《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)》教案全套 吳卓坪 項(xiàng)目1-6 采集生產(chǎn)線環(huán)境參數(shù)（遠(yuǎn)程IO模塊）-工業(yè)數(shù)據(jù)采集達(dá)人挑戰(zhàn)

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院課程教案開課學(xué)院課程名稱工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)授課學(xué)期學(xué)年第1學(xué)期授課教師授課班級總課時(shí)64

項(xiàng)目一任務(wù)1《認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)分析課題名稱認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)授課方式教師講授,小組實(shí)踐授課學(xué)時(shí)4授課地點(diǎn)授課時(shí)間第二周第一、二次課教學(xué)內(nèi)容1課程導(dǎo)入2項(xiàng)目導(dǎo)入3任務(wù)認(rèn)知4任務(wù)資訊4.1工業(yè)數(shù)據(jù)采集的定義4.2工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)組成4.3工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)的發(fā)展4.4工業(yè)數(shù)據(jù)采集的體系架構(gòu)4.5工業(yè)數(shù)據(jù)采集的關(guān)鍵技術(shù)5任務(wù)實(shí)施5.1完成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組建并編制工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢調(diào)研報(bào)告；5.2根據(jù)教師提供的技術(shù)手冊，分組討論關(guān)鍵技術(shù)參數(shù)。6任務(wù)小結(jié)學(xué)情分析1.通過前期課程的學(xué)習(xí)，已了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)，具備相應(yīng)的知識基礎(chǔ)；2.能完成一些簡單的項(xiàng)目實(shí)踐。3.能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取知識與資源；4.對理論知識的學(xué)習(xí)較為困難，更喜歡動手實(shí)踐；5.較難構(gòu)建系統(tǒng)化的知識體系。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1了解數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的定義2了解工業(yè)數(shù)據(jù)采集體系架構(gòu)3掌握工業(yè)數(shù)據(jù)采集的關(guān)鍵技術(shù)能力目標(biāo)1能準(zhǔn)確描述工業(yè)數(shù)據(jù)采集的體系架構(gòu)2能準(zhǔn)確識讀工業(yè)數(shù)據(jù)采集設(shè)備的技術(shù)手冊素質(zhì)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神2培養(yǎng)學(xué)生科技報(bào)國的使命擔(dān)當(dāng)3培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和社會責(zé)任感教學(xué)重點(diǎn)工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)的定義、工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的組成教學(xué)難點(diǎn)調(diào)研報(bào)告的編制二、教學(xué)策略教學(xué)資源1.學(xué)銀在線:/course-ans/courseportal/236221462.html任務(wù)1.12.教學(xué)ppt任務(wù)1.13.《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》1-2頁教學(xué)方法與手段1.課堂啟發(fā)式教學(xué)，以各種經(jīng)典工業(yè)數(shù)據(jù)采集引導(dǎo)學(xué)生主動分析思考；2.采用任務(wù)驅(qū)動，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究；3.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用“三環(huán)聯(lián)動”的教學(xué)策略，即課前引導(dǎo)、課中內(nèi)化和課后拓展。教學(xué)重點(diǎn)解決措施分析討論法：通過分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)的定義、工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的組成。教學(xué)難點(diǎn)解決措施網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法：通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研對工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢進(jìn)行分析總結(jié)。三、教學(xué)實(shí)施第1次課（2課時(shí)）1.課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注1.發(fā)送課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上資源《認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)》學(xué)習(xí)；3.完成《認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)》測試；4.分析總結(jié)。1.QQ群發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況；3.分析學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，根據(jù)在線測試及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。1.查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上《認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)》學(xué)習(xí)；3.完成《認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)》任務(wù)測試。通過課前線上微課《認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)》的學(xué)習(xí)，完成線上線下混合式教學(xué)的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)項(xiàng)目的定義和特點(diǎn)，為課中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備2.課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配引入（任務(wù)項(xiàng)目）（1）通過生活中數(shù)據(jù)獲取的過程引入課程；（2）從課程和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，討論學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集技術(shù)的必要性及學(xué)習(xí)要求。1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論生活中數(shù)據(jù)獲取的過程；２.教師結(jié)合調(diào)研過程分析《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)》的課程定位。1.學(xué)生討論回答日常的數(shù)據(jù)獲取方式；2.學(xué)生聆聽教師講解《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)》的課程定位。不積跬步無以至千里，只有了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)要求才能更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。25分鐘任務(wù)認(rèn)知（1）通過貴州深挖大數(shù)據(jù)價(jià)值，為高質(zhì)量發(fā)展賦能的新聞報(bào)導(dǎo)引入項(xiàng)目；（2）通過介紹任務(wù)描述及要求，明確編制工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢調(diào)研報(bào)告過程中的要求。1.針對關(guān)鍵問題進(jìn)行討論引入項(xiàng)目一學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.教師講解本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，分析要達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。1.學(xué)生思考問題，帶著疑問進(jìn)入后續(xù)學(xué)習(xí)過程去尋找答案。2.學(xué)生聆聽本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，知曉要達(dá)到的目標(biāo)通過關(guān)鍵問題討論引發(fā)后續(xù)學(xué)生的興趣。明確本次任務(wù)的學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)。20分鐘任務(wù)資訊通過任務(wù)資訊，熟悉工業(yè)數(shù)據(jù)采集的定義、工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的組成、工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)的發(fā)展等基礎(chǔ)知識。1.教師講解工業(yè)數(shù)據(jù)采集的定義、工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的組成；2.教師讓學(xué)生查詢工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)的發(fā)展。1.學(xué)生聆聽工業(yè)數(shù)據(jù)采集的定義、工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的組成；2.學(xué)生查詢工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)的發(fā)展。通過任務(wù)資訊，讓學(xué)生掌握任務(wù)實(shí)施過程中所要用到的工業(yè)數(shù)據(jù)采集的定義、工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的組成等基本知識點(diǎn)，同時(shí)查詢工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生科技報(bào)國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。15分鐘任務(wù)實(shí)施進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組建，并以小組為單位完成工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢調(diào)研報(bào)告編制。1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)；2.教師講解調(diào)研并分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢過程中的相關(guān)要求。1.完成團(tuán)隊(duì)組建；2.按要求完成工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢調(diào)研報(bào)告編制。通過組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識；通過工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢調(diào)研報(bào)告編制，強(qiáng)化對數(shù)據(jù)采集技術(shù)的認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。25分鐘任務(wù)小結(jié)1.總結(jié)知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)技巧的掌握、重難點(diǎn)內(nèi)容的理解；2.學(xué)生普遍存在的問題，在實(shí)際工作這些問題會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。學(xué)生自我反思：1.本次任務(wù)中，學(xué)到的基礎(chǔ)知識，掌握的技能或方法；2.學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，攻克方式。通過總結(jié)，對整節(jié)課進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對該堂課的知識進(jìn)行關(guān)系梳理。5分鐘3.課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖工業(yè)數(shù)據(jù)采集過程教師布置課后拓展任務(wù)。學(xué)生按要求完成拓展任務(wù)。讓學(xué)生更加深入的了解工業(yè)數(shù)據(jù)采集。4.考核評價(jià)解讀任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生進(jìn)行互評小組學(xué)生檢查討論實(shí)踐是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進(jìn)行評估教師對學(xué)生的任務(wù)完成報(bào)告及匯報(bào)過程進(jìn)行評價(jià)第2次課（2課時(shí)）1.課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注1.發(fā)送課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上資源《認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)》學(xué)習(xí)；3.完成《認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)》測試；4.分析總結(jié)。1.QQ群發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況；3.分析學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，根據(jù)在線測試及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。1.查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上《認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)》學(xué)習(xí)；3.完成《認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)》任務(wù)測試。通過課前線上微課《認(rèn)知工業(yè)數(shù)據(jù)采集關(guān)鍵技術(shù)》的學(xué)習(xí)，完成線上線下混合式教學(xué)的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)項(xiàng)目的定義和特點(diǎn)，為課中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備2.課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配引入（任務(wù)項(xiàng)目）從工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)搭建過程中的設(shè)備手冊的正確識讀，引入工業(yè)數(shù)據(jù)采集的關(guān)鍵技術(shù)。1.教師通過實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生討論工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)搭建過程中的設(shè)備手冊的正確識讀；２.教師結(jié)合實(shí)際案例講解工業(yè)數(shù)據(jù)采集的關(guān)鍵技術(shù)。1.學(xué)生討論并記錄工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)搭建過程中的設(shè)備手冊的正確識讀；2.學(xué)生聆聽工業(yè)數(shù)據(jù)采集的關(guān)鍵技術(shù)。了解相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。10分鐘任務(wù)認(rèn)知介紹任務(wù)描述及要求。教師講解本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，分析要達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。 