2024年英語(yǔ)教研組工作總結(jié)例文（五篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年英語(yǔ)教研組工作總結(jié)例文本學(xué)期，我校英語(yǔ)教學(xué)部門遵循學(xué)校整體教學(xué)工作規(guī)劃，以提升教研質(zhì)量和教學(xué)效果為宗旨，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教育科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，充分發(fā)揮其業(yè)務(wù)職能。我們著重更新教育理念，聚焦課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，全面提高英語(yǔ)教學(xué)部門的教研水平。一、深化教育理論學(xué)習(xí)，提升教師理論素養(yǎng)1、全體英語(yǔ)教師通過持續(xù)的理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并結(jié)合實(shí)際撰寫外語(yǔ)教學(xué)研究論文。2、每位教師需在本學(xué)期中融入德育教育，品德教育至關(guān)重要。教師應(yīng)與班主任協(xié)作，給予學(xué)生正確的思想引導(dǎo)，利用新教材中的各種主題培養(yǎng)學(xué)生的品格、道德和能力。3、開展教研組的聽評(píng)課活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注師生關(guān)系研究和學(xué)生研究。在評(píng)課和說課中，以學(xué)生的個(gè)體作用和合作學(xué)習(xí)的效率為重點(diǎn)。二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)實(shí)施，推動(dòng)教育教學(xué)改革1、進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和執(zhí)行。組織教研組成員學(xué)習(xí)常規(guī)，借鑒校內(nèi)外優(yōu)秀案例，加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，使常規(guī)學(xué)習(xí)和實(shí)施成為教師的自覺行為。2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組在常規(guī)落實(shí)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，需做好常規(guī)執(zhí)行的檢查和督導(dǎo)，組織教學(xué)研究活動(dòng)，以及公開課和研究課，以促進(jìn)全體英語(yǔ)教師的共同進(jìn)步和收益。三、積極開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課外活動(dòng)作為重要的教學(xué)輔助手段，有助于拓寬學(xué)生知識(shí)面和視野。我們將策劃并組織一系列英語(yǔ)課外活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2024年英語(yǔ)教研組工作總結(jié)例文（二）結(jié)合學(xué)校的工作重心，我們英語(yǔ)組將學(xué)科建設(shè)視為核心任務(wù)，致力于常規(guī)教學(xué)的深化，力求提升課堂教學(xué)的品質(zhì)與效率，構(gòu)建“高效課堂”模式。我們深入探究英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師的“有效教學(xué)”與學(xué)生的“有效學(xué)習(xí)”，全面增強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、看等綜合能力。一、強(qiáng)化備課組建設(shè)，規(guī)范教學(xué)流程，以推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。二、充分利用市、區(qū)級(jí)進(jìn)修學(xué)習(xí)契機(jī)及校際間優(yōu)質(zhì)課程展示平臺(tái)，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，我組教師積極參與區(qū)級(jí)進(jìn)修活動(dòng)，主動(dòng)向教研員李蒨、王宏年老師請(qǐng)教，汲取他校教學(xué)精華，彌補(bǔ)自身不足，實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的顯著提升。在教研員全面調(diào)研過程中，我組成員均展現(xiàn)出高度的責(zé)任感與準(zhǔn)備充分度，無(wú)論是課堂教學(xué)、教案編寫、作業(yè)布置與批改，還是資料匯報(bào)、研討活動(dòng)及評(píng)課參與，均獲得教研員的高度認(rèn)可。同時(shí)，我們虛心接受教研員的寶貴建議，為未來(lái)的工作指明了方向。三、各年級(jí)工作各有側(cè)重，協(xié)同并進(jìn)。-高二年級(jí)：深入分析高一期末區(qū)統(tǒng)考成績(jī)，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)問題制定對(duì)策。強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，針對(duì)高考英語(yǔ)聽說環(huán)節(jié)，對(duì)興趣濃厚的學(xué)生提出更高要求，引導(dǎo)其養(yǎng)成英語(yǔ)晨讀習(xí)慣，利用英語(yǔ)報(bào)佳篇進(jìn)行模仿與跟讀，營(yíng)造良好朗讀氛圍，提升語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)水平。同時(shí)，把握高二背誦考綱詞匯的黃金時(shí)期，通過高頻復(fù)習(xí)鞏固詞匯基礎(chǔ)，為高三學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。鑒于高中英語(yǔ)語(yǔ)法已基本學(xué)完，備課組堅(jiān)持開展語(yǔ)篇語(yǔ)法填空練習(xí)，緊扣高考語(yǔ)法要點(diǎn)，并加強(qiáng)解題方法指導(dǎo)。翻譯練習(xí)則與教材同步進(jìn)行，注重關(guān)鍵詞與句型的訓(xùn)練。-高三年級(jí)：針對(duì)首次英語(yǔ)高考暴露出的問題，備課組將教學(xué)重心聚焦于語(yǔ)法、詞匯及綜合練習(xí)三大板塊。在詞匯復(fù)習(xí)上，實(shí)施第二輪與第三輪復(fù)習(xí)策略，第二輪注重詞匯在不同語(yǔ)境中的意義理解，第三輪則以詞塊形式呈現(xiàn)。翻譯練習(xí)則依據(jù)歷年一模二模試題進(jìn)行分類整理，確保學(xué)生每周的翻譯訓(xùn)練量。閱讀訓(xùn)練方面，除常規(guī)模擬卷外，還整合歷年高考閱讀作為家庭作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。教師事先深入分析每道試題并結(jié)合學(xué)生答題情況進(jìn)行有針對(duì)性的講解以提高試卷講評(píng)的有效性。