2024年學校心理健康教育工作總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁2024年學校心理健康教育工作總結(jié)在當下社會背景中，由于多數(shù)家庭實行獨生子女政策，父母往往過度溺愛孩子，導致孩子形成依賴性強、生活自理能力弱的不良習慣。對于幼兒園階段的兒童而言，培養(yǎng)良好的生活習慣、增強自我保健能力，對其身心健康的長遠發(fā)展至關(guān)重要。教師作為引導者，應提供優(yōu)質(zhì)的保育和教育服務，以助于幼兒形成終身受益的健康行為模式。首先，在幼兒健康教育的實施過程中，必須系統(tǒng)地豐富幼兒的健康知識，教授他們促進和維持健康的有效方法，進而幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生和體育鍛煉習慣。這一目標的實現(xiàn)可通過多種途徑，如知識傳授、動作與行為練習、講解示范、體育游戲等。其次，健康教育應充分發(fā)揮其多元化功能，結(jié)合幼兒的日常生活與其他學科進行有機整合。最后，在培養(yǎng)健康行為的過程中，需結(jié)合集體教育與個別指導。首先通過群體教育，影響并改變整體的行為衛(wèi)生習慣，進而促進個體行為的積極變化；對于個別需要特別關(guān)注的幼兒，教師應提供更為細致的關(guān)懷與指導，以確保所有幼兒獲得全面而均衡的健康教育。經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，幼兒已基本形成良好的生活衛(wèi)生習慣?；谶@一成果，我們制定了以下教育計劃：一、總目標：1.培養(yǎng)幼兒變速跑和改變方向跑的能力，能在指定距離內(nèi)快速奔跑和走跑交替，注意動作要領和節(jié)奏控制。2.確保跳躍動作規(guī)范，四肢協(xié)調(diào)，落地平穩(wěn)，保持身體平衡。3.提高幼兒的身體平衡能力，如兩臂側(cè)平舉、單腿站立等，能在復雜地形上行走。4.鼓勵幼兒喜歡投擲運動，掌握基本的拋接球、拍球技巧，提高投擲準確性。5.培養(yǎng)幼兒靈活穿越和攀爬障礙物的能力。6.掌握基本隊列動作，如立正、稍息、看齊、轉(zhuǎn)向等，以及基本的行進動作。二、具體措施：1.通過反復練習，鞏固幼兒已掌握的基本動作與技能。2.采用直觀示范的方式，向幼兒傳授健康知識，并結(jié)合實物或模型進行演示。3.創(chuàng)設生活情境，引導幼兒思考并分析其中的健康教育問題。三、逐月目標：（具體月份與目標內(nèi)容略）四、課程安排：詳見各主題課程計劃。在重視身體鍛煉的同時，我們還應充分關(guān)注幼兒心理健康的培養(yǎng)。心理健康是兒童生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵期，良好的人際關(guān)系是其基礎。因此，我們將通過創(chuàng)設接納、關(guān)愛和支持的環(huán)境，避免單一說教，滲透多種活動和日常生活的各個環(huán)節(jié)，以促進幼兒社會品質(zhì)的形成。心理健康教育的總目標在于培養(yǎng)幼兒勇敢堅強、不怕困難、敢于維護自身利益的品質(zhì)，我們將從情緒管理、自我控制、抗挫折能力、自信心和獨立性五個方面入手，全面提升幼兒的心理素質(zhì)。2024年學校心理健康教育工作總結(jié)（二）心理健康狀況是學生全面發(fā)展的基石，我校的心理健康教育工作以強化組織架構(gòu)和運行機制為支撐，以提升教師心理健康教育能力、促進學生全面人格發(fā)展為宗旨。遵循小學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知特性，我們通過多元化的途徑深入實施心理健康教育活動，旨在幫助學生提升心理素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。一、強化組織管理，增強心理健康教育意識1、構(gòu)建高效管理網(wǎng)絡。學校在行政和專業(yè)兩個層面建立了心理健康教育的管理體系。行政層面包括分管校長、德育主任和教研組長，專業(yè)層面涵蓋專職心理教師、兼職教師和班主任團隊，確保心理健康教育的有序開展。2、加大資源投入。學校設有專門的心理輔導室，并配備了必要的設施，如電腦和窗簾，以創(chuàng)造一個舒適、私密的輔導環(huán)境。二、加強師資培訓，提升教師心理健康教育技能1、打造專業(yè)教師團隊。鑒于心理健康教育的專業(yè)性，學校選派仲艷和王四鳳兩位教師參加高級別心理健康教育培訓，以提升專職和兼職教師的專業(yè)能力。2、實施班主任定期學習制度。在班主任例會中，我們安排心理健康教育專題學習，通過討論小學生常見的心理問題和解決策略，提升教師開展心理健康教育的能力。三、開展宣傳教育，普及心理健康知識2、舉辦專題講座和班會。我校根據(jù)學生的年齡和年級特點，開展針對性的心理健康教育活動，并為特定班級設計心理健康主題班會。四、有序組織心理健康活動，全面提升學生心理素質(zhì)1、建立學生心理檔案，跟蹤每個學生的心理成長過程。當發(fā)現(xiàn)學生存在心理問題時，我們提供及時的心理輔導和咨詢，并通過心理檔案評估干預效果。3、實施團體心理輔導與訓練。我們根據(jù)不同團體的特點進行輔導，以增強學生的心理素質(zhì)。五、加強家校合作，整合教育資源心理健康教育需要學校、家庭和社會的共同參與。我校通過電話、家校通訊平臺、集體家訪等方式，加強家校溝通，共同推進學生的心理健康教育?？傊?，我校在心理健康教育方面取得了一定