5 玲玲的畫 課件 - 副本

5玲玲的畫課件(一、教學(xué)內(nèi)容《玲玲的畫》選自人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元。本課詳細(xì)內(nèi)容為：通過講述主人公玲玲在一次繪畫比賽中的經(jīng)歷，教育學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)要保持積極樂觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。本節(jié)課主要圍繞該故事展開，涉及章節(jié)為第六單元第二課。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)并掌握本課生字、新詞。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度看待問題。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的主旨，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、掛圖。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一幅美麗的畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的熱愛，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。2.新課導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注玲玲在繪畫過程中的心理變化。3.識(shí)字教學(xué)：結(jié)合課件，學(xué)習(xí)本課生字、新詞，鞏固學(xué)生的字形認(rèn)知。4.課文解析：詳細(xì)講解課文，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待問題，體會(huì)玲玲的畫背后的意義。5.例題講解：針對(duì)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)例題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。六、板書設(shè)計(jì)1.玲玲的畫2.主要內(nèi)容：玲玲繪畫的經(jīng)歷、心態(tài)變化、感悟3.生字、新詞：展示本課生字、新詞，標(biāo)注重點(diǎn)字詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）熟讀課文，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。（2）結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)“換一個(gè)角度思考問題”的理解。（3）課后搜集有關(guān)積極樂觀的名言警句，與同學(xué)分享。2.答案：（1）學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，只要意思正確即可。（2）學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)出從不同角度思考問題的意義。（3）如：積極進(jìn)取，樂觀向上。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的困惑和問題進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀與本文主題相關(guān)的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生參加繪畫、寫作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)內(nèi)容的把握；2.教學(xué)目標(biāo)的確立；3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的區(qū)分；4.教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)；5.板書設(shè)計(jì)；6.作業(yè)設(shè)計(jì)；7.課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容的把握《玲玲的畫》作為一節(jié)語文課，教師需要深入理解教材內(nèi)容，充分挖掘課文的教育價(jià)值。在備課過程中，應(yīng)詳細(xì)分析課文結(jié)構(gòu)，明確每個(gè)自然段的意義，以及如何引導(dǎo)學(xué)生從玲玲的經(jīng)歷中汲取積極向上的力量。二、教學(xué)目標(biāo)的確立教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有可操作性、具體性和層次性。知識(shí)目標(biāo)要明確學(xué)生需要掌握的字詞和朗讀技能；能力目標(biāo)要側(cè)重于學(xué)生思考問題和交流能力的培養(yǎng)；情感目標(biāo)要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，使之與課文內(nèi)容相契合。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的區(qū)分教學(xué)難點(diǎn)通常是對(duì)學(xué)生來說較難理解或掌握的知識(shí)點(diǎn)，如本課的難點(diǎn)是從不同角度思考問題。教學(xué)重點(diǎn)則是課程的核心內(nèi)容，如本課的重點(diǎn)是生字、新詞的掌握和課文的朗讀。教師應(yīng)通過有效的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)（1）實(shí)踐情景引入：通過展示畫作，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此環(huán)節(jié)要注重畫作的選取，應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，能引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到課文學(xué)習(xí)。（2）例題講解：例題應(yīng)設(shè)計(jì)得具有針對(duì)性和啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生深入思考。講解時(shí)要清晰、有條理，讓學(xué)生易于理解。（3）隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和拓展應(yīng)用，讓學(xué)生在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。五、板書設(shè)計(jì)1.要醒目，體現(xiàn)課程主題；2.內(nèi)容布局合理，層次分明；3.使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點(diǎn)和次重點(diǎn)；4.結(jié)合掛圖、課件等輔段，使板書更加生動(dòng)形象。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，布置不同難度的題目。在題目設(shè)計(jì)上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，作業(yè)答案要明確，便于學(xué)生自查和教師批改。七、課后反思及拓展延伸1.學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度；2.教學(xué)方法的有效性；3.學(xué)生在課堂上的參與度；4.課堂氛圍的營(yíng)造。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解課文時(shí)，注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和情感表達(dá)處，適當(dāng)放慢語速，加重語氣，使學(xué)生加深印象。二、時(shí)間分配1.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。2.課文解析、例題講解等環(huán)節(jié)，要給學(xué)生留有充足的思考時(shí)間。三、課堂提問1.提問要有針對(duì)性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與回答。2.問題設(shè)計(jì)由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考。四、情景導(dǎo)入1.利用畫作、音樂等手段，營(yíng)造生動(dòng)、活潑的課堂氛圍。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔明了，與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，引發(fā)學(xué)生興趣。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容1.反思課程內(nèi)容是否充實(shí)，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.考慮如何更好地結(jié)合學(xué)生實(shí)際，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)方法1.反思所采用的教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否積極參與。2.探討如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高課堂效果。三、課堂氛圍1.反思課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否