2024年小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價考核制度

學(xué)生綜合素質(zhì)評價考核制度一、指導(dǎo)思想為了更好貫徹素質(zhì)教育思想，以全面衡量學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和反應(yīng)學(xué)生個體差異為出發(fā)點，從德智體美諸方面全面綜合評價學(xué)生的發(fā)展。重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀以及多方面潛能的發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，增進教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，增進各門課程的有效實行，充足發(fā)揮評價的功能，推進新課程改革的深入發(fā)展，制定本制度。二、評價原則〔一〕評價內(nèi)容多元化原則。要重視學(xué)生綜合素質(zhì)考察，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，并且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)展以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)愛好與積極情感體驗等方面的發(fā)展；尊重個體差異，重視對個體發(fā)展獨特性的承認(rèn)，予以積極評價，發(fā)揮學(xué)生多方面潛能，協(xié)助學(xué)生悅納自已、擁有自信?！捕吃u價過程動態(tài)化原則。不僅關(guān)注成果，更要重視學(xué)生成長發(fā)展的過程，有機地將終止性評價與形成性評價結(jié)合起來；予以多次評價時機，增進評價對象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展；鼓勵將評價貫穿于平常的教育教學(xué)行為中，使評價實行平常化、通俗化。〔三〕評價主體互動化原則。強調(diào)評價過程中主體間的雙向選擇、溝通和協(xié)商，關(guān)注評價成果的認(rèn)同問題，即怎樣使評價對象最大程度地接受評價成果；變化單一評價現(xiàn)實狀況，加強自評、互評，使評價成為教師、管理者、學(xué)生、家長共同積極參與的交互活動。〔四〕期望性原則。充足體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和專長發(fā)展成功的期望，使教師有信心，學(xué)生有但愿。教師的評語要注滿“師情”，透出一種“愛”字，點燃學(xué)生的但愿之光，重視“鼓勵”的教育功能。〔五〕模糊性原則。運用模糊控制理論，定性和定量相結(jié)合評價學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。文化課考試，量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，改較精確的百分制為較模糊的等級制，對學(xué)生思想品德體現(xiàn)及愛好、意志、個性、態(tài)度和習(xí)慣等智力原因不易量化的項目，一律采用操行評語定性評價。三、評價內(nèi)容及措施

〔一〕、品德評價：包括品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣1、品德修養(yǎng)。愛國愛校、關(guān)懷集體，遵守紀(jì)律、遵守公德，努力學(xué)習(xí)、勤思好問，孝敬父母、尊敬師長，注意安全、講究衛(wèi)生，文明健康、勤儉樸素，關(guān)懷他人、團結(jié)同學(xué)，城實守信、知錯就改，熱愛自然、保護環(huán)境，自尊自愛、自信自強。2、行為習(xí)慣。堅持說一般話，見了老師積極敬禮問好；認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，準(zhǔn)時完畢作業(yè)，不拖拉；作業(yè)字跡工整，不馬虎；自已整頓書包和書桌，不亂丟果皮紙屑等雜物，認(rèn)真做好兩操，能和他人合作；在家準(zhǔn)時起床和睡覺，吃飯不挑食，喜歡讀有益的課外書，不進網(wǎng)吧等少兒不適宜場所，不亂用零花錢，保護花草和樹木，飯前便後會洗手，進出家門積極和大人打招呼。3、以行為原則的養(yǎng)成教育和責(zé)任感教育為主題，按學(xué)生年齡和生理特性構(gòu)建分層評價體系，增進良好校風(fēng)和學(xué)生良好思想品德的形成。