寫(xiě)了夜晚的黑暗和寒冷，“很濃很濃的夜，黏稠的黑暗纏繞著

我們小心翼翼的腳步”襯托出我們內(nèi)心的害怕，結(jié)合”忽然在某個(gè)瞬間，月亮便掙脫了云層，點(diǎn)亮了我們

的影子，也點(diǎn)亮了不遠(yuǎn)處迎面而來(lái)的比我們更小的兩個(gè)身影”可知，突出月亮為我們帶來(lái)的溫馨的感受。

【19題詳解】

本題考查詞句賞析。

“村莊是醒著的”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予村莊人的情態(tài)，結(jié)合“月光下，我看到有個(gè)孩子爬著梯子

去屋檐下掏麻雀窩，看到一駕馬車響著鈴鐺從下道顛顛兒地跑過(guò)去，聽(tīng)到一戶人家里傳來(lái)喝酒劃拳的聲

音，聽(tīng)到誰(shuí)家的女孩在唱《十五的月亮》”可知，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了夜晚的村莊在月光下仍然有孩子們?cè)?/p>

活動(dòng)，充滿了各種聲音，非常活躍的特點(diǎn)，結(jié)合“隔著數(shù)不清的日月流年，那年中秋的月亮依然會(huì)彌漫過(guò)

來(lái)”可知，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。

【20題詳解】

本題考查段落的作用。

結(jié)合④⑦⑩段“彼時(shí)的光陰與月夜，是多么清澈無(wú)憂”“在那樣純凈的心里，即使寒冬的月夜，留下的依

然是溫暖的記憶”“現(xiàn)在偶爾夜里回來(lái)，關(guān)上門(mén)的瞬間，常常會(huì)有利那的錯(cuò)覺(jué)，仿佛門(mén)外有著嫻靜的月和

活潑的狗”可知，這三段話都寫(xiě)了當(dāng)年月夜給作者留下的美好記憶。抒發(fā)作者對(duì)故鄉(xiāng)與親情的眷戀，對(duì)年

少光陰的懷念。同時(shí)，結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第③段“姐姐和那對(duì)小姐弟便都向碗里望去，那個(gè)月亮正在碗里輕輕

地蕩漾著”，第⑥段“月亮把我們的影子傾斜著重疊在一起，父母的聲音被一團(tuán)團(tuán)白氣裹挾著從我耳邊劃

過(guò)。抬頭，看到月光正爬在他們的帽子上肩上背上，身影便越發(fā)生動(dòng)起來(lái)”，第⑨段“院子里一片闊然，

除了花豹，禽畜們?cè)缫延迫蝗雺?mèng)。關(guān)上房門(mén)，把花豹和月亮也關(guān)在了門(mén)外”可知，分別是對(duì)上文回憶碗中

月亮、明月照雪、月下村莊的總結(jié)。前后形成照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

[21題詳解】

本題考查給文章擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。文章的標(biāo)題，可以體現(xiàn)文章的內(nèi)容和主旨，可以是文章的線索。結(jié)合文

章的內(nèi)容和最后體現(xiàn)的文章的主旨分析，本文通過(guò)寫(xiě)碗中月亮、明月照雪、月下村莊三件事，表現(xiàn)了作者

對(duì)當(dāng)年月下故鄉(xiāng)生活的回憶，可見(jiàn)，明月是本文的線索。結(jié)合④⑦⑩段“彼時(shí)的光陰與月夜，是多么清澈

無(wú)憂”“在那樣純凈的心里，即使寒冬的月夜，留下的依然是溫暖的記憶”“現(xiàn)在偶爾夜里回來(lái)，關(guān)上門(mén)

的瞬間，常常會(huì)有利那的錯(cuò)覺(jué)，仿佛門(mén)外有著嫻靜的月和活潑的狗”可知，抒發(fā)作者對(duì)月下故鄉(xiāng)的眷戀，

對(duì)年少光陰的懷念。因此，可擬題為“故鄉(xiāng)明月”或“明月映照的故鄉(xiāng)”。

三、寫(xiě)作（60分）

【立德修身?正心養(yǎng)心】

請(qǐng)選擇其中一個(gè)題目按要求完成寫(xiě)作。

22.題目：

陽(yáng)光收集在瓶子里，瓶子便有了溫暖；陽(yáng)光收集在心里，內(nèi)心便有了愛(ài)。如果經(jīng)常收集陽(yáng)光，我們的

內(nèi)心也便有了陽(yáng)光的普照，滋潤(rùn)著愛(ài)的土地。

請(qǐng)以“收集陽(yáng)光”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌不少于20行）；（2）不能抄襲或套寫(xiě)；（3）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和

