北師大版去掉括號一招解決

北師大版去掉括號一招解決一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版初中數(shù)學教材，具體為第八章第一節(jié)“去掉括號”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：理解去掉括號的法則，掌握去掉括號的方法，能夠正確去掉簡單數(shù)學表達式中的括號。二、教學目標1.學生能夠理解去掉括號的法則，掌握去掉括號的方法。2.學生能夠正確去掉簡單數(shù)學表達式中的括號，并能夠進行簡單的數(shù)學計算。3.學生能夠通過去掉括號的方法，解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解去掉括號的法則，掌握去掉括號的方法。難點：如何引導學生理解去掉括號的法則，如何讓學生掌握去掉括號的方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備學具：筆記本、練習本、數(shù)學教材五、教學過程1.實踐情景引入：教師可以通過一個實際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有3個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，請問小紅有多少個蘋果？”2.例題講解：教師可以通過一個簡單的例題來講解去掉括號的法則和方法，例如：“計算表達式：(2+3)×4”教師可以引導學生先去掉括號，然后再進行計算，得出結(jié)果。3.隨堂練習：教師可以設(shè)計一些隨堂練習題，讓學生當場練習去掉括號的方法，例如：“計算表達式：(52)+6”4.板書設(shè)計：教師可以在黑板上設(shè)計一些板書，用來幫助學生理解和記憶去掉括號的法則和方法，例如：去掉括號的法則：1.如果括號前面是加號，去掉括號，括號內(nèi)的數(shù)不變。2.如果括號前面是減號，去掉括號，括號內(nèi)的數(shù)變號。去掉括號的方法：1.先去掉小括號，再去掉中括號，去掉大括號。2.從左到右，依次去掉每個括號。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算表達式：(2+3)×42.計算表達式：(52)+63.計算表達式：(10÷2)×(3+4)作業(yè)答案：1.202.93.30六、課后反思及拓展延伸教師可以在課后對本節(jié)課的教學進行反思，例如：學生對去掉括號的法則和方法的理解是否深刻，學生對去掉括號的方法的掌握程度如何，學生是否能夠通過去掉括號的方法來解決實際問題等。教師還可以設(shè)計一些拓展延伸的任務(wù)，讓學生在課后進行思考和探索，例如：研究其他數(shù)學運算符的優(yōu)先級和去掉方法，嘗試解決更復雜的數(shù)學問題等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.去掉括號的法則：如果括號前面是加號，去掉括號，括號內(nèi)的數(shù)不變；如果括號前面是減號，去掉括號，括號內(nèi)的數(shù)變號。2.去掉括號的方法：先去掉小括號，再去掉中括號，去掉大括號；從左到右，依次去掉每個括號。3.實際問題的解決：通過去掉括號的方法，解決實際問題，提高解決問題的能力。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.去掉括號的法則：去掉括號的法則是數(shù)學中基本的運算法則之一，對于學生來說，理解并掌握這一法則非常重要。在教學過程中，教師需要通過具體的例子來引導學生理解這一法則，例如：(2+3)×4，先去掉小括號，得到2+3×4，再進行計算，得出結(jié)果。2.去掉括號的方法：去掉括號的方法是數(shù)學運算中的一個重要技能，對于學生來說，掌握這一方法可以幫助他們更快速、準確地進行數(shù)學計算。在教學過程中，教師需要通過具體的例子來引導學生掌握這一方法，例如：(52)+6，先去掉小括號，得到52+6，再進行計算，得出結(jié)果。3.實際問題的解決：通過去掉括號的方法解決實際問題，是學生將所學知識應(yīng)用于實際的一個重要環(huán)節(jié)。在教學過程中，教師可以設(shè)計一些實際問題，讓學生運用去掉括號的方法來解決問題，例如：小明有3個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，請問小紅有多少個蘋果？教師可以引導學生先將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學表達式，然后去掉括號，進行計算，得出小紅有6個蘋果。通過這樣的實際問題，學生可以更好地理解和掌握去掉括號的方法，提高解決問題的能力。三、教學過程細節(jié)補充和說明1.實踐情景引入：通過一個實際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，可以激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握去掉括號的方法。例如，教師可以提出一個問題：“小明有3個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，請問小紅有多少個蘋果？”2.例題講解：通過一個簡單的例題來講解去掉括號的法則和方法，可以幫助學生理解和掌握去掉括號的方法。例如，教師可以提出一個問題：“計算表達式：(2+3)×4”教師可以引導學生先去掉括號，然后再進行計算，得出結(jié)果。3.隨堂練習：設(shè)計一些隨堂練習題，讓學生當場練習去掉括號的方法，可以幫助他們鞏固所學知識。例如，教師可以提出一個問題：“計算表達式：(52)+6”學生可以通過去掉括號的方法，得出結(jié)果。4.板書設(shè)計：5.作業(yè)設(shè)計：通過設(shè)計作業(yè)題目，可以讓學生在課后進行練習，鞏固所學知識。例如，教師可以設(shè)計一些作業(yè)題目，讓學生進行計算和解答。6.課后反思及拓展延伸：通過課后反思，教師可以了解學生對去掉括號法則和方法的理解程度，以及他們在實際問題解決中的運用情況。教師還可以設(shè)計一些拓展延伸的任務(wù)，讓學生在課后進行思考和探索，例如研究其他數(shù)學運算符的優(yōu)先級和去掉方法，嘗試解決更復雜的數(shù)學問題等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解去掉括號的法則和方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講解實際問題時，教師可以使用舉例子的方式，讓學生更好地理解和掌握所學知識。3.課堂提問：在講解去掉括號的法則和方法時，教師可以通過提問的方式，引導學生思考和回答問題，以檢驗他們對知識的掌握程度。在講解實際問題時，教師可以提問學生，讓他們運用所學知識解決問題。4.情景導入：在引入本節(jié)課的內(nèi)容時，教師可以使用實際問題來吸引學生的興趣。例如，教師可以提出一個問題：“小明有3個蘋果，小紅的