福建省語(yǔ)文中考仿真試題與參考答案

福建省語(yǔ)文中考仿真試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.鋒芒必露婦人之仁鞠躬盡萃瀝盡心血B.心不在焉慷慨淋漓潛心慣注鍥而不舍C.鋒芒畢露荒草萋萋馬革裹尸當(dāng)之無(wú)愧D.姍姍來(lái)遲歷盡心血蓬斷草枯燕然勒功答案：C解析：本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。A項(xiàng)有誤，“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”，意指銳氣和才華全都顯露出來(lái)，多指人好表現(xiàn)自己；“鞠躬盡萃”應(yīng)為“鞠躬盡瘁”，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力；“婦人之仁”和“瀝盡心血”書(shū)寫(xiě)正確。B項(xiàng)有誤，“潛心慣注”應(yīng)為“潛心貫注”，意指用心專(zhuān)一而深刻，形容專(zhuān)心致志；“心不在焉”和“慷慨淋漓”“鍥而不舍”書(shū)寫(xiě)正確。C項(xiàng)正確，“鋒芒畢露”意指銳氣和才華全都顯露出來(lái)，多指人好表現(xiàn)自己；“荒草萋萋”形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子；“馬革裹尸”意指用馬皮把尸體裹起來(lái)，指英勇?tīng)奚趹?zhàn)場(chǎng)；“當(dāng)之無(wú)愧”意指當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱(chēng)號(hào)或榮譽(yù)，無(wú)須感到慚愧。D項(xiàng)有誤，“歷盡心血”應(yīng)為“瀝盡心血”，意指用盡了自己畢生的精力，比喻付出了全部精力、用盡了自己畢生的精力；“姍姍來(lái)遲”意指走得緩慢從容而遲到，形容慢騰騰地來(lái)得很晚；“蓬斷草枯”意指雜草枯萎，斷折零落；“燕然勒功”意指把記功文字刻在石上，比喻建立或成就功勛。2、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。B.黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！C.在學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，我們要善于虛張聲勢(shì)，把大家的自信心樹(shù)立起來(lái)。D.看了這部紀(jì)錄片，我在感嘆的同時(shí)，也深深地為中國(guó)古建筑的美麗所折服。答案：C解析：本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。A項(xiàng)，嘆為觀止：贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。此處用來(lái)形容舞姿帶給人的藝術(shù)享受，使用正確。B項(xiàng)，表現(xiàn)：指表示出來(lái)；顯現(xiàn)出來(lái)；故意顯出自己的長(zhǎng)處；以特定方式行事或活動(dòng)；故意顯露。此處用來(lái)形容黃河展現(xiàn)出中華民族的精神，使用正確。C項(xiàng)，虛張聲勢(shì)：假造聲勢(shì)，借以嚇人。此處語(yǔ)境為在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)要樹(shù)立自信心，并非要假造聲勢(shì)嚇人，使用錯(cuò)誤。D項(xiàng)，折服：指信服；心服；制服；說(shuō)服；使人從心里佩服。此處用來(lái)形容我被中國(guó)古建筑的美麗所深深佩服，使用正確。3、請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選出書(shū)寫(xiě)完全正確的一組，并說(shuō)明其他組中的錯(cuò)別字及改正方法。A.鞠躬盡粹B.巧妙絕倫C.吹毛求疵D.重巒疊障答案：B解析：A項(xiàng)“鞠躬盡粹”中的“粹”字錯(cuò)誤，應(yīng)為“瘁”，表示“勞累”的意思，整個(gè)成語(yǔ)意為“恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力”；B項(xiàng)書(shū)寫(xiě)完全正確；C項(xiàng)“吹毛求疵”中的“疵”字常被誤寫(xiě)為“庇”，但在此成語(yǔ)中應(yīng)指缺點(diǎn)、毛病，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)“重巒疊障”中的“障”字錯(cuò)誤，應(yīng)為“嶂”，表示“像屏障一樣的山峰”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：A.“你究竟去不去？”小明焦急地問(wèn)媽媽。B.“你究竟去不去？”小明焦急地問(wèn)：“媽媽”。C.“你究竟去不去？”小明焦急地問(wèn)，“媽媽”。D.“你究竟去不去？”小明，焦急地問(wèn)媽媽。答案：A解析：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A項(xiàng)中，“你究竟去不去？”