校名。

【答案】例文：

收集陽(yáng)光，往前行

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑在地面上，仿佛是碎金般閃耀。我伸出手，試圖抓住那一縷縷溫

暖的光線，就像我們?cè)谏钪信κ占?yáng)光一樣。

小時(shí)候，我覺(jué)得陽(yáng)光是神奇的。每當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)房間，我總會(huì)歡呼雀躍，仿佛那是上天賜

予我的禮物。我會(huì)在陽(yáng)光下奔跑嬉戲，感受著它的溫暖和力量。那時(shí)候，我收集的陽(yáng)光是無(wú)憂無(wú)慮的快

樂(lè)o

隨著年齡的增長(zhǎng)，我遇到了許多困難和挫折。有一段時(shí)間，我覺(jué)得整個(gè)世界都變得灰暗了。但是，每

當(dāng)我感到沮喪的時(shí)候，媽媽總是會(huì)溫柔地對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要忘記收集陽(yáng)光?！彼龝?huì)給我講一些溫暖的

故事，或者帶我去做一些有趣的事情，讓我的心情漸漸明朗起來(lái)。我開(kāi)始明白，陽(yáng)光不僅僅是自然界的光

芒，更是一種內(nèi)心的力量，一種能夠讓我們?cè)诶Ь持幸廊槐３謽?lè)觀的信念。

在學(xué)校里，我也收集到了許多陽(yáng)光。老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助，都像一束束陽(yáng)光照亮了我的心靈。記

得有一次考試失利，我心情低落地坐在教室里。這時(shí)，同桌走過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“別灰

心，下次我們一起努力。"那一刻，我仿佛看到了一束陽(yáng)光照進(jìn)了我的心里，讓我重新燃起了信心。

生活中，還有許多陌生人給我?guī)?lái)了陽(yáng)光。有一次，我在公交車上看到一位老人上車，我趕緊站起來(lái)

讓座。老人感激地看著我，笑著說(shuō)：“謝謝你，小姑娘，你真是個(gè)善良的孩子?！蹦且豢?，我感受到了一

種從未有過(guò)的快樂(lè)，那是來(lái)自他人的認(rèn)可和尊重。我知道，我又收集到了一束陽(yáng)光。

我把收集到的陽(yáng)光小心翼翼地放在心里，讓它們溫暖著我的內(nèi)心。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我就會(huì)想起那些

陽(yáng)光般的溫暖瞬間，它們給了我勇氣和力量，讓我能夠堅(jiān)定地走下去。

收集陽(yáng)光，其實(shí)就是收集生活中的美好。那些溫暖的笑容、善意的舉動(dòng)、真摯的情感，都是我們生命

中的陽(yáng)光。讓我們都學(xué)會(huì)收集陽(yáng)光，用陽(yáng)光照亮自己的人生，也照亮他人的世界。

我相信，只要我們心中有陽(yáng)光，無(wú)論遇到什么困難，我們都能找到前進(jìn)的方向，都能在愛(ài)的土地上綻

放出最美的花朵。

【解析】

【詳解】本題考查話題作文。

一、審題立意?！笆占?yáng)光”這一話題充滿了詩(shī)意和象征意義。從審題來(lái)看，“陽(yáng)光”顯然不僅僅指現(xiàn)實(shí)

中的太陽(yáng)光，而是代表著一切能給人帶來(lái)溫暖、希望、力量、樂(lè)觀、積極等正面感受和影響的事物?！笆?/p>

集”則強(qiáng)調(diào)了這是一個(gè)主動(dòng)獲取的過(guò)程。立意可以從以下幾個(gè)方面深入思考：其一，強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)

不斷收集陽(yáng)光，即積累生活中的美好、善意、溫暖等，使自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大、充滿希望，從而能夠抵御

生活中的困難與挫折，積極樂(lè)觀地面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)。比如在遭遇困境時(shí)，回憶起曾經(jīng)收集的那些陽(yáng)光

般的溫暖瞬間，便能獲得勇氣和力量。其二，關(guān)注人與人之間的關(guān)系。我們可以從他人那里收集陽(yáng)光，同

時(shí)也可以成為他人的陽(yáng)光。這體現(xiàn)了愛(ài)與關(guān)懷的傳遞，在給