學(xué)生聆聽本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，知曉要達(dá)到的目標(biāo)明確本次任務(wù)的學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)。10分鐘任務(wù)資訊通過對小衛(wèi)星智能生產(chǎn)線引入任務(wù)資訊，學(xué)習(xí)工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的體系架構(gòu)、工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)及相關(guān)技術(shù)參數(shù)等基礎(chǔ)知識。1.播放小衛(wèi)星智能生產(chǎn)線視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)數(shù)據(jù)采集過程；2.教師講解工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的體系架構(gòu)、工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)及相關(guān)技術(shù)參數(shù)。1.學(xué)生觀看小衛(wèi)星智能生產(chǎn)線視頻，學(xué)生思考工業(yè)數(shù)據(jù)采集過程；2.學(xué)生聆聽并記錄工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的體系架構(gòu)、工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)及相關(guān)技術(shù)參數(shù)。通過任務(wù)資訊，讓學(xué)生工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的體系架構(gòu)、工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)及相關(guān)技術(shù)參數(shù)等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生科技報(bào)國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。30分鐘任務(wù)實(shí)施以小組為單位完成分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集的關(guān)鍵技術(shù)，并通過識讀技術(shù)說明正確分析相關(guān)設(shè)備的技術(shù)參數(shù)。1.引導(dǎo)學(xué)生分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集的關(guān)鍵技術(shù)；2.教師講解識讀技術(shù)說明的方法和注意事項(xiàng)；3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)設(shè)備的技術(shù)參數(shù)；4.對學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行檢查糾錯(cuò)。1.分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集的關(guān)鍵技術(shù)；2.按要求識讀技術(shù)說明；3.分析相關(guān)設(shè)備的技術(shù)參數(shù)。1.通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)施的具體方法；2.通過分組任務(wù)實(shí)施，將學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識；3.通過檢查糾錯(cuò)，對學(xué)生的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行檢查，并及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?5分鐘任務(wù)小結(jié)1.總結(jié)知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)技巧的掌握、重難點(diǎn)內(nèi)容的理解；2.學(xué)生普遍存在的問題，在實(shí)際工作這些問題會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。學(xué)生自我反思：1.本次任務(wù)中，學(xué)到的基礎(chǔ)知識，掌握的技能或方法；2.學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，攻克方式。通過總結(jié)，對整節(jié)課進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對該堂課的知識進(jìn)行關(guān)系梳理。5分鐘3.課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖按要求分析RFID的使用方法。教師布置課后拓展任務(wù)。學(xué)生按要求完成拓展任務(wù)。讓學(xué)生更加深入的了解工業(yè)數(shù)據(jù)采集。4.考核評價(jià)1.解讀任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；2.小組學(xué)生檢查實(shí)踐是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進(jìn)行評估；3.組織學(xué)生進(jìn)行互評；4.教師對學(xué)生的任務(wù)完成過程進(jìn)行評價(jià)。四、反思診改教學(xué)效果1.知識目標(biāo)完成效果通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了本課程的學(xué)習(xí)目的及學(xué)習(xí)要求，掌握了工業(yè)數(shù)據(jù)采集的定義、工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的組成等基礎(chǔ)知識。2.能力目標(biāo)完成效果通過完成工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢調(diào)研報(bào)告編制和關(guān)鍵技術(shù)參數(shù)分析，學(xué)生熟悉了工業(yè)數(shù)據(jù)采集的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，掌握了技術(shù)說明的識讀。反思改進(jìn)反思：工業(yè)數(shù)據(jù)采集涉及到的基礎(chǔ)知識較多，學(xué)生理解不容易。改進(jìn)：在今后教學(xué)中將相關(guān)內(nèi)容制作成動畫，讓學(xué)生直觀感受。

項(xiàng)目一任務(wù)2《分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)分析課題名稱分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景授課方式教師講授,小組實(shí)踐授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)12504授課時(shí)間第三周第一次課教學(xué)內(nèi)容1任務(wù)認(rèn)知2任務(wù)資訊2.1工業(yè)數(shù)據(jù)采集的特點(diǎn)2.2工業(yè)數(shù)據(jù)采集的范圍2.2工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用案例3任務(wù)實(shí)施分析智能裝配生產(chǎn)線應(yīng)用場景，繪制智能裝配生產(chǎn)線數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)圖。4任務(wù)小結(jié)學(xué)情分析1.通過第一次課的學(xué)習(xí)，具備相應(yīng)的知識基礎(chǔ)；2.能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取知識與資源；3.對理論知識的學(xué)習(xí)較為困難，更喜歡動手實(shí)踐；4.具有基本的溝通能力。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1了解工業(yè)數(shù)據(jù)采集的特點(diǎn)2掌握工業(yè)數(shù)據(jù)采集的范圍能力目標(biāo)能準(zhǔn)確描述工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的應(yīng)用場景素質(zhì)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生主動思考的工作習(xí)慣2培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)重點(diǎn)工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)的特點(diǎn)及范圍教學(xué)難點(diǎn)智能裝配生產(chǎn)線應(yīng)用場景分析二、教學(xué)策略教學(xué)資源1.學(xué)銀在線:/course-ans/courseportal/236221462.html任務(wù)1.22.教學(xué)ppt任務(wù)1.23.《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》2-3頁教學(xué)方法與手段1.課堂啟發(fā)式教學(xué)，以各種經(jīng)典工業(yè)數(shù)據(jù)采集引導(dǎo)學(xué)生主動分析思考；2.采用任務(wù)驅(qū)動，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究；3.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用“三環(huán)聯(lián)動”的教學(xué)策略，即課前引導(dǎo)、課中內(nèi)化和課后拓展。教學(xué)重點(diǎn)解決措施案例分析法：通過實(shí)際案例分析數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)解決措施實(shí)踐教學(xué)法：通過分析智能裝配生產(chǎn)線應(yīng)用場景，攻破教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)實(shí)施第1次課（2課時(shí)）1.課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注1.發(fā)送課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上資源《分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景》學(xué)習(xí)；3.完成《分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景》測試；4.分析總結(jié)。1.QQ群發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況；3.分析學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，根據(jù)在線測試及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。1.查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上《分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景》學(xué)習(xí)；3.完成《分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景》任務(wù)測試。通過課前線上微課《分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景》的學(xué)習(xí)，完成線上線下混合式教學(xué)的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)項(xiàng)目的定義和特點(diǎn)，為課中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備2.課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配引入（任務(wù)項(xiàng)目）引入工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)應(yīng)用場景。1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論身邊的數(shù)據(jù)采集場景；２.教師引導(dǎo)學(xué)生分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)應(yīng)用案例；1.學(xué)生討論身邊的數(shù)據(jù)采集場景；2.學(xué)生分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)應(yīng)用案例。引入學(xué)習(xí)任務(wù)。5分鐘任務(wù)認(rèn)知介紹任務(wù)描述及要求，明確分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景過程中的要求。教師講解本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，分析要達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。學(xué)生聆聽本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，知曉要達(dá)到的目標(biāo)明確本次任務(wù)的學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)。15分鐘任務(wù)資訊通過討論工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)應(yīng)用在哪些場合，熟悉工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的特點(diǎn)及范圍等基礎(chǔ)知識。1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)應(yīng)用場合；2.教師講解工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的特點(diǎn)及范圍等基礎(chǔ)知識。1.討論工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)應(yīng)用場合；2.學(xué)生聆聽工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的特點(diǎn)及范圍等基礎(chǔ)知識。通過任務(wù)資訊，讓學(xué)生掌握任務(wù)實(shí)施過程中所要用到的工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)應(yīng)用場合、工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的特點(diǎn)及范圍等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的工作習(xí)慣。30分鐘任務(wù)實(shí)施以小組為單位結(jié)合智能裝配生產(chǎn)線實(shí)際情況，分析智能裝配生產(chǎn)線應(yīng)用場景，確定數(shù)據(jù)采集范圍，繪制智能裝配生產(chǎn)線數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)圖。1.教師示范任務(wù)實(shí)施過程；2.引導(dǎo)學(xué)生繪制智能裝配生產(chǎn)線數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)圖；3.對學(xué)生的查看結(jié)果進(jìn)行檢查糾錯(cuò)1.學(xué)生觀看教師的實(shí)施示范；2.學(xué)生繪制智能裝配生產(chǎn)線數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)圖；3.及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?.通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)施的具體方法；2.通過任務(wù)實(shí)施，將學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能；3.通過檢查糾錯(cuò)，對學(xué)生的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行檢查，并及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤剑囵B(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度。35分鐘任務(wù)小結(jié)1.總結(jié)知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)技巧的掌握、重難點(diǎn)內(nèi)容的理解；2.學(xué)生普遍存在的問題，在實(shí)際工作這些問題會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。學(xué)生自我反思：1.本次任務(wù)中，學(xué)到的基礎(chǔ)知識，掌握的技能或方法；2.學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，攻克方式。通過總結(jié)，對整節(jié)課進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對該堂課的知識進(jìn)行關(guān)系梳理。5分鐘3.課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景調(diào)研教師布置課后拓展任務(wù)。學(xué)生按要求完成拓展任務(wù)。讓學(xué)生更加深入的了解工業(yè)數(shù)據(jù)采集。4.考核評價(jià)解讀任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生進(jìn)行互評小組學(xué)生檢查討論實(shí)踐是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進(jìn)行評估教師對學(xué)生的任務(wù)完成報(bào)告及匯報(bào)過程進(jìn)行評價(jià)四、反思診改教學(xué)效果1.知識目標(biāo)完成效果通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)應(yīng)用場合、工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的特點(diǎn)及范圍等基礎(chǔ)知識。2.能力目標(biāo)完成效果通過分析智能裝配生產(chǎn)線數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景，繪制智能裝配生產(chǎn)線數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生熟悉了工業(yè)數(shù)據(jù)采集的應(yīng)用范圍。反思改進(jìn)反思：案例充實(shí)，但很多同學(xué)很難將案例和實(shí)際結(jié)合起來。改進(jìn)：可以多搜索一些實(shí)際案例的視頻進(jìn)行演示。

