2023一年級數(shù)學下冊 五 加與減（二）第2課時 采松果教案 北師大版

2023一年級數(shù)學下冊五加與減（二）第2課時采松果教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析北師大版一年級數(shù)學下冊第五單元“加與減（二）”的第2課時“采松果”教案，主要圍繞100以內(nèi)數(shù)的加減法運算展開。本課時內(nèi)容承上啟下，鞏固學生對加減法的理解，并通過實際情境提高學生的應用能力。教材通過采松果的故事，引導學生理解加減法的實際意義，并運用到具體問題中。同時，教材設(shè)計了多樣化的練習，讓學生在實際操作中熟悉加減法的運算規(guī)則，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

此課時教學需注重學生的數(shù)數(shù)能力、運算速度以及解決問題的策略。教學活動應結(jié)合學生的認知發(fā)展特點，利用實物、圖片等教學資源，創(chuàng)設(shè)有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠主動參與到課堂中來。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導，確保每位學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.數(shù)感：通過采松果的故事，讓學生感知到數(shù)的加減實際意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感，使他們能夠理解和運用100以內(nèi)數(shù)的加減法。

2.運算能力：通過實際操作，使學生熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則，提高運算速度和準確性。

3.問題解決能力：培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力，發(fā)展他們的邏輯思維和解決問題的策略。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的加減法問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。重點難點及解決辦法本課時重點為：100以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則，以及如何運用加減法解決實際問題。難點為：學生對加減法運算的理解和應用，特別是對于不同情況下的加減法選擇和運算順序的把握。

解決辦法：首先，通過采松果的故事，讓學生在具體情境中感受加減法的實際意義，以提高學生的數(shù)感。其次，設(shè)計豐富的練習題目，讓學生在實際操作中熟悉加減法的運算規(guī)則