是小明問(wèn)媽媽的話，屬于直接引語(yǔ)，且問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)烈，故問(wèn)號(hào)使用正確，句子末尾的句號(hào)也符合句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則；B項(xiàng)中，“小明焦急地問(wèn)”作為插入語(yǔ)，其后應(yīng)使用逗號(hào)而非冒號(hào)，且“媽媽”后的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)中，“媽媽”后的句號(hào)位置錯(cuò)誤，應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)，因?yàn)椤皨寢尅笔且Z(yǔ)的一部分，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)中，“小明”與“焦急地問(wèn)媽媽”之間應(yīng)用逗號(hào)分隔，因?yàn)椤靶∶鳌笔蔷渥拥闹髡Z(yǔ)，而“焦急地問(wèn)媽媽”是謂語(yǔ)部分，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.菜畦（w?。P歌（lí）倜儻（tìtǎng）鮮為人知（xiǎn）B.祈禱（qǐ）熾熱（chì）哽咽（yè）迥乎不同（jiǒng）C.磐石（pán）躊躇（chú）驀然（mù）義憤填膺（yīng）D.哺育（bǔ）拮據(jù)（jū）鍥而不舍（qiè）忍俊不禁（jīn）答案：D解析：本題考察的是對(duì)漢字讀音的掌握。A項(xiàng)中“菜畦”的“畦”應(yīng)讀“qí”，而非“wā”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)中“祈禱”的“祈”應(yīng)讀“qí”，而非“qǐ”，且“迥乎不同”的“迥”應(yīng)讀“jiǒng”是正確的，但由于“祈禱”讀音錯(cuò)誤，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)中“驀然”的“驀”應(yīng)讀“mò”，而非“mù”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)中所有加點(diǎn)字的讀音均正確，故D項(xiàng)正確。6、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能否堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。B.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。C.春天的南京是個(gè)美麗的季節(jié)。D.央視的“詩(shī)詞大會(huì)”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解詩(shī)詞。答案：A解析：本題考察的是對(duì)病句的辨析能力。A項(xiàng)表述正確，句子結(jié)構(gòu)清晰，邏輯合理；B項(xiàng)中“防止”與“不再發(fā)生”存在邏輯矛盾，導(dǎo)致句意不明，應(yīng)去掉“不再”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)中“春天的南京”與“美麗的季節(jié)”主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“南京的春天是個(gè)美麗的季節(jié)”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)中“研究和了解”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“了解”再“研究”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是A。7、請(qǐng)從下面詩(shī)句中任選一句，結(jié)合你的理解，談?wù)勊N(yùn)含的哲理。A.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。B.問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。答案：A句：蘊(yùn)含的哲理是：新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物，事物總是向前發(fā)展的，未來(lái)總是充滿希望的，因此要以樂(lè)觀的精神對(duì)待生活。解析：這句詩(shī)出自劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，其中“沉舟”和“病樹(shù)”象征著舊事物或困境，而“千帆過(guò)”和“萬(wàn)木春”則描繪了新生事物的蓬勃發(fā)展和未來(lái)的希望。通過(guò)對(duì)比，詩(shī)人表達(dá)了新生事物必將取代舊事物的樂(lè)觀態(tài)度，鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)保持希望，積極向前看。B句：蘊(yùn)含的哲理是：只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。解析：這句詩(shī)出自朱熹的《觀書(shū)有感》，其中“渠”指的是方塘，“清如許”形容水清澈透明，“源頭活水”則比喻新知識(shí)或新思想。詩(shī)人通過(guò)描繪方塘因?yàn)椴粩嘤性搭^活水注入而保持清澈的景象，來(lái)比喻人只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能保持思想的清晰和活力，達(dá)到新的境界。這句話鼓勵(lì)人們要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：標(biāo)題：《書(shū)香里的成長(zhǎng)》在我成長(zhǎng)的道路上，書(shū)籍如同一盞明燈，照亮了我前行的方向。記得小時(shí)候，家里并不富裕，但父母總是盡力為我營(yíng)造一個(gè)充滿書(shū)香的環(huán)境。他們省吃?xún)€用，為我買(mǎi)回一本本珍貴的書(shū)籍，那些書(shū)成了我童年最寶貴的財(cái)富。