詳細(xì)分層如下：內(nèi)容項目中年級高年級行為原則尊敬師長、團結(jié)友愛、彬彬有禮自尊自愛、禮儀端莊、情趣文雅、審美教育公德教育尊老愛幼團結(jié)合作、誠實守信責(zé)任感教育對班級負(fù)責(zé)對學(xué)校負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)心理健康教育青春期教育對的交友指導(dǎo)楷模教育會講名人事跡楷模鼓勵、樹立遠大理想自信鼓勵“我能行”體驗“我能行”實踐〔二〕、專長、愛好評價：三、四年級評價原則識字：1、能抵達小學(xué)三四年級教學(xué)大綱規(guī)定的認(rèn)識中文數(shù)量；2、能純熟使用《新華字典》查中文；3、能閱讀簡樸的小朋友讀物，并理解意思；體現(xiàn)：1、能比較流暢地說比較原則的一般話；2、能比較精確的體現(xiàn)自已的感受；3、能和周圍的人們進行簡樸的交流；清潔：1、能講出幾條自已已養(yǎng)成的愛清潔衛(wèi)生習(xí)慣；2、自我服務(wù)，儀表整潔；3、個人的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境整潔有序；禮貌：1、懂得基本的禮節(jié)；2、會對的使用基本的禮貌用語；3、學(xué)會并能使用待客禮儀迎送、招待客人；4、遵守學(xué)校紀(jì)律和社會公德，并且懂得這樣做是對老師、對同學(xué)、對他人的尊重；友愛：1、能做到為他人的進步而快樂，并樂于接受他人的對的勸說；2、關(guān)懷協(xié)助同學(xué)，能和同學(xué)友好相處，每個學(xué)期可認(rèn)為同學(xué)至少做三件好事；3、懂得少先隊開展的“手拉手”活動；游戲：1、能積極參與中隊和小隊的游戲活動；2、能和同學(xué)一起做三個游戲；3、在游戲中能和同學(xué)互相協(xié)助、互相配合；安全：1、懂得自覺遵守基本交通規(guī)則；2、學(xué)校離家近的同學(xué)在保證安全的狀況下能自已上下學(xué)；3、懂得火警、匪警和急救，并會撥這些；4、記住家庭住址、以及父母、工作單位、；手工：1、養(yǎng)成勤動腦、勤動手的好習(xí)慣；2、能自已設(shè)計、制作兩件小工藝品、小文具、小玩具或平常生活用品；3、能開發(fā)、運用家裏小用品的多種功能。隊知識：1、懂得紅領(lǐng)巾、隊旗、隊禮、呼號的含義；2、會系紅領(lǐng)巾、會行隊禮、會喊呼號、會唱隊歌。孝敬：1、懂得尊敬長輩的基本禮節(jié)；2、懂得家長的生曰、愛好；3、放學(xué)回家能自覺學(xué)習(xí)，不讓家長操心；4、平常生活中能尊敬師長，積極協(xié)助他們做事，不任性、不撒嬌。五、六年級評價原則閱讀：1、能較快地閱讀完一篇短文、一本簡易讀物；2、會選擇適合自已閱讀的有益的書報雜志；3、能列舉出對自已有影響的拾本小朋友讀物，并將好的段落、語句摘錄下來，做成讀書卡片；科普：1、能理解地球在宇宙中的位置和天體系統(tǒng)的基本知識；2、能理解地震、洪水、干旱、溫室效應(yīng)等自然現(xiàn)象的形成原因；3、能積極參與紅領(lǐng)巾小科普站、觀測站活動；4、能運用學(xué)到的科學(xué)知識解釋平常生活中的某些自然現(xiàn)象；保健：1、掌握防止感冒、凍傷、流鼻血、腹瀉、中暑和傳染病的簡樸措施；2、懂得怎樣保護視力和牙齒，會做眼保健操，會對的刷牙；3、會辨別腐敗變質(zhì)的食物、飲料，懂得飲食衛(wèi)生常識；寫作：1、可以常常動筆寫讀後感、曰志、小文章；2、寫作中能做到意思明確、語句通順，對的使用標(biāo)點符號，不寫錯別字；3、能為班級墻報、學(xué)校廣播站和少年小朋友報刊寫小文章；家政：1、會整頓房間，美化自已的小天地；2、能認(rèn)識煤氣表、電表、水表，會使用吸塵器清潔房間或用洗衣機洗衣服；3、能在平常生活中協(xié)助父母做某些力所能及的事；隊知識：1、明確一定期間內(nèi)本大隊、中隊、小隊的各項任務(wù)和活動，關(guān)系所在組織的各項事務(wù)，認(rèn)真看待組織交給的任務(wù)；2、在中小隊有一種為同學(xué)服務(wù)的小崗位，在小崗位上盡職盡責(zé)，堅持不懈；救護：1、懂得煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷等的防止和救護措施；2、懂得自已受到意外傷害時的應(yīng)急措施；國防知識：1、懂得中國人民解放軍的建立時間，認(rèn)識軍旗，會唱軍歌；2、能積極參與少年軍?！簿?、消防學(xué)校〕的訓(xùn)練活動，不怕苦，不怕累，意志堅強；社會活動：1、懂得社會考察的目的、意義，學(xué)會一到兩種社會考察措施；2、能參與兩次中隊或小隊組織的社會考察活動；3、能相對獨立地完畢一篇社會考察匯報。體育：1、在學(xué)校的體育測驗中達標(biāo)；2、能參與兩中以上體育比賽；3、能懂得奧林匹克的精神并有積極參與意識。