項(xiàng)目二任務(wù)1《智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)分析課題名稱智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析授課方式教師講授,小組實(shí)踐授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)12504授課時(shí)間第三周第二次課教學(xué)內(nèi)容1項(xiàng)目導(dǎo)入2任務(wù)認(rèn)知3任務(wù)資訊3.1工業(yè)環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容3.2智能裝配線環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容3.3智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求4任務(wù)實(shí)施分析智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求，編制功能需求說明書。5任務(wù)小結(jié)學(xué)情分析1.通過前面的認(rèn)知學(xué)習(xí)，具備相應(yīng)的知識基礎(chǔ)；2.能夠了解數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)應(yīng)用場景；3.對數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)搭建有強(qiáng)烈的期待和興趣；4.具有基本的操作環(huán)境和技能。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1了解工業(yè)環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容2掌握智能裝配線環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容3掌握智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求能力目標(biāo)能完成智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析素質(zhì)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的工作習(xí)慣2培養(yǎng)學(xué)生科技報(bào)國的愛國情懷3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)重點(diǎn)智能裝配線環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求二、教學(xué)策略教學(xué)資源1.學(xué)銀在線:/course-ans/courseportal/236221462.html任務(wù)2.12.教學(xué)ppt任務(wù)2.13.《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》11頁教學(xué)方法與手段1.課堂啟發(fā)式教學(xué)，以各種經(jīng)典工業(yè)數(shù)據(jù)采集引導(dǎo)學(xué)生主動分析思考；2.采用任務(wù)驅(qū)動，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究；3.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用“三環(huán)聯(lián)動”的教學(xué)策略，即課前引導(dǎo)、課中內(nèi)化和課后拓展。教學(xué)重點(diǎn)解決措施討論分析法：通過討論智能裝配線環(huán)節(jié)監(jiān)測內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)解決措施實(shí)踐教學(xué)法：通過實(shí)踐完成智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求，攻破教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)實(shí)施第1次課（2課時(shí)）1.課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注1.發(fā)送課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上資源《智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析》學(xué)習(xí)；3.完成《智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析》測試；4.分析總結(jié)。1.QQ群發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況；3.分析學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，根據(jù)在線測試及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。1.查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上《智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析》學(xué)習(xí)；3.完成《智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析》任務(wù)測試。通過課前線上微課《智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析》的學(xué)習(xí)，完成線上線下混合式教學(xué)的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)項(xiàng)目的定義和特點(diǎn)，為課中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備2.課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配引入（任務(wù)項(xiàng)目）通過中國老工業(yè)基地由“黑”到“綠”

的生態(tài)蝶變，引入智能裝配線環(huán)境數(shù)據(jù)采集。1.教師播放中國老工業(yè)基地由“黑”到“綠”

的生態(tài)蝶變視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性；２.教師引入項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容；1.學(xué)生觀看中國老工業(yè)基地由“黑”到“綠”

的生態(tài)蝶變視頻，思考環(huán)境保護(hù)的重要性；2.了解項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容。引入學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠競賽。10分鐘任務(wù)認(rèn)知介紹任務(wù)描述及要求，明確分析工業(yè)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用場景過程中的要求。教師講解本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，分析要達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。學(xué)生聆聽本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，知曉要達(dá)到的目標(biāo)明確本次任務(wù)的學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)。10分鐘任務(wù)資訊通過討論為什么要對工業(yè)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，熟悉工業(yè)環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求等基礎(chǔ)知識。1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論為什么要對工業(yè)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測；2.教師講解工業(yè)環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求等基礎(chǔ)知識。1.討論為什么要對工業(yè)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測；2.學(xué)生聆聽工業(yè)環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求等基礎(chǔ)知識。通過任務(wù)資訊，讓學(xué)生掌握任務(wù)實(shí)施過程中所要用到的工業(yè)環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的工作習(xí)慣。30分鐘任務(wù)實(shí)施以小組為單位匯總和梳理智能裝配生產(chǎn)線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求，編制智能裝配生產(chǎn)線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析說明書。1.教師示范任務(wù)實(shí)施過程；2.引導(dǎo)學(xué)生編制智能裝配生產(chǎn)線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析說明書；3.對學(xué)生的查看結(jié)果進(jìn)行檢查糾錯(cuò)1.學(xué)生觀看教師的實(shí)施示范；2.學(xué)生編制智能裝配生產(chǎn)線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析說明書；3.及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?.通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)施的具體方法；2.通過任務(wù)實(shí)施，將學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；3.通過檢查糾錯(cuò)，對學(xué)生的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行檢查，并及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?5分鐘任務(wù)小結(jié)1.總結(jié)知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)技巧的掌握、重難點(diǎn)內(nèi)容的理解；2.學(xué)生普遍存在的問題，在實(shí)際工作這些問題會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。學(xué)生自我反思：1.本次任務(wù)中，學(xué)到的基礎(chǔ)知識，掌握的技能或方法；2.學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，攻克方式。通過總結(jié)，對整節(jié)課進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對該堂課的知識進(jìn)行關(guān)系梳理。5分鐘3.課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖完善需求分析說明書教師布置課后拓展任務(wù)。學(xué)生按要求完成拓展任務(wù)。幫助學(xué)生更好的完成后續(xù)課程學(xué)習(xí)。4.考核評價(jià)解讀任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生進(jìn)行互評小組學(xué)生檢查討論實(shí)踐是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進(jìn)行評估教師對學(xué)生的任務(wù)完成報(bào)告及匯報(bào)過程進(jìn)行評價(jià)四、反思診改教學(xué)效果1.知識目標(biāo)完成效果通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解工業(yè)環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求等基礎(chǔ)知識。2.能力目標(biāo)完成效果通過編制智能裝配生產(chǎn)線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析說明書，能力目標(biāo)達(dá)成。反思改進(jìn)反思：需求分析過程中，部分同學(xué)對智能裝配線的應(yīng)用場景不熟悉。改進(jìn)：可以增加引導(dǎo)視頻。

項(xiàng)目二任務(wù)2《環(huán)境監(jiān)測傳感器選型》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)分析課題名稱環(huán)境監(jiān)測傳感器選型授課方式教師講授,小組實(shí)踐授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)12504授課時(shí)間第四周第一次課教學(xué)內(nèi)容1任務(wù)認(rèn)知2任務(wù)資訊2.1工業(yè)環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容2.2智能裝配線環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容2.3智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求3任務(wù)實(shí)施完成智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)傳感器選型。4任務(wù)小結(jié)學(xué)情分析1.通過前面的學(xué)習(xí)，了解智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集需求；2.能夠了解搭建數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)需要的設(shè)備；3.對數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)搭建有強(qiáng)烈的期待和興趣；4.具有基本的操作環(huán)境和技能。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1了解傳感器的概念、組成和分類2熟悉常用的環(huán)境監(jiān)測傳感器3掌握傳感器的選型依據(jù)能力目標(biāo)1能確定智能裝配線環(huán)境監(jiān)測的監(jiān)測對象2能根據(jù)需要選擇合適的環(huán)境監(jiān)測傳感器素質(zhì)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生積極溝通的工作習(xí)慣2培養(yǎng)學(xué)生科技報(bào)國的愛國情懷3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)重點(diǎn)常用的環(huán)境監(jiān)測傳感器教學(xué)難點(diǎn)智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)傳感器選型二、教學(xué)策略教學(xué)資源1.學(xué)銀在線:/course-ans/courseportal/236221462.html任務(wù)2.22.教學(xué)ppt任務(wù)2.23.《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》12頁教學(xué)方法與手段1.課堂啟發(fā)式教學(xué)，以各種經(jīng)典工業(yè)數(shù)據(jù)采集引導(dǎo)學(xué)生主動分析思考；2.采用任務(wù)驅(qū)動，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究；3.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用“三環(huán)聯(lián)動”的教學(xué)策略，即課前引導(dǎo)、課中內(nèi)化和課后拓展。