四、確立“基于提升高中生英語(yǔ)閱讀理解能力的教學(xué)改進(jìn)策略研究”為教研組探究主題。本學(xué)期我們一方面配合學(xué)?？蒲兄黝}深入研究教學(xué)設(shè)計(jì)中如何凸顯學(xué)生主體地位及積極心理學(xué)的滲透策略并完成寒假教學(xué)設(shè)計(jì)的修改與分享；另一方面圍繞組內(nèi)自定科研主題展開深入交流分享閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法為撰寫論文奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五、積極開展其他英語(yǔ)教研組工作。除常規(guī)教學(xué)外我們還組織學(xué)生參與楊浦區(qū)科普英語(yǔ)競(jìng)賽拓寬學(xué)生視野積累比賽經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)成功舉辦兩次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)圍繞“如何上好試卷分析課”與“中學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”等主題進(jìn)行深入探討與交流。2024年英語(yǔ)教研組工作總結(jié)例文（三）在過去的六個(gè)月中，英語(yǔ)教學(xué)組在各級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教研室的直接指導(dǎo)下，遵循教研室的規(guī)劃，于學(xué)期初制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，并在本學(xué)期組織了____次教研活動(dòng)，平均每?jī)芍苓M(jìn)行一次。我們堅(jiān)定地執(zhí)行既定的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，全面且高效地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)以下幾方面的工作進(jìn)行總結(jié)，以期未來(lái)工作更上一層樓。1.精益求精，推進(jìn)"三課"的說、講、評(píng)工作本學(xué)期，英語(yǔ)教學(xué)組面臨新畢業(yè)教師和新調(diào)入教師較多的挑戰(zhàn)。"三課"作為學(xué)校教研工作的核心任務(wù)，我們共安排了五節(jié)公開課，包括新教師王國(guó)娣、劉穎、劉建的匯報(bào)課和李宏梅、陳嚴(yán)的新調(diào)入教師公開課。所有課程均經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，教師們展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，課程設(shè)計(jì)均體現(xiàn)了新課改理念和創(chuàng)新意識(shí)，以提升學(xué)生的聽說讀寫能力為目標(biāo)，且充分利用多媒體教學(xué)。新教師展現(xiàn)出的執(zhí)著精神和新調(diào)入老教師的謙遜嚴(yán)謹(jǐn)，都得到了師生的默契配合。說課與評(píng)課環(huán)節(jié)得到了校領(lǐng)導(dǎo)、教研室領(lǐng)導(dǎo)和教師們的積極參與，評(píng)課氣氛熱烈，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，對(duì)授課者和參與者都產(chǎn)生了積極影響。因此，我們堅(jiān)信"三課"活動(dòng)是學(xué)科教研的有效途徑，未來(lái)我們將繼續(xù)推行。2.發(fā)揮備課組作用，聚焦"三點(diǎn)"開展教研本學(xué)期，我們強(qiáng)化了對(duì)各備課組的管理和科研職能。我們以備課組為單位，以"教學(xué)過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)"為主題，組織了研討與交流活動(dòng)，使教研活動(dòng)更加深入。教務(wù)處的三個(gè)備課組分別圍繞"快樂英語(yǔ)教學(xué)"、"課堂詞匯教學(xué)"和"高三復(fù)習(xí)課教學(xué)策略"為主題，發(fā)起了教學(xué)研討，主題鮮明，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，激發(fā)了教師的參與熱情，活動(dòng)后教師們收獲頗豐。"三點(diǎn)"的研討是我們學(xué)科教研的基石，我們將在未來(lái)持續(xù)深入研究?？偨Y(jié)過去，展望未來(lái)，我們將持續(xù)優(yōu)化教研工作，以期不斷提升教學(xué)質(zhì)量。2024年英語(yǔ)教研組工作總結(jié)例文（四）新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的進(jìn)展提出了嶄新的要求，這需要我們深入研習(xí)理論，更新教育理念和知識(shí)架構(gòu)，提升個(gè)人的綜合能力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。在教學(xué)實(shí)踐中，我們倡導(dǎo)每位教師致力于“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為中心；創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)從“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升每一分鐘的教學(xué)效果；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)革新英語(yǔ)教學(xué)。一、強(qiáng)化教學(xué)專業(yè)能力提升教師素養(yǎng)1.持續(xù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力英語(yǔ)組全體教師致力于閱讀相關(guān)英語(yǔ)教育書籍，提升專業(yè)能力。同時(shí)，我們組織了一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，教師們毫無(wú)保留地交流了他們的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取長(zhǎng)處，提升了教師的教育教學(xué)水平。2.規(guī)范備課，結(jié)合集體與個(gè)人備課備課是確保優(yōu)質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵。備課時(shí)，我們會(huì)明確每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題和推薦的教學(xué)方法。我們鼓勵(lì)教師制作課件，利用多媒體輔助教學(xué)，充分利用所有優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。二、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)教師們有的身兼多科教學(xué)，有的工作負(fù)擔(dān)繁重，但都能任勞任怨，始終以學(xué)校大局為重。