(2020修訂版)閩教版信息技術(shù)五年級下冊教案

第1課初識三維學(xué)建模及建立三維模型的優(yōu)勢，讓學(xué)生對三維模型有模型制作花瓶、水杯、烤瓷牙的實例，讓學(xué)生從探究三維建模軟件的窗口組成開始學(xué)習(xí)，并件功能。最后在任務(wù)驅(qū)動下，引導(dǎo)學(xué)生掌握將導(dǎo)航讓學(xué)生從各種角度觀察已有的一些三維模傳遞信息、表達思想情感，以及開展欣賞他人作教學(xué)重點和難點:1、布置任務(wù)：閱讀教材第3~5頁的“命令工具欄”第2課平面草圖手巧繪，，源庫中的三維模型導(dǎo)入工作區(qū)。積累了這些基對滾輪的操作。①滾動：放大或縮小視圖。②有什么不同嗎?分析：單擊、按鈕是結(jié)束當(dāng)前輪第3課三維模型我來建階段，因此在教學(xué)中，突出幾何體的基本特征令參數(shù)時，教師可以讓學(xué)生動手操作調(diào)整幾何知的具體形象，認識形體的基本特征，再逐步解和掌握基本特征，才能在建模過程中靈活自解成不同的小任務(wù)，學(xué)生根據(jù)具體的任務(wù)要求綜合任務(wù)，學(xué)生根據(jù)已習(xí)得的知識經(jīng)驗開展小探究通過拉伸形成三角板實體的方法。巡視指整個球體要均勻縮小，六面體的高要縮小，圓布爾減運算是將基體中與合并體重疊的部分4.布置任務(wù)：參照課件及老師下發(fā)的微課綜合活動1設(shè)計小書桌技能。通過該模型的設(shè)計，旨在增強學(xué)生獨立模制作，再到作品評價與改進這一完整的三維創(chuàng)作步驟說明、創(chuàng)意、賞析與交流為主線組技能，對于三維作品的創(chuàng)作熱情比較高，有渴想法。但學(xué)生缺乏對三維建模創(chuàng)作過程基本思作的整個步驟及技能還不太熟悉，在現(xiàn)實創(chuàng)作動教學(xué)中，教師應(yīng)在尊重學(xué)生興趣和操作欲望型之前，先構(gòu)思好模型的原始形象并選擇好合自己的創(chuàng)作達到事半功倍的效果。此外，五年礎(chǔ)與合作探究能力，對于軟件常用工具的學(xué)習(xí)4.學(xué)會從不同角度賞析、評價自己與他人4.評價促進：通過自評與互評，學(xué)會虛心對書桌的要求也越來越個性化。課前同學(xué)們都收4.課件展示特色書桌并小結(jié)：從同學(xué)們收誰愿意與大家分享一下自己的設(shè)計構(gòu)思?(請幾位第4課創(chuàng)意筆筒增趣味及組合命令的使用，體會從二維平面設(shè)計到三圖繪制畫出基礎(chǔ)圖形，再借助拉伸功能實現(xiàn)三程，讓學(xué)生感性認識三維構(gòu)建趣味筆筒的過程第5課漢字添彩顯個性會漢字也可作為裝飾元素。借助預(yù)制文字命令現(xiàn)漢字立體化，再應(yīng)用其他輔助功能使?jié)h字擁通過本課的學(xué)習(xí)，掌握更多有關(guān)建模的基本設(shè)計技能，體驗設(shè)計樂第6課個性水杯展風(fēng)采些輔助功能的學(xué)習(xí)，所以教學(xué)時著重對新知識念，最后讓學(xué)生能夠明白其原理，能夠舉一反第7課各色花瓶傳文明無法顯示需要勾選下方“貼圖紋理顯示”綜合活動2裝飾小書桌激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。其次通過裝飾任務(wù)分析，維，學(xué)會運用不同作品創(chuàng)意合成的基本思路。的設(shè)計與模型創(chuàng)建的方法。養(yǎng)成根據(jù)合理需能，促進熟練綜合應(yīng)用，更進一.步學(xué)習(xí)掌握究、綜合應(yīng)用和解決實際問題的能力，及追對于三維作品的創(chuàng)作熱情高，想法多。但五年4.學(xué)會從不同角度賞析、評價自己與他人4.評價促進：通過評選活動，引導(dǎo)學(xué)生根4.教師根據(jù)小組匯報寫板書，并引導(dǎo)學(xué)生對書桌有什么要求，要添有加什么什裝么飾，4.課后作業(yè)：上網(wǎng)搜集書桌裝飾相關(guān)的視第8課創(chuàng)意盒子放光芒熟練運用，在對盒子建模的過程中，先要將第9課創(chuàng)意奇趣光源體程，讓學(xué)生感性認識三維構(gòu)建趣味筆筒的過程1.提問：我們生活中常見的燈