教學(xué)重點(diǎn)解決措施案例分析法：通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)解決措施實(shí)踐教學(xué)法：通過實(shí)踐完成智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)傳感器選型，攻破教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)實(shí)施第1次課（2課時(shí)）1.課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注1.發(fā)送課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上資源《環(huán)境監(jiān)測傳感器選型》學(xué)習(xí)；3.完成《環(huán)境監(jiān)測傳感器選型》測試；4.分析總結(jié)。1.QQ群發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況；3.分析學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，根據(jù)在線測試及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。1.查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上《環(huán)境監(jiān)測傳感器選型》學(xué)習(xí)；3.完成《環(huán)境監(jiān)測傳感器選型》任務(wù)測試。通過課前線上微課《環(huán)境監(jiān)測傳感器選型》的學(xué)習(xí)，完成線上線下混合式教學(xué)的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)項(xiàng)目的定義和特點(diǎn)，為課中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備2.課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配引入（任務(wù)項(xiàng)目）1）回顧復(fù)習(xí)2）通過智能裝配線環(huán)境數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)組成，引入智能裝配線環(huán)境數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)傳感器的選型。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；２.教師引入新的教學(xué)內(nèi)容；1.學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.了解新的教學(xué)內(nèi)容?；仡櫳洗握n的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生積極溝通的工作習(xí)慣。10分鐘任務(wù)認(rèn)知介紹任務(wù)描述及要求，明確環(huán)境監(jiān)測傳感器選型過程中的要求。教師講解本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，分析要達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。學(xué)生聆聽本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，知曉要達(dá)到的目標(biāo)明確本次任務(wù)的學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)。10分鐘任務(wù)資訊觀看“智能傳感器“助力中國列車領(lǐng)跑世界的視頻，熟悉工業(yè)環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求等基礎(chǔ)知識。1.教師播放“智能傳感器“助力中國列車領(lǐng)跑世界的視頻；2.教師講解工業(yè)環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求等基礎(chǔ)知識。1.觀看“智能傳感器“助力中國列車領(lǐng)跑世界的視頻；2.學(xué)生聆聽工業(yè)環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求等基礎(chǔ)知識。通過任務(wù)資訊，讓學(xué)生掌握任務(wù)實(shí)施過程中所要用到的工業(yè)環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生科技報(bào)國的愛國情懷。30分鐘任務(wù)實(shí)施以小組為單位分工完成環(huán)境監(jiān)測傳感器選型對比方案和清單的編寫。1.教師示范任務(wù)實(shí)施過程；2.引導(dǎo)學(xué)生完成環(huán)境監(jiān)測傳感器選型對比方案和清單的編寫；3.對學(xué)生的查看結(jié)果進(jìn)行檢查糾錯(cuò)1.學(xué)生觀看教師的實(shí)施示范；2.完成環(huán)境監(jiān)測傳感器選型對比方案和清單的編寫；3.及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?.通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)施的具體方法；2.通過任務(wù)實(shí)施，將學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；3.通過檢查糾錯(cuò)，對學(xué)生的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行檢查，并及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?5分鐘任務(wù)小結(jié)1.總結(jié)知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)技巧的掌握、重難點(diǎn)內(nèi)容的理解；2.學(xué)生普遍存在的問題，在實(shí)際工作這些問題會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。學(xué)生自我反思：1.本次任務(wù)中，學(xué)到的基礎(chǔ)知識，掌握的技能或方法；2.學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，攻克方式。通過總結(jié)，對整節(jié)課進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對該堂課的知識進(jìn)行關(guān)系梳理。5分鐘3.課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖分析環(huán)境傳感器數(shù)據(jù)傳輸方式教師布置課后拓展任務(wù)。學(xué)生按要求完成拓展任務(wù)。幫助學(xué)生更好的了解環(huán)境監(jiān)測傳感器。4.考核評價(jià)解讀任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生進(jìn)行互評小組學(xué)生檢查討論實(shí)踐是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進(jìn)行評估教師對學(xué)生的任務(wù)完成報(bào)告及匯報(bào)過程進(jìn)行評價(jià)四、反思診改教學(xué)效果1.知識目標(biāo)完成效果通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了工業(yè)環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容、智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能需求等基礎(chǔ)知識。2.能力目標(biāo)完成效果通過完成環(huán)境監(jiān)測傳感器選型對比方案和清單的編寫，能力目標(biāo)達(dá)成。反思改進(jìn)反思：傳感器種類較多，學(xué)生很難根據(jù)需要選擇到合適的傳感器。。改進(jìn)：可以增加實(shí)際應(yīng)用場景分析。項(xiàng)目二任務(wù)3《遠(yuǎn)程IO模塊的選型》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)分析課題名稱遠(yuǎn)程IO模塊的選型授課方式教師講授,小組實(shí)踐授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)12504授課時(shí)間第四周第二次課教學(xué)內(nèi)容1任務(wù)認(rèn)知2任務(wù)資訊2.1遠(yuǎn)程IO的概念及特點(diǎn)2.2遠(yuǎn)程IO模塊的分類2.3遠(yuǎn)程IO模塊的通信協(xié)議2.4遠(yuǎn)程IO模塊的性能參數(shù)3任務(wù)實(shí)施完成智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)遠(yuǎn)程IO模塊選型。4任務(wù)小結(jié)學(xué)情分析1.通過前面的學(xué)習(xí)，了解智能裝配線環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集需求；2.能夠了解搭建數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)需要的設(shè)備；3.對數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)搭建有強(qiáng)烈的期待和興趣；4.具有基本的操作環(huán)境和技能。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1了解遠(yuǎn)程IO的概念及優(yōu)點(diǎn)2熟悉遠(yuǎn)程IO模塊的分類3掌握遠(yuǎn)程IO模塊的通信協(xié)議4掌握遠(yuǎn)程IO模塊的性能參數(shù)能力目標(biāo)1能夠分類遠(yuǎn)程IO模塊2能根據(jù)需要選擇合適的遠(yuǎn)程IO模塊素質(zhì)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的工作習(xí)慣2培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)重點(diǎn)遠(yuǎn)程IO模塊的分類、遠(yuǎn)程IO模塊的通信協(xié)議教學(xué)難點(diǎn)遠(yuǎn)程IO模塊的選型二、教學(xué)策略教學(xué)資源1.學(xué)銀在線:/course-ans/courseportal/236221462.html任務(wù)2.32.教學(xué)ppt任務(wù)2.33.《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》15頁教學(xué)方法與手段1.課堂啟發(fā)式教學(xué)，以各種經(jīng)典工業(yè)數(shù)據(jù)采集引導(dǎo)學(xué)生主動分析思考；2.采用任務(wù)驅(qū)動，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究；3.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用“三環(huán)聯(lián)動”的教學(xué)策略，即課前引導(dǎo)、課中內(nèi)化和課后拓展。教學(xué)重點(diǎn)解決措施案例分析法：通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)解決措施實(shí)踐教學(xué)法：通過實(shí)踐完成遠(yuǎn)程IO模塊的選型，攻破教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)實(shí)施第1次課（2課時(shí)）1.課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注1.發(fā)送課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上資源《遠(yuǎn)程IO模塊的選型》學(xué)習(xí)；3.完成《遠(yuǎn)程IO模塊的選型》測試；4.分析總結(jié)。1.QQ群發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況；3.分析學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，根據(jù)在線測試及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。1.查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上《遠(yuǎn)程IO模塊的選型》學(xué)習(xí)；3.完成《遠(yuǎn)程IO模塊的選型》任務(wù)測試。通過課前線上微課《遠(yuǎn)程IO模塊的選型》的學(xué)習(xí)，完成線上線下混合式教學(xué)的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)項(xiàng)目的定義和特點(diǎn)，為課中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備2.課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配引入（任務(wù)項(xiàng)目）1）回顧復(fù)習(xí)2）通過智能裝配線環(huán)境數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)組成，引入遠(yuǎn)程IO模塊的選型。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；２.教師引入新的教學(xué)內(nèi)容；1.學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.了解新的教學(xué)內(nèi)容?；仡櫳洗握n的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的工作習(xí)慣。10分鐘任務(wù)認(rèn)知介紹任務(wù)描述及要求，明確遠(yuǎn)程IO模塊選型過程中的要求。教師講解本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，分析要達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。學(xué)生聆聽本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，知曉要達(dá)到的目標(biāo)明確本次任務(wù)的學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)。10分鐘任務(wù)資訊通過討論什么是遠(yuǎn)程IO，遠(yuǎn)程IO的應(yīng)用場景，熟悉遠(yuǎn)程IO的概念及特點(diǎn)、遠(yuǎn)程IO模塊的分類、遠(yuǎn)程IO模塊的通信協(xié)議、遠(yuǎn)程IO模塊的性能參數(shù)等基礎(chǔ)知識。1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論什么是遠(yuǎn)程IO；2.教師講解遠(yuǎn)程IO的概念及特點(diǎn)、遠(yuǎn)程IO模塊的分類、遠(yuǎn)程IO模塊的通信協(xié)議、遠(yuǎn)程IO模塊的性能參數(shù)等基礎(chǔ)知識。1.什么是遠(yuǎn)程IO；2.學(xué)生聆聽遠(yuǎn)程IO的概念及特點(diǎn)、遠(yuǎn)程IO模塊的分類、遠(yuǎn)程IO模塊的通信協(xié)議、遠(yuǎn)程IO模塊的性能參數(shù)等基礎(chǔ)知識。通過任務(wù)資訊，讓學(xué)生掌握任務(wù)實(shí)施過程中所要用到的遠(yuǎn)程IO的概念及特點(diǎn)、遠(yuǎn)程IO模塊的分類、遠(yuǎn)程IO模塊的通信協(xié)議、遠(yuǎn)程IO模塊的性能參數(shù)等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的工作習(xí)慣。30分鐘任務(wù)實(shí)施以小組為單位分工完成遠(yuǎn)程IO模塊選型。1.教師示范任務(wù)實(shí)施過程；2.引導(dǎo)學(xué)生完成遠(yuǎn)程IO模塊選型；3.對學(xué)生的查看結(jié)果進(jìn)行檢查糾錯(cuò)1.學(xué)生觀看教師的實(shí)施示范；2.完成遠(yuǎn)程IO模塊選型；3.及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?.通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)施的具體方法；2.通過任務(wù)實(shí)施，將學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；3.通過檢查糾錯(cuò)，對學(xué)生的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行檢查，并及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?5分鐘任務(wù)小結(jié)1.總結(jié)知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)技巧的掌握、重難點(diǎn)內(nèi)容的理解；2.學(xué)生普遍存在的問題，在實(shí)際工作這些問題會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。學(xué)生自我反思：1.本次任務(wù)中，學(xué)到的基礎(chǔ)知識，掌握的技能或方法；2.學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，攻克方式。通過總結(jié)，對整節(jié)課進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對該堂課的知識進(jìn)行關(guān)系梳理。5分鐘3.課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖查閱其他遠(yuǎn)程IO模塊的使用教師布置課后拓展任務(wù)。學(xué)生按要求完成拓展任務(wù)。幫助學(xué)生更好的了解遠(yuǎn)程IO模塊。4.考核評價(jià)解讀任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生進(jìn)行互評小組學(xué)生檢查討論實(shí)踐是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進(jìn)行評估教師對學(xué)生的任務(wù)完成報(bào)告及匯報(bào)過程進(jìn)行評價(jià)四、反思診改教學(xué)效果1.知識目標(biāo)完成效果通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解遠(yuǎn)程IO的概念及特點(diǎn)、遠(yuǎn)程IO模塊的分類、遠(yuǎn)程IO模塊的通信協(xié)議、遠(yuǎn)程IO模塊的性能參數(shù)等基礎(chǔ)知識。2.能力目標(biāo)完成效果通過完成遠(yuǎn)程IO模塊選型，能力目標(biāo)達(dá)成。反思改進(jìn)反思：學(xué)生能夠根據(jù)需要選擇到合適的遠(yuǎn)程IO模塊。改進(jìn)：可以增加遠(yuǎn)程IO模塊的型號。

