三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-練習(xí)三-蘇教版

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案練習(xí)三蘇教版教案：三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案練習(xí)三蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教材第五章《四則混合運(yùn)算》的練習(xí)三。本節(jié)課主要讓學(xué)生鞏固和掌握四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。具體內(nèi)容包括：整數(shù)加減乘除混合運(yùn)算、小數(shù)加減乘除混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)加減乘除混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的魅力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算。難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，特別是分?jǐn)?shù)和小數(shù)的混合運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些生活情境，如購(gòu)物、做飯等，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用四則混合運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題。2.例題講解：教師出示一些典型的例題，如2+3×4、56÷8+2等，引導(dǎo)學(xué)生按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并解釋運(yùn)算順序的原因。同時(shí)，教師可以通過(guò)PPT展示每一步的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解和掌握。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并核對(duì)答案。教師可以選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的錯(cuò)誤和不足，并進(jìn)行講解。4.小組合作：教師讓學(xué)生分組，每組選出一道小組認(rèn)為最難的四則混合運(yùn)算題，然后進(jìn)行小組討論和解答。各組選出一名代表進(jìn)行匯報(bào)和講解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：四則混合運(yùn)算加法減法乘法除法整數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)運(yùn)算順序：先算乘除，后算加減，同一級(jí)運(yùn)算，按從左到右的順序計(jì)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，通過(guò)PPT展示每一步的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解和掌握四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)討論和解答，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。整節(jié)課學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果較好。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和家庭作業(yè)的完成質(zhì)量。同時(shí)，教師可以通過(guò)、QQ等平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)內(nèi)容是四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，包括整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算。這是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的核心。對(duì)于這一點(diǎn)，我會(huì)在課堂上通過(guò)具體的例題和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生充分理解和掌握。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和自信心。這是我對(duì)學(xué)生的期望，也是我在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)原則。再次，教學(xué)難點(diǎn)是四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，特別是分?jǐn)?shù)和小數(shù)的混合運(yùn)算。這一點(diǎn)我會(huì)通過(guò)具體的例題和練習(xí)來(lái)進(jìn)行講解和鞏固，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生在小組合作環(huán)節(jié)中進(jìn)行討論和解答，以提高他們的理解和應(yīng)用能力。教具和學(xué)具的準(zhǔn)備也是非常重要的。我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、PPT、練習(xí)本等教具，以及練習(xí)本、筆、計(jì)算器等學(xué)具，以保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作等方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我列出了四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，以及整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，并要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，使得學(xué)生能夠更容易理解和掌握。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和解答，并在講解過(guò)程中留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也安排了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和解答中進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則。再次，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑惑，并給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。同時(shí)，我也通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，以提高他們的思考能力和合作意識(shí)。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。在課程開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)展示一些生活情境的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教具和學(xué)具的運(yùn)用上，我使用了PPT來(lái)展示例題和練習(xí)題，使得學(xué)生能夠更清晰地看到每一步的計(jì)算過(guò)程，方便他們的理解和記憶。同時(shí)，我也讓學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，以提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我簡(jiǎn)潔明了地列出了四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則和運(yùn)算順序，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我布置了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和家庭作業(yè)的完成質(zhì)量。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。我意識(shí)到在講解運(yùn)算順序時(shí)，我需要更加清晰地解釋和舉例，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，我也計(jì)劃加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算法則，我設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。1.小明買了一支鉛筆花了2元5角，又買了一塊橡皮花了1元2角，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢？答案：小明一共花了3元7角。2.小紅有3個(gè)蘋(píng)果，小明有5個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小紅和小明一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小紅和小明一共有8個(gè)蘋(píng)果。3.媽媽買了2千克香蕉，每千克5元，一共花了多少錢？答案：媽媽一共花了10元。4.小華有2個(gè)橙子，每個(gè)橙子重1千克，小華一共擁有多少千克的橙子？答案：小華一共擁有2千克的橙子。5.爸爸的車每小時(shí)可以行駛60公里，媽媽的車每小時(shí)可以行駛80公里。如果爸爸和媽媽同時(shí)從A地出發(fā)，前往B地，距離為120公里，請(qǐng)問(wèn)他們多少小時(shí)后可以在B地相遇？答案：他們將在1小時(shí)20分鐘后在B地相遇。6.小明有5個(gè)橘子，每個(gè)橘子重200克，小明一共有多少克的橘子？答案：小明一共有1000克的橘子。7.小紅買了一本書(shū)花了8元，又買了一支筆花了3元，請(qǐng)問(wèn)小紅一共花了多少錢？答案：小