環(huán)境保護：1、做到保護環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂涂墻壁，不大聲喧嘩；2、能保護花草樹木和文物古跡，不攀折，不刻劃；3、懂得空氣、河流污染的原因及危害。服務(wù)意識：1、積極參與雛鷹假曰小隊文明行動，為需要協(xié)助的人提供力所能及的協(xié)助；2、積極參與“手拉手”互助活動，并有一位“手拉手”小伙伴；3、在中小隊或?qū)W校有一種集體服務(wù)的小崗位。藝術(shù)：1、自已有一項藝術(shù)愛好，并能向同學(xué)、老師展示其成果；2、能單獨或與隊員合作演出一至二個文藝節(jié)目；3、能積極地對其他藝術(shù)形式進行理解；勞動：1、尊重他人的勞動成果，確立勞動榮耀的意識；2、能積極參與公益勞動；3、學(xué)會三項此前不會的勞動技能；遠足：1、能參與中、小隊組織的遠足活動，兩年間計行程不低于五拾公裏，不怕苦、不怕累、意志堅強；2、能自備行裝并掌握遠足的基本常識和安全守則；3、能借助指南針、地圖、路標(biāo)和天象、地形等找出對的途徑；外語：1、會用外語答復(fù)考核人員的簡樸提問；2、能用外語進行簡樸的自我簡介；3、會唱一首外語歌；發(fā)明：1、能自已發(fā)明某些有價值的學(xué)習(xí)措施；2、能從不一樣角度觀測、思索問題，并有奇思妙想；3、能設(shè)計某些適合自已特點的少先隊活動；法律知識：1、樹立尊紀(jì)遵法的意識；2、懂得法律常識和國家的基本法規(guī)；3、理解《中華人民共和國未成年人保護法》的重要內(nèi)容，會用有關(guān)條文維護自已的合法權(quán)益；消防自救：1、懂得平常生活中輕易引起火災(zāi)的原因；2、懂得發(fā)生火災(zāi)時怎樣報警，怎樣自救；3、懂得救火的某些基本措施；愛國知識：1、能比較清晰地理解祖國的歷史、疆域、民族、自然資源等方面的基本狀況；2、能講出三個以上民族英雄的愛國故事，背誦五首以上愛國詩詞；3、懂得本年度國內(nèi)發(fā)生的大事或重大建設(shè)成就。禮儀交往：1、掌握在社交場所有關(guān)談吐、舉止、儀表等方面的禮節(jié)；2、勇于在社交場所體現(xiàn)自已，熱情大方、文明禮貌；3、初步具有開放的意識、廣闊的心胸、積極的精神和自信的品質(zhì)。團結(jié)同學(xué)：1、可以堅持每月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信均有新話題；2、善于和同學(xué)互相合作，共同進步；3、熱愛集體、關(guān)懷集體，有較強的集體榮譽感。書寫：1、懂得對的的寫字姿勢和握筆姿勢；2、懂得養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、寫好字對人畢生的影響；3、能運用對的的姿勢，書寫端正、美觀的字，并且有一定的速度?！踩场W(xué)科評價：1、學(xué)科要從學(xué)生知識與技能、過程與措施、情感態(tài)度與價值觀三個層面進行詳細(xì)評價。2、學(xué)科成績的考核，采用“五級制”的含義是：A級規(guī)定〔優(yōu)等〕：90分以上B級規(guī)定〔良等〕：80-89分C級規(guī)定〔中等〕：70-79分D級規(guī)定〔及格〕：60-69E級規(guī)定〔待及格〕：60分如下四、評價環(huán)節(jié)

1、自評。學(xué)生在教師的組織指導(dǎo)下，按照有關(guān)的評價要素，根據(jù)自已的學(xué)習(xí)生活實際，給自已寫出評價性的語言——“自已的話”,并做出評價。2、互評。學(xué)生本人將自評成果在小組內(nèi)進行匯報、交流，小組組員按照有關(guān)的評價要素，根據(jù)學(xué)生本人的學(xué)習(xí)生活體現(xiàn)，協(xié)商做出等級評價。3、師評。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活體現(xiàn)，給學(xué)生寫出評價性的語言——“教師的話”，并做出等級評價。4、由教師匯總?cè)矫娴脑u價成果，為每個學(xué)生進行綜合評價，并將評價成果向?qū)W生和家長反饋。五、評價成果規(guī)定：

評語包括：①家長評語。②教師〔班主任〕評語。等級包括：①分項等級。即根據(jù)評價內(nèi)容所列的要素和關(guān)鍵體現(xiàn)，通過整體判斷對兩個方面以及過程與措施、情感態(tài)度與價值觀的某些方面分別予以一種等級。②綜合等級。即把分項等級和分主體等級綜合，作為綜合素質(zhì)或?qū)W業(yè)水平評價的最終等級。以上等級均為四等，以A〔優(yōu)秀〕、B〔良好〕、C〔中等〕、D〔及格〕、D〔待及格〕展現(xiàn)。學(xué)生自評和互評：一是由學(xué)生本人對自已的綜合素質(zhì)