項(xiàng)目二任務(wù)4《遠(yuǎn)程IO模塊接線及軟件安裝》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)分析課題名稱遠(yuǎn)程IO模塊接線及軟件安裝授課方式教師講授,小組實(shí)踐授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)12504授課時(shí)間第五周第一次課教學(xué)內(nèi)容1任務(wù)認(rèn)知2任務(wù)資訊2.1ADAM6024通訊模塊2.2遠(yuǎn)程IO模塊的接線2.3遠(yuǎn)程IO模塊的應(yīng)用軟件3任務(wù)實(shí)施完成遠(yuǎn)程IO模塊的接線和應(yīng)用軟件安裝。4任務(wù)小結(jié)學(xué)情分析1.通過前面的學(xué)習(xí)，了解IO模塊的基本結(jié)構(gòu)；2.熟悉IO模塊的基本功能；3.對數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)搭建有強(qiáng)烈的期待和興趣；4.具有基本的操作環(huán)境和技能。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1了解ADAM6024通訊模塊2掌握遠(yuǎn)程IO的接線3熟悉遠(yuǎn)程IO模塊的應(yīng)用軟件能力目標(biāo)1能夠完成遠(yuǎn)程IO模塊的接線2能完成遠(yuǎn)程IO模塊應(yīng)用軟件的安裝素質(zhì)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神2培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)重點(diǎn)ADAM6024通訊模塊教學(xué)難點(diǎn)遠(yuǎn)程IO模塊的接線二、教學(xué)策略教學(xué)資源1.學(xué)銀在線:/course-ans/courseportal/236221462.html任務(wù)2.42.教學(xué)ppt任務(wù)2.43.《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》15頁教學(xué)方法與手段1.課堂啟發(fā)式教學(xué)，以各種經(jīng)典工業(yè)數(shù)據(jù)采集引導(dǎo)學(xué)生主動分析思考；2.采用任務(wù)驅(qū)動，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究；3.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用“三環(huán)聯(lián)動”的教學(xué)策略，即課前引導(dǎo)、課中內(nèi)化和課后拓展。教學(xué)重點(diǎn)解決措施案例分析法：通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)解決措施實(shí)踐教學(xué)法：通過實(shí)踐完成遠(yuǎn)程IO模塊的接線，攻破教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)實(shí)施第1次課（2課時(shí)）1.課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注1.發(fā)送課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上資源《遠(yuǎn)程IO模塊接線及軟件安裝》學(xué)習(xí)；3.完成《遠(yuǎn)程IO模塊接線及軟件安裝》測試；4.分析總結(jié)。1.QQ群發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況；3.分析學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，根據(jù)在線測試及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。1.查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上《遠(yuǎn)程IO模塊接線及軟件安裝》學(xué)習(xí)；3.完成《遠(yuǎn)程IO模塊接線及軟件安裝》任務(wù)測試。通過課前線上微課《遠(yuǎn)程IO模塊接線及軟件安裝》的學(xué)習(xí)，完成線上線下混合式教學(xué)的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)項(xiàng)目的定義和特點(diǎn)，為課中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備2.課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配引入（任務(wù)項(xiàng)目）1）回顧復(fù)習(xí)2）通過智能裝配線環(huán)境數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)組成，引入遠(yuǎn)程IO模塊的接線。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；２.教師引入新的教學(xué)內(nèi)容；1.學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.了解新的教學(xué)內(nèi)容。回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的工作習(xí)慣。10分鐘任務(wù)認(rèn)知介紹任務(wù)描述及要求，明確遠(yuǎn)程IO模塊接線和應(yīng)用軟件安裝過程中的要求。教師講解本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，分析要達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。學(xué)生聆聽本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，知曉要達(dá)到的目標(biāo)明確本次任務(wù)的學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)。10分鐘任務(wù)資訊觀看抗美援朝紀(jì)律片“炸彈落在身邊不害怕，冰天雪地接線不動搖”，讓學(xué)生了解線路對系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的重要性，熟悉ADAM6024通訊模塊、遠(yuǎn)程IO模塊的接線、遠(yuǎn)程IO模塊的應(yīng)用軟件等基礎(chǔ)知識。1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察ADAM6024通訊模塊的引腳組成；2.教師講解遠(yuǎn)程IO的接線方法及接線過程中的注意事項(xiàng)；3.教師演示遠(yuǎn)程IO模塊的應(yīng)用軟件的安裝及使用。1.熟悉遠(yuǎn)程IO模塊的引腳；2.學(xué)生聆聽遠(yuǎn)程IO的接線方法及接線過程中的注意事項(xiàng)；3.練習(xí)遠(yuǎn)程IO模塊的應(yīng)用軟件的安裝及使用。通過任務(wù)資訊，讓學(xué)生掌握任務(wù)實(shí)施過程中所要用到的遠(yuǎn)程ADAM6024通訊模塊、遠(yuǎn)程IO模塊的接線、遠(yuǎn)程IO模塊的應(yīng)用軟件等基礎(chǔ)知識，通過觀看記錄片，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。30分鐘任務(wù)實(shí)施以小組為單位分工完成遠(yuǎn)程IO模塊的接線及應(yīng)用軟件的安裝。1.教師示范任務(wù)實(shí)施過程；2.引導(dǎo)學(xué)生完成遠(yuǎn)程IO模塊接線圖繪制；3.對學(xué)生的查看結(jié)果進(jìn)行檢查糾錯(cuò)1.學(xué)生觀看教師的實(shí)施示范；2.完成遠(yuǎn)程IO模塊接線圖繪制；3.及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?.通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)施的具體方法；2.通過任務(wù)實(shí)施，將學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；3.通過檢查糾錯(cuò)，對學(xué)生的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行檢查，并及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?5分鐘任務(wù)小結(jié)1.總結(jié)知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)技巧的掌握、重難點(diǎn)內(nèi)容的理解；2.學(xué)生普遍存在的問題，在實(shí)際工作這些問題會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。學(xué)生自我反思：1.本次任務(wù)中，學(xué)到的基礎(chǔ)知識，掌握的技能或方法；2.學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，攻克方式。通過總結(jié)，對整節(jié)課進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對該堂課的知識進(jìn)行關(guān)系梳理。5分鐘3.課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖熟悉遠(yuǎn)程IO模塊應(yīng)用軟件的使用教師布置課后拓展任務(wù)。學(xué)生按要求完成拓展任務(wù)。幫助學(xué)生更好的了解遠(yuǎn)程IO模塊。4.考核評價(jià)解讀任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生進(jìn)行互評小組學(xué)生檢查討論實(shí)踐是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進(jìn)行評估教師對學(xué)生的任務(wù)完成報(bào)告及匯報(bào)過程進(jìn)行評價(jià)四、反思診改教學(xué)效果1.知識目標(biāo)完成效果通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解遠(yuǎn)程ADAM6024通訊模塊、遠(yuǎn)程IO模塊的接線、遠(yuǎn)程IO模塊的應(yīng)用軟件等基礎(chǔ)知識。2.能力目標(biāo)完成效果通過完成遠(yuǎn)程IO模塊接線圖繪制并完成接線和應(yīng)用軟件安裝，能力目標(biāo)達(dá)成。反思改進(jìn)反思：學(xué)生能夠根據(jù)需要連接IO模塊的引腳，但部分學(xué)生對IO模塊的各個(gè)引腳功能不熟悉。改進(jìn)：可以通過制作動畫展示IO模塊的引腳功能，加深學(xué)生的印象。

項(xiàng)目二任務(wù)5《搭建遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)分析課題名稱搭建遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)授課方式教師講授,小組實(shí)踐授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)12504授課時(shí)間第五周第二次課教學(xué)內(nèi)容1任務(wù)認(rèn)知2任務(wù)資訊2.1遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的架構(gòu)2.2遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的組成3任務(wù)實(shí)施基于遠(yuǎn)程IO模塊完成智能裝配生產(chǎn)線環(huán)境參數(shù)的采集。4任務(wù)小結(jié)學(xué)情分析1.通過前面的學(xué)習(xí)，了解IO模塊的基本結(jié)構(gòu)；2.能夠完成IO模塊的接線及應(yīng)用軟件的使用；3.對數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)搭建有強(qiáng)烈的期待和興趣；4.具有基本的操作環(huán)境和技能。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1了解遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的架構(gòu)2掌握遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的組成能力目標(biāo)1能夠完成遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的搭建2能使用遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)完成環(huán)境參數(shù)采集素質(zhì)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的工作習(xí)慣2培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)重點(diǎn)遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的組成教學(xué)難點(diǎn)利用遠(yuǎn)程IO模塊完成智能裝配線環(huán)境參數(shù)的采集二、教學(xué)策略教學(xué)資源1.學(xué)銀在線:/course-ans/courseportal/236221462.html任務(wù)2.52.教學(xué)ppt任務(wù)2.53.《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》教學(xué)方法與手段1.課堂啟發(fā)式教學(xué)，以各種經(jīng)典工業(yè)數(shù)據(jù)采集引導(dǎo)學(xué)生主動分析思考；2.采用任務(wù)驅(qū)動，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究；3.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用“三環(huán)聯(lián)動”的教學(xué)策略，即課前引導(dǎo)、課中內(nèi)化和課后拓展。教學(xué)重點(diǎn)解決措施案例分析法：通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)解決措施實(shí)踐教學(xué)法：通過實(shí)踐完成遠(yuǎn)程IO模塊完成智能裝配線環(huán)境參數(shù)的采集，攻破教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)實(shí)施第1次課（2課時(shí)）1.課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注1.發(fā)送課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上資源《搭建遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)》學(xué)習(xí)；3.完成《搭建遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)》測試；4.分析總結(jié)。1.QQ群發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況；3.分析學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，根據(jù)在線測試及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。1.查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上《搭建遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)》學(xué)習(xí)；3.完成《搭建遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)》任務(wù)測試。通過課前線上微課《搭建遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)》的學(xué)習(xí)，完成線上線下混合式教學(xué)的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)項(xiàng)目的定義和特點(diǎn)，為課中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備2.課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配引入（任務(wù)項(xiàng)目）1）回顧復(fù)習(xí)2）通過案例分析，引入智能裝配線環(huán)境數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的搭建。