全體教師克服困難，積極進(jìn)取，展現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高效優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)校賦予的各項(xiàng)任務(wù)。英語(yǔ)組全體教師相互鼓勵(lì)，緊密合作，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。三、舉辦課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情課外活動(dòng)作為重要的教學(xué)輔助手段，有助于拓寬知識(shí)視野。我們有計(jì)劃、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們開設(shè)的交際英語(yǔ)校本課程受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛歡迎。四、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)檢查，確保教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期，我們對(duì)教師教案和學(xué)生作業(yè)的批改情況進(jìn)行了多次檢查，及時(shí)提供反饋，以確保教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)，本學(xué)期，英語(yǔ)組教師始終致力于提升自我素質(zhì)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，教育教學(xué)工作取得了顯著的成效。然而，我們清楚地認(rèn)識(shí)到，我們的工作中還有待改進(jìn)和提高的地方。在未來(lái)的日子里，我們決心再接再厲，全力以赴，為提升學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的各方面水平而努力奮斗。2024年英語(yǔ)教研組工作總結(jié)例文（五）本學(xué)期，我校英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)守以提升英語(yǔ)教學(xué)效率為宗旨，以增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)一步提升了教學(xué)質(zhì)量。全體教師在承受繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，始終敬業(yè)奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。一、嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)范，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行全體教師遵循教學(xué)常規(guī)，規(guī)范自身教學(xué)行為。我們深入分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊大綱的差異，清晰定義各年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，從宏觀層面把握各年級(jí)的知識(shí)體系。對(duì)低年級(jí)，我們側(cè)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；中年級(jí)，加強(qiáng)書寫習(xí)慣的指導(dǎo)；高年級(jí)則注重讀寫能力的提升和綜合能力的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)階段，我們注重彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，引導(dǎo)學(xué)生從縱橫兩個(gè)維度梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和穩(wěn)定的心理素質(zhì)，根據(jù)各班實(shí)際，靈活調(diào)整教學(xué)策略，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，有效提升了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)外積極接觸英語(yǔ)，利用多媒體資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和理解英語(yǔ)文化，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。二、精心組織公開課，提升教學(xué)效能課堂教學(xué)是教學(xué)的核心，提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生成績(jī)是我們的終極目標(biāo)。因此，本學(xué)期我們共安排公開課____次，包括“結(jié)對(duì)課”____次、示范課____次、與其他學(xué)校交流活動(dòng)____次，展示課____次，營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我們以教學(xué)理論為指導(dǎo)，精進(jìn)教學(xué)基本功，從教學(xué)組織、教學(xué)策略優(yōu)化、情境創(chuàng)設(shè)等方面相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們及時(shí)評(píng)課反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)亮點(diǎn)，識(shí)別自身不足，虛心接受同行建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。這些活動(dòng)促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提升。三、注重教學(xué)質(zhì)量，提升全面素養(yǎng)我們不僅重視課堂教學(xué)，還強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，確保輔導(dǎo)工作的實(shí)效性，避免形式化，切實(shí)縮小與他生的差距，提高整體水平。我們通過開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”等活動(dòng)，從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們組織小型比賽，如“作業(yè)評(píng)比”、“英語(yǔ)情景表演”等，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)。我們還定期評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)能力，增強(qiáng)口頭表達(dá)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)交際打