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，我便會(huì)搬出小凳子，坐在院子里的老槐樹(shù)下，手捧一本書(shū)，沉浸在書(shū)的世界里。從《安徒生童話》到《西游記》，從《魯濱遜漂流記》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，這些書(shū)籍不僅豐富了我的想象力，更塑造了我堅(jiān)韌不拔的性格。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了感悟。當(dāng)我讀到《假如給我三天光明》時(shí)，海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀深深打動(dòng)了我，讓我明白即使面對(duì)再大的困難，也不能放棄對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。而《平凡的世界》則讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人的生活都是平凡的，但只要我們努力奮斗，就能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的價(jià)值。書(shū)籍不僅是我的精神食糧，更是我成長(zhǎng)的階梯。在書(shū)海中遨游，我逐漸形成了自己的價(jià)值觀和世界觀。我學(xué)會(huì)了用更加寬容和包容的心態(tài)去看待這個(gè)世界，也學(xué)會(huì)了用更加理性和客觀的態(tài)度去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。如今，雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但書(shū)籍依然是我生活中不可或缺的一部分。每當(dāng)空閑時(shí)，我總會(huì)拿起一本書(shū)，靜靜地品讀。在書(shū)香里，我找到了內(nèi)心的寧?kù)o與滿足；在書(shū)海中，我見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)與蛻變。小題：1、請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。答案：文章主要講述了作者在閱讀書(shū)籍中成長(zhǎng)的經(jīng)歷和感悟，強(qiáng)調(diào)了書(shū)籍對(duì)作者精神世界的豐富和成長(zhǎng)道路的指引作用。2、文中提到《假如給我三天光明》這本書(shū)對(duì)作者有何影響？答案：《假如給我三天光明》這本書(shū)讓作者深受感動(dòng)，海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀精神深深打動(dòng)了作者，使作者明白了即使面對(duì)再大的困難，也不能放棄對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。3、作者為什么說(shuō)書(shū)籍是他成長(zhǎng)的階梯？答案：作者認(rèn)為書(shū)籍是他成長(zhǎng)的階梯，因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀書(shū)籍，作者不僅豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，還學(xué)會(huì)了思考、感悟和形成自己的價(jià)值觀和世界觀。這些經(jīng)歷讓作者逐漸成長(zhǎng)為更加成熟、理性和有責(zé)任感的人。第二題閱讀下面的文章，完成1~3題。題目：《時(shí)間的痕跡》在歲月的長(zhǎng)河里，每一滴水都在講述著自己的故事，而這些故事匯聚成了時(shí)間的痕跡。我們常常感嘆時(shí)光匆匆，卻很少有人會(huì)去思考，那些被我們忽略的瞬間，其實(shí)正是構(gòu)成生命厚度的元素。小時(shí)候，時(shí)間像是一條蜿蜒的小溪，流淌得緩慢而悠長(zhǎng)。我們總是在等待，等待著放學(xué)鈴聲響起，等待著下一個(gè)假期的到來(lái)。那時(shí)候，時(shí)間仿佛有著無(wú)限的可能性，每一個(gè)明天都是嶄新的開(kāi)始。長(zhǎng)大后，時(shí)間則變成了一條奔騰的大河，帶著我們向前疾馳。工作、家庭、責(zé)任……無(wú)數(shù)的事情填滿了生活的每一個(gè)縫隙。曾經(jīng)覺(jué)得遙不可及的日子，在不經(jīng)意間悄然而至。我們開(kāi)始意識(shí)到，時(shí)間不僅在流逝，也在塑造著我們的生活。但無(wú)論是兒時(shí)的悠長(zhǎng)夏日，還是成年后的忙碌日子，時(shí)間都在無(wú)聲無(wú)息中雕刻著我們的人生。它教會(huì)了我們珍惜，讓我們懂得了成長(zhǎng)的意義。當(dāng)有一天回首往昔，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些看似平淡無(wú)奇的日子，恰恰是最寶貴的財(cái)富?！阅持⑽募}目1、文章開(kāi)頭提到“時(shí)間的痕跡”，結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者是如何描繪時(shí)間對(duì)人的影響的？2、文中提到小時(shí)候的時(shí)間與長(zhǎng)大后的時(shí)間有何不同？為什么會(huì)有這樣的變化？3、“那些看似平淡無(wú)奇的日子，恰恰是最寶貴的財(cái)富?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？參考答案1、通過(guò)對(duì)比小時(shí)候與長(zhǎng)大后的時(shí)間感受，以及通過(guò)描述時(shí)間如何塑造個(gè)人的生活經(jīng)歷來(lái)描繪時(shí)間對(duì)人的影響。