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；２.教師引入新的教學(xué)內(nèi)容；1.學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.了解新的教學(xué)內(nèi)容。回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的工作習(xí)慣。10分鐘任務(wù)認(rèn)知介紹任務(wù)描述及要求，明確搭建遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)過程中的要求。教師講解本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，分析要達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。學(xué)生聆聽本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，知曉要達(dá)到的目標(biāo)明確本次任務(wù)的學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)。10分鐘任務(wù)資訊熟悉遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的架構(gòu)和組成等基礎(chǔ)知識。教師講解熟悉遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的架構(gòu)和組成等基礎(chǔ)知識。學(xué)生聆聽熟悉遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的架構(gòu)和組成等基礎(chǔ)知識。通過任務(wù)資訊，讓學(xué)生掌握任務(wù)實(shí)施過程中所要用到的熟悉遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的架構(gòu)和組成等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度。30分鐘任務(wù)實(shí)施以小組為單位分工完成遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的搭建。1.教師示范任務(wù)實(shí)施過程；2.引導(dǎo)學(xué)生完成遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的搭建；3.對學(xué)生的查看結(jié)果進(jìn)行檢查糾錯(cuò)1.學(xué)生觀看教師的實(shí)施示范；2.完成遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的搭建；3.及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?.通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)施的具體方法；2.通過任務(wù)實(shí)施，將學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；3.通過檢查糾錯(cuò)，對學(xué)生的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行檢查，并及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?5分鐘任務(wù)小結(jié)1.總結(jié)知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)技巧的掌握、重難點(diǎn)內(nèi)容的理解；2.學(xué)生普遍存在的問題，在實(shí)際工作這些問題會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。學(xué)生自我反思：1.本次任務(wù)中，學(xué)到的基礎(chǔ)知識，掌握的技能或方法；2.學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，攻克方式。通過總結(jié)，對整節(jié)課進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對該堂課的知識進(jìn)行關(guān)系梳理。5分鐘3.課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖使用遠(yuǎn)程IO模塊采集其他參數(shù)教師布置課后拓展任務(wù)。學(xué)生按要求完成拓展任務(wù)。幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)據(jù)采集的過程。4.考核評價(jià)解讀任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生進(jìn)行互評小組學(xué)生檢查討論實(shí)踐是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進(jìn)行評估教師對學(xué)生的任務(wù)完成報(bào)告及匯報(bào)過程進(jìn)行評價(jià)四、反思診改教學(xué)效果1.知識目標(biāo)完成效果通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的架構(gòu)和組成等基礎(chǔ)知識。2.能力目標(biāo)完成效果通過完成遠(yuǎn)程IO模塊數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的搭建，能力目標(biāo)達(dá)成。反思改進(jìn)反思：部分學(xué)生對IO模塊應(yīng)用軟件的配置不熟悉。改進(jìn)：可以通過制作動畫展示IO模塊的配置過程，加深學(xué)生的印象。

項(xiàng)目三任務(wù)1《電機(jī)運(yùn)行參數(shù)采集系統(tǒng)功能需求分析》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)分析課題名稱電機(jī)運(yùn)行參數(shù)采集系統(tǒng)功能需求分析授課方式教師講授,小組實(shí)踐授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)12504授課時(shí)間第七周第一次課教學(xué)內(nèi)容1項(xiàng)目導(dǎo)入2任務(wù)認(rèn)知3任務(wù)資訊3.1功能需求的內(nèi)容3.2功能需求分析的方法3.3智能裝配線環(huán)電機(jī)運(yùn)行參數(shù)4任務(wù)實(shí)施分析電機(jī)運(yùn)行參數(shù)監(jiān)測系統(tǒng)功能需求，編制功能需求說明書。5任務(wù)小結(jié)學(xué)情分析1.通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了傳感器的基本概念；2.熟悉了數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；3.對數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)搭建有強(qiáng)烈的期待和興趣；4.具有基本的操作環(huán)境和技能。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1了解系統(tǒng)功能需求的內(nèi)容2掌握需求分析的方法3掌握影響電機(jī)正常運(yùn)行的參數(shù)類型能力目標(biāo)能完成電機(jī)運(yùn)行參數(shù)監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析功能需求分析素質(zhì)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的工作習(xí)慣2培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)重點(diǎn)功能需求的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)智能裝配線環(huán)電機(jī)運(yùn)行參數(shù)二、教學(xué)策略教學(xué)資源1.學(xué)銀在線:/course-ans/courseportal/236221462.html任務(wù)3.12.教學(xué)ppt任務(wù)3.13.《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》教學(xué)方法與手段1.課堂啟發(fā)式教學(xué)，以各種經(jīng)典工業(yè)數(shù)據(jù)采集引導(dǎo)學(xué)生主動分析思考；2.采用任務(wù)驅(qū)動，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究；3.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用“三環(huán)聯(lián)動”的教學(xué)策略，即課前引導(dǎo)、課中內(nèi)化和課后拓展。教學(xué)重點(diǎn)解決措施案例分析法：通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)解決措施實(shí)踐教學(xué)法：通過討論分析智能裝配線環(huán)電機(jī)運(yùn)行參數(shù)，攻破教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)實(shí)施第1次課（2課時(shí)）1.課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注1.發(fā)送課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上資源《電機(jī)運(yùn)行參數(shù)采集系統(tǒng)功能需求分析》學(xué)習(xí)；3.完成《電機(jī)運(yùn)行參數(shù)采集系統(tǒng)功能需求分析》測試；4.分析總結(jié)。1.QQ群發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況；3.分析學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，根據(jù)在線測試及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。1.查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上《電機(jī)運(yùn)行參數(shù)采集系統(tǒng)功能需求分析》學(xué)習(xí)；3.完成《電機(jī)運(yùn)行參數(shù)采集系統(tǒng)功能需求分析》任務(wù)測試。通過課前線上微課《電機(jī)運(yùn)行參數(shù)采集系統(tǒng)功能需求分析》的學(xué)習(xí)，完成線上線下混合式教學(xué)的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)項(xiàng)目的定義和特點(diǎn)，為課中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配引入（任務(wù)項(xiàng)目）1）回顧復(fù)習(xí)2）通過電機(jī)奏鳴曲視頻片段，引入智能裝配線環(huán)電機(jī)運(yùn)行參數(shù)。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；２.教師引入新的教學(xué)內(nèi)容；1.學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.了解新的教學(xué)內(nèi)容。回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入學(xué)習(xí)任務(wù)，通過電機(jī)奏鳴曲視頻片段，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。10分鐘任務(wù)認(rèn)知介紹任務(wù)描述及要求，明確分析智能裝配線電機(jī)運(yùn)行參數(shù)監(jiān)測系統(tǒng)功能需求分析過程中的要求。教師講解本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，分析要達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。學(xué)生聆聽本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，知曉要達(dá)到的目標(biāo)明確本次任務(wù)的學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)。10分鐘任務(wù)資訊通過總結(jié)回顧項(xiàng)目二功能需求分析的過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)功能需求的內(nèi)容及功能需求分析的方法，分析智能裝配線電機(jī)運(yùn)行參數(shù)。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧功能需求分析的過程；2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)功能需求的內(nèi)容及功能需求分析的方法；3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析智能裝配線電機(jī)運(yùn)行參數(shù)。1.熟悉回顧功能需求分析的過程；2.學(xué)生總結(jié)功能需求的內(nèi)容及功能需求分析的方法；3.分析智能裝配線電機(jī)運(yùn)行參數(shù)。通過任務(wù)資訊，讓學(xué)生掌握任務(wù)實(shí)施過程中所要用到的功能需求的內(nèi)容及功能需求分析的方法，智能裝配線電機(jī)運(yùn)行參數(shù)等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察、善于總結(jié)的工作習(xí)慣。30分鐘任務(wù)實(shí)施以小組為單位匯總和梳理智能裝配生產(chǎn)線電機(jī)運(yùn)行參數(shù)監(jiān)測系統(tǒng)功能需求，編制智能裝配生產(chǎn)線環(huán)境電機(jī)運(yùn)行參數(shù)系統(tǒng)功能需求分析說明書。1.教師示范任務(wù)實(shí)施過程；2.引導(dǎo)學(xué)生完成智能裝配生產(chǎn)線環(huán)境電機(jī)運(yùn)行參數(shù)系統(tǒng)功能需求分析說明書；3.對學(xué)生的查看結(jié)果進(jìn)行檢查糾錯(cuò)1.學(xué)生觀看教師的實(shí)施示范；2.完成遠(yuǎn)程智能裝配生產(chǎn)線環(huán)境電機(jī)運(yùn)行參數(shù)系統(tǒng)功能需求分析說明書；3.及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?.通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)施的具體方法；2.通過任務(wù)實(shí)施，將學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；3.通過檢查糾錯(cuò)，對學(xué)生的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行檢查，并及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?5分鐘任務(wù)小結(jié)1.總結(jié)知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)技巧的掌握、重難點(diǎn)內(nèi)容的理解；2.學(xué)生普遍存在的問題，在實(shí)際工作這些問題會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。學(xué)生自我反思：1.本次任務(wù)中，學(xué)到的基礎(chǔ)知識，掌握的技能或方法；2.學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，攻克方式。通過總結(jié)，對整節(jié)課進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對該堂課的知識進(jìn)行關(guān)系梳理。5分鐘3.課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖完善智能裝配生產(chǎn)線環(huán)境電機(jī)運(yùn)行參數(shù)系統(tǒng)功能需求分析說明書教師布置課后拓展任務(wù)。學(xué)生按要求完成拓展任務(wù)。幫助學(xué)生更好的了解智能裝配生產(chǎn)線環(huán)境電機(jī)運(yùn)行參數(shù)系統(tǒng)功能需求。4.考核評價(jià)解讀任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生進(jìn)行互評小組學(xué)生檢查討論實(shí)踐是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進(jìn)行評估教師對學(xué)生的任務(wù)完成報(bào)告及匯報(bào)過程進(jìn)行評價(jià)四、反思診改教學(xué)效果1.知識目標(biāo)完成效果通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解功能需求的內(nèi)容及功能需求分析的方法，智能裝配線電機(jī)運(yùn)行參數(shù)等基礎(chǔ)知識。2.能力目標(biāo)完成效果通過完成智能裝配生產(chǎn)線環(huán)境電機(jī)運(yùn)行參數(shù)系統(tǒng)功能需求分析，能力目標(biāo)達(dá)成。反思改進(jìn)反思：需求分析過程中，通過項(xiàng)目二的經(jīng)驗(yàn)，先結(jié)合項(xiàng)目二對功能需求分析的內(nèi)容和方法進(jìn)行了總結(jié)，為任務(wù)實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。改進(jìn)：可以翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生講解需求分析的過程。

項(xiàng)目三任務(wù)2《電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器選型》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)分析課題名稱電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器選型授課方式教師講授,小組實(shí)踐授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)12504授課時(shí)間第七周第二次課教學(xué)內(nèi)容1任務(wù)認(rèn)知2任務(wù)資訊2.1電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器2.2轉(zhuǎn)速傳感器2.3振動傳感器3任務(wù)實(shí)施完成電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器的選型。4任務(wù)小結(jié)學(xué)情分析1.通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了電機(jī)運(yùn)行參數(shù)采集的目的；2.熟悉了傳感器的基本概念；3.對數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)搭建有強(qiáng)烈的期待和興趣；4.具有基本的操作環(huán)境和技能。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1了解常見的電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器2掌握電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器的種類與特點(diǎn)3掌握轉(zhuǎn)速傳感器、振動傳感器的選型依據(jù)能力目標(biāo)能完成電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器的選型素質(zhì)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的工作習(xí)慣2培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)重點(diǎn)電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器教學(xué)難點(diǎn)電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器的選型二、教學(xué)策略教學(xué)資源1.學(xué)銀在線:/course-ans/courseportal/236221462.html任務(wù)3.22.教學(xué)ppt任務(wù)3.23.《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》教學(xué)方法與手段1.課堂啟發(fā)式教學(xué)，以各種經(jīng)典工業(yè)數(shù)據(jù)采集引導(dǎo)學(xué)生主動分析思考；2.采用任務(wù)驅(qū)動，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究；3.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用“三環(huán)聯(lián)動”的教學(xué)策略，即課前引導(dǎo)、課中內(nèi)化和課后拓展。教學(xué)重點(diǎn)解決措施案例分析法：通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)解決措施實(shí)踐教學(xué)法：通過結(jié)合實(shí)際需要選擇合適的電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器，攻破教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)實(shí)施第1次課（2課時(shí)）1.課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注1.發(fā)送課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上資源《電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器選型》學(xué)習(xí)；3.完成《電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器選型》測試；4.分析總結(jié)。1.QQ群發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況；3.分析學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，根據(jù)在線測試及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。1.查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上《電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器選型》學(xué)習(xí)；3.完成《電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器選型》任務(wù)測試。通過課前線上微課《電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器選型》的學(xué)習(xí)，完成線上線下混合式教學(xué)的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)項(xiàng)目的定義和特點(diǎn)，為課中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配引入（任務(wù)項(xiàng)目）1）回顧復(fù)習(xí)2）通過電機(jī)常見運(yùn)行狀態(tài)，引入電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；２.教師引入新的教學(xué)內(nèi)容；1.學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.了解新的教學(xué)內(nèi)容。回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入學(xué)習(xí)任務(wù)。10分鐘任務(wù)認(rèn)知介紹任務(wù)描述及要求，明確電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器選型過程中的要求。教師講解本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，分析要達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。學(xué)生聆聽本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，知曉要達(dá)到的目標(biāo)明確本次任務(wù)的學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)。10分鐘任務(wù)資訊通過分析常見的電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)引入電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器，引導(dǎo)學(xué)生分析電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器的作用及種類，重點(diǎn)講解轉(zhuǎn)速傳感器和振動傳感器的選型。1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器的作用及種類；2.教師講解轉(zhuǎn)速傳感器的使用及選型依據(jù)；3.教師講解振動傳感器的使用及選型依據(jù)。1.分析電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器的作用及種類；2.學(xué)生聆聽轉(zhuǎn)速傳感器的使用及選型依據(jù)；3.聆聽轉(zhuǎn)速傳感器的使用及選型依據(jù)。通過任務(wù)資訊，讓學(xué)生掌握任務(wù)實(shí)施過程中所要用到的電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器的作用及種類，轉(zhuǎn)速傳感器和振動傳感器的選型等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察、善于總結(jié)的工作習(xí)慣。30分鐘任務(wù)實(shí)施以小組為單位完成轉(zhuǎn)速傳感器、振動傳感器等電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器的選型。1.教師示范任務(wù)實(shí)施過程；2.引導(dǎo)學(xué)生完成轉(zhuǎn)速傳感器、振動傳感器等電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器的選型；3.對學(xué)生的查看結(jié)果進(jìn)行檢查糾錯(cuò)1.學(xué)生觀看教師的實(shí)施示范；2.轉(zhuǎn)速傳感器、振動傳感器等電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器的選型；3.及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?.通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)施的具體方法；2.通過任務(wù)實(shí)施，將學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神及精益求精的工匠精神；3.通過檢查糾錯(cuò)，對學(xué)生的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行檢查，并及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?5分鐘任務(wù)小結(jié)1.總結(jié)知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)技巧的掌握、重難點(diǎn)內(nèi)容的理解；2.學(xué)生普遍存在的問題，在實(shí)際工作這些問題會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。學(xué)生自我反思：1.本次任務(wù)中，學(xué)到的基礎(chǔ)知識，掌握的技能或方法；2.學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，攻克方式。通過總結(jié)，對整節(jié)課進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對該堂課的知識進(jìn)行關(guān)系梳理。5分鐘3.課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖完善其他電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器的選型。教師布置課后拓展任務(wù)。學(xué)生按要求完成拓展任務(wù)。幫助學(xué)生更好的了解電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器。4.考核評價(jià)解讀任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生進(jìn)行互評小組學(xué)生檢查討論實(shí)踐是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進(jìn)行評估教師對學(xué)生的任務(wù)完成報(bào)告及匯報(bào)過程進(jìn)行評價(jià)四、反思診改教學(xué)效果1.知識目標(biāo)完成效果通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器的作用及種類，轉(zhuǎn)速傳感器和振動傳感器的選型等基礎(chǔ)知識。2.能力目標(biāo)完成效果通過完成電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)傳感器的選型，能力目標(biāo)達(dá)成。反思改進(jìn)反思：選型過程中，部分同學(xué)考慮不夠全面。改進(jìn)：可以適當(dāng)增加選型過程動畫，引導(dǎo)學(xué)生完成。

項(xiàng)目三任務(wù)3《PLC的配置》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)分析課題名稱PLC的配置授課方式教師講授,小組實(shí)踐授課學(xué)時(shí)4授課地點(diǎn)12504授課時(shí)間第一次課第八周第一次課第二次課第八周第二次課教學(xué)內(nèi)容1任務(wù)認(rèn)知2任務(wù)資訊2.1組態(tài)配置2.2通信配置3任務(wù)實(shí)施完成PLC的相關(guān)配置。4任務(wù)小結(jié)學(xué)情分析1.通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了電機(jī)運(yùn)行參數(shù)采集的目的；2.熟悉了PLC的基本概念；3.對數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)搭建有強(qiáng)烈的期待和興趣；4.具有基本的操作環(huán)境和技能。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1了解PLC的拓展模塊2熟悉模擬量輸入模塊3掌握HMI基本組態(tài)方法4了解PLC的通信基礎(chǔ)知識5熟悉PLC開放式通信的基本概念6掌握PLC開放式通信指令能力目標(biāo)1能夠根據(jù)需要正確添加PLC的拓展模塊2能根據(jù)需要完成HMI組態(tài)3能夠根據(jù)數(shù)據(jù)采集需要完成設(shè)備連接4能夠完成PLC開放式通信配置素質(zhì)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生主動思考的工作習(xí)慣2培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)重點(diǎn)HMI組態(tài)、PLC開放式通信教學(xué)難點(diǎn)模擬量輸入模塊、PLC開放式通信配置二、教學(xué)策略教學(xué)資源1.學(xué)銀在線:/course-ans/courseportal/236221462.html任務(wù)3.32.教學(xué)ppt任務(wù)3.33.《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》教學(xué)方法與手段1.課堂啟發(fā)式教學(xué)，以各種經(jīng)典工業(yè)數(shù)據(jù)采集引導(dǎo)學(xué)生主動分析思考；2.采用任務(wù)驅(qū)動，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究；3.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用“三環(huán)聯(lián)動”的教學(xué)策略，即課前引導(dǎo)、課中內(nèi)化和課后拓展。教學(xué)重點(diǎn)解決措施案例分析法：通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)解決措施實(shí)踐教學(xué)法：通過結(jié)合實(shí)際需要完成PLC的配置，攻破教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)實(shí)施第1次課（2課時(shí)）課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注1.發(fā)送課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上資源《組態(tài)配置》學(xué)習(xí)；3.完成《組態(tài)配置》測試；4.分析總結(jié)。1.QQ群發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況；3.分析學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，根據(jù)在線測試及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。1.查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上《組態(tài)配置》學(xué)習(xí)；3.完成《組態(tài)配置》任務(wù)測試。通過課前線上資源《組態(tài)配置》的學(xué)習(xí)，完成線上線下混合式教學(xué)的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)項(xiàng)目的定義和特點(diǎn)，為課中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配引入（任務(wù)項(xiàng)目）1）回顧復(fù)習(xí)2）通過討論P(yáng)LC的IO輸入點(diǎn)不夠用時(shí)如何解決，引入PLC拓展模塊。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；２.教師發(fā)布討論；1.學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.完成討論?；仡櫳洗握n的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入學(xué)習(xí)任務(wù)。10分鐘任務(wù)認(rèn)知介紹任務(wù)描述及要求，明確PLC組態(tài)配置過程中的要求。