小時(shí)候，時(shí)間顯得漫長(zhǎng)而充滿期待；長(zhǎng)大后，時(shí)間則變得匆忙且充滿責(zé)任。2、小時(shí)候的時(shí)間被形容為“一條蜿蜒的小溪”，意味著時(shí)間過(guò)得慢而悠閑；長(zhǎng)大后的時(shí)間則被比喻為“一條奔騰的大河”，表示時(shí)間飛逝且生活節(jié)奏加快。這種變化反映了隨著年齡的增長(zhǎng)，人們面臨的壓力和責(zé)任也隨之增加。3、這句話表達(dá)的是作者認(rèn)為日常生活中看似平凡的時(shí)刻實(shí)際上是非常珍貴的，它們構(gòu)成了我們生活的本質(zhì)和意義。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面的文言文，完成下列小題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹；中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。1、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。中通外直：通，貫通；直，挺立。亭亭凈植：植，立。2、翻譯下面的句子。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。譯文：香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。3、作者描寫(xiě)蓮花，為什么要先寫(xiě)陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹？這樣寫(xiě)有什么作用？答：作者用“菊”和“牡丹”來(lái)襯托蓮花，菊花是隱逸者所愛(ài)，陶淵明就是隱逸者的代表；牡丹是富貴者所愛(ài)，世人中有很多人喜歡牡丹，表明喜歡富貴的人很多。作者用菊和牡丹來(lái)襯托蓮，突出了蓮的高潔和超凡脫俗，突出了作者對(duì)蓮的喜愛(ài)。同時(shí)，文章也借對(duì)蓮花的描寫(xiě)和贊美，抒發(fā)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。第二題閱讀下面這首古詩(shī)，完成1～3題。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1、這首詩(shī)中“浮云”一詞的寓意是什么？答案：眼前的困難、障礙、挫折等。2、詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理？答案：只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。3、請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答案：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚、對(duì)前途充滿信心的豪情和不畏艱難、立志革新的政治抱負(fù)。詩(shī)的前兩句寫(xiě)景，為后兩句議論鋪墊。后兩句議論，緊承前兩句寫(xiě)景議論抒情，體現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、自信向上的積極進(jìn)取精神。四、名著閱讀（9分）閱讀下面選自《西游記》的片段，完成題目。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中無(wú)甲子，寒盡不知年”。一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑耍。你看他一個(gè)個(gè)：跳樹(shù)攀枝，采花覓果；拋彈子，邷么兒，跑沙窩，砌寶塔；趕蜻蜓，撲八蠟；參老天，拜菩薩；扯葛藤，編草帒；捉虱子，咬又掐；理毛衣，剔指甲；忙的個(gè)不亦樂(lè)乎。小題1：選文出自古典名著《西游記》，作者是誰(shuí)？答案：吳承恩小題2：簡(jiǎn)要概括上文內(nèi)容。答案：孫悟空出世后，在山中帶領(lǐng)群猴過(guò)著自由自在的生活。小題3：請(qǐng)從選文中找出一個(gè)表現(xiàn)石猴活潑可愛(ài)的句子。答案：示例：“與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！被颉安缮交?，覓樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！钡染渥佣伎梢员憩F(xiàn)出石猴活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。五、寫(xiě)作題（50分）題目：請(qǐng)以“記憶中的那抹綠”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。寫(xiě)作示例：記憶中的那抹綠在我心底深處，有一片永不褪色的綠，它是我童年記憶中最溫柔的色彩，每當(dāng)我想起它，就仿佛又回到了那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的年代。那片綠，是家鄉(xiāng)后山的一片小樹(shù)林。小時(shí)候，我常常和小伙伴們穿梭其間，捉迷藏、捕蝴蝶，笑聲在林間回蕩，快樂(lè)得像一群自由的小鳥(niǎo)。春天，嫩綠的葉子在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，仿佛每一片葉子都蘊(yùn)含著生命的活力；夏天，樹(shù)木郁郁蔥蔥，為我們撐起一片片涼爽的綠蔭，我們坐在樹(shù)蔭下，聽(tīng)著蟬鳴，數(shù)著星星，享受著大自然的恩賜。記得有一次，我和幾個(gè)朋友在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一棵特別大的樹(shù)，樹(shù)干粗壯，枝葉繁茂，仿佛是一位慈祥的老者，靜靜地守護(hù)著這片土地。我們興奮地圍著它