教師講解本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，分析要達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。學(xué)生聆聽本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，知曉要達(dá)到的目標(biāo)明確本次任務(wù)的學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)。10分鐘任務(wù)資訊熟悉PLC拓展模塊的種類及不同類型拓展模塊的作用、HMI與PLC的組態(tài)方法。1.教師講解PLC拓展模塊的種類；2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同類型拓展模塊的作用；3.教師講解HMI與PLC的組態(tài)方法。1.聆聽PLC拓展模塊的種類；2.分析不同類型拓展模塊的作用；3.聆聽HMI與PLC的組態(tài)方法。通過任務(wù)資訊，讓學(xué)生掌握任務(wù)實(shí)施過程中所要用到的PLC拓展模塊的種類及不同類型拓展模塊的作用、HMI與PLC的組態(tài)方法等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察、善于總結(jié)的工作習(xí)慣。30分鐘任務(wù)實(shí)施以小組為單位分工完成模擬量輸入模塊的配置過程及HMI組態(tài)。1.教師示范任務(wù)實(shí)施過程；2.引導(dǎo)學(xué)生完成模擬量輸入模塊的配置過程及HMI組態(tài)；3.對學(xué)生的查看結(jié)果進(jìn)行檢查糾錯(cuò)1.學(xué)生觀看教師的實(shí)施示范；2.模擬量輸入模塊的配置過程及HMI組態(tài)；3.及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?.通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)施的具體方法；2.通過任務(wù)實(shí)施，將學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神及精益求精的工匠精神；3.通過檢查糾錯(cuò)，對學(xué)生的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行檢查，并及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?5分鐘任務(wù)小結(jié)1.總結(jié)知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)技巧的掌握、重難點(diǎn)內(nèi)容的理解；2.學(xué)生普遍存在的問題，在實(shí)際工作這些問題會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。學(xué)生自我反思：1.本次任務(wù)中，學(xué)到的基礎(chǔ)知識，掌握的技能或方法；2.學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，攻克方式。通過總結(jié)，對整節(jié)課進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對該堂課的知識進(jìn)行關(guān)系梳理。5分鐘課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖完成其他模塊的組態(tài)教師布置課后拓展任務(wù)。學(xué)生按要求完成拓展任務(wù)。幫助學(xué)生更好的完成后續(xù)課程學(xué)習(xí)?？己嗽u價(jià)解讀任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生進(jìn)行互評小組學(xué)生檢查討論實(shí)踐是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進(jìn)行評估教師對學(xué)生的任務(wù)完成報(bào)告及匯報(bào)過程進(jìn)行評價(jià)第2次課（2課時(shí)）課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注1.發(fā)送課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上資源《通信配置》學(xué)習(xí)；3.完成《通信配置》測試；4.分析總結(jié)。1.QQ群發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況；3.分析學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，根據(jù)在線測試及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。1.查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上《通信配置》學(xué)習(xí)；3.完成《通信配置》任務(wù)測試。通過課前線上資源《通信配置》的學(xué)習(xí)，完成線上線下混合式教學(xué)的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)項(xiàng)目的定義和特點(diǎn)，為課中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引入（任務(wù)項(xiàng)目）1）回顧復(fù)習(xí)2）通過討論數(shù)據(jù)采集過程中的設(shè)備連接，引入PLC的開放式通信。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；２.教師引入新的教學(xué)內(nèi)容；1.學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.了解新的教學(xué)內(nèi)容?；仡櫳洗握n的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入學(xué)習(xí)任務(wù)。10分鐘任務(wù)認(rèn)知介紹任務(wù)描述及要求，明確PLC開放式通信過程中的要求。教師講解本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，分析要達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。學(xué)生聆聽本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，知曉要達(dá)到的目標(biāo)明確本次任務(wù)的學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生精益求精的工匠精神。10分鐘任務(wù)資訊講解PLC通信基礎(chǔ)及開放式通信的基本概念，讓學(xué)生了解PLC通信的基礎(chǔ)知識，熟悉通信指令并進(jìn)行配置訓(xùn)練。1.教師講解PLC通信基礎(chǔ)及開放式通信的基本概念；2.教師講解PLC通信指令；3.教師講解PLC通信配置注意事項(xiàng)。1.聆聽PLC通信基礎(chǔ)及開放式通信的基本概念；2.學(xué)生聆聽PLC通信指令；3.聆聽PLC通信配置注意事項(xiàng)。通過任務(wù)資訊，讓學(xué)生掌握任務(wù)實(shí)施過程中所要用到的PLC通信基礎(chǔ)及開放式通信的基本概念等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察、善于總結(jié)的工作習(xí)慣。30分鐘任務(wù)實(shí)施以小組為單位分工完成兩個(gè)PLC的通信連接及通信配置，實(shí)現(xiàn)刻個(gè)PLC間的開放式通信。1.教師示范任務(wù)實(shí)施過程；2.引導(dǎo)學(xué)生完成兩個(gè)PLC的通信連接及通信配置；3.對學(xué)生的查看結(jié)果進(jìn)行檢查糾錯(cuò)1.學(xué)生觀看教師的實(shí)施示范；2.完成兩個(gè)PLC的通信連接及通信配置；3.及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?.通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)施的具體方法；2.通過任務(wù)實(shí)施，將學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；3.通過檢查糾錯(cuò)，對學(xué)生的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行檢查，并及時(shí)糾正操作不當(dāng)?shù)牡胤健?5分鐘任務(wù)小結(jié)1.總結(jié)知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)技巧的掌握、重難點(diǎn)內(nèi)容的理解；2.學(xué)生普遍存在的問題，在實(shí)際工作這些問題會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。學(xué)生自我反思：1.本次任務(wù)中，學(xué)到的基礎(chǔ)知識，掌握的技能或方法；2.學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，攻克方式。通過總結(jié)，對整節(jié)課進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對該堂課的知識進(jìn)行關(guān)系梳理。5分鐘課后拓展教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖了解PLC的其他通信方式。教師布置課后拓展任務(wù)。學(xué)生按要求完成拓展任務(wù)。幫助學(xué)生更好的完成后續(xù)課程學(xué)習(xí)。考核評價(jià)解讀任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生進(jìn)行互評小組學(xué)生檢查討論實(shí)踐是否符合要求，通過現(xiàn)場宣講進(jìn)行評估教師對學(xué)生的任務(wù)完成報(bào)告及匯報(bào)過程進(jìn)行評價(jià)四、反思診改教學(xué)效果1.知識目標(biāo)完成效果通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了本課程的學(xué)習(xí)目的及學(xué)習(xí)要求，掌握了相關(guān)基礎(chǔ)知識。2.能力目標(biāo)完成效果通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確完成PLC的相關(guān)配置，能力目標(biāo)達(dá)成。反思改進(jìn)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣濃厚，但個(gè)別同學(xué)沒有及時(shí)參與實(shí)踐練習(xí)。改進(jìn)：在今后教學(xué)中將多關(guān)注和鼓勵學(xué)生。

項(xiàng)目三任務(wù)4《電機(jī)振動數(shù)據(jù)采集》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)分析課題名稱電機(jī)振動數(shù)據(jù)采集授課方式教師講授,小組實(shí)踐授課學(xué)時(shí)4授課地點(diǎn)12504授課時(shí)間第一次課第九周第一次課第二次課第九周第二次課教學(xué)內(nèi)容1任務(wù)認(rèn)知2任務(wù)資訊2.1使用PLC采集電機(jī)振動數(shù)據(jù)2.2電機(jī)運(yùn)行振動監(jiān)測3任務(wù)實(shí)施使用PLC采集電機(jī)運(yùn)行振動參數(shù)，收集歷史數(shù)據(jù)，組態(tài)趨勢視圖。4任務(wù)小結(jié)學(xué)情分析1.通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了電機(jī)運(yùn)行參數(shù)采集的目的；2.熟悉了PLC的組態(tài)方法；3.對數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)搭建有強(qiáng)烈的期待和興趣；4.具有基本的操作環(huán)境和技能。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1了解模擬量量程轉(zhuǎn)換2熟悉模擬量量程的轉(zhuǎn)換指令3掌握HMI報(bào)警畫面組態(tài)方法4熟悉HMI歷史數(shù)據(jù)組態(tài)方法5掌握HMI趨勢視圖組態(tài)方法能力目標(biāo)1能夠根據(jù)需要使用PLC采集電機(jī)振動數(shù)據(jù)2能夠完成HMI報(bào)警畫面組態(tài)3能夠根據(jù)采集電機(jī)運(yùn)行振動參數(shù)的歷史數(shù)據(jù)4能夠完成HMI趨勢視圖組態(tài)素質(zhì)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生主動思考的工作習(xí)慣2培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度3培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)重點(diǎn)HMI報(bào)警畫面組態(tài)、HMI趨勢視圖畫面組態(tài)教學(xué)難點(diǎn)模擬量輸入模塊、HMI歷史數(shù)據(jù)二、教學(xué)策略教學(xué)資源1.學(xué)銀在線:/course-ans/courseportal/236221462.html任務(wù)3.42.教學(xué)ppt任務(wù)3.43.《工業(yè)數(shù)據(jù)采集技術(shù)與應(yīng)用》教學(xué)方法與手段1.課堂啟發(fā)式教學(xué)，以各種經(jīng)典工業(yè)數(shù)據(jù)采集引導(dǎo)學(xué)生主動分析思考；2.采用任務(wù)驅(qū)動，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究；3.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用“三環(huán)聯(lián)動”的教學(xué)策略，即課前引導(dǎo)、課中內(nèi)化和課后拓展。教學(xué)重點(diǎn)解決措施案例分析法：通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)解決措施實(shí)踐教學(xué)法：通過結(jié)合實(shí)際需要完成振動參數(shù)的采集，攻破教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)實(shí)施第1次課（2課時(shí)）課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注1.發(fā)送課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上資源《使用PLC采集電機(jī)振動數(shù)據(jù)》學(xué)習(xí)；3.完成《使用PLC采集電機(jī)振動數(shù)據(jù)》測試；4.分析總結(jié)。1.QQ群發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.查看學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況；3.分析學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，根據(jù)在線測試及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。1.查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)；2.完成線上《使用PLC采集電機(jī)振動數(shù)據(jù)》學(xué)習(xí)；3.完成《使用PLC采集電機(jī)振動數(shù)據(jù)》任務(wù)測試。通過課前線上資源《使用PLC采集電機(jī)振動數(shù)據(jù)》的學(xué)習(xí)，完成線上線下混合式教學(xué)的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)項(xiàng)目的定義和特點(diǎn)，為課中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。課中探究教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配引入（任務(wù)項(xiàng)目）1）回顧復(fù)習(xí)2）通過討論生產(chǎn)線運(yùn)行過程中，需要實(shí)時(shí)采集運(yùn)行參數(shù)進(jìn)行監(jiān)測引入電機(jī)運(yùn)行振動監(jiān)測。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；２.教師發(fā)布討論；1.學(xué)生回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.完成討論?；仡櫳洗握n的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入學(xué)習(xí)任務(wù)。10分鐘任務(wù)認(rèn)知介紹任務(wù)描述及要求，明確電機(jī)運(yùn)行振動監(jiān)測過程中的要求。教師講解本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，分析要達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)。學(xué)生聆聽本次任務(wù)需要完成的任務(wù)及要求，知曉要達(dá)到的目標(biāo)明確本次任務(wù)的學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)。10分鐘任務(wù)資訊分析模擬量量程轉(zhuǎn)換的方法，再通過討論大家學(xué)習(xí)的PLC基礎(chǔ)知識引入模擬量轉(zhuǎn)換指令，介紹使用模擬量轉(zhuǎn)換指令進(jìn)行模擬量量程轉(zhuǎn)換的配置過程。1.教師講解模擬量量程轉(zhuǎn)化的方法；2.教師演示模擬量轉(zhuǎn)換指令的使用。1.聆聽模擬量量程轉(zhuǎn)化的方法；2.觀看模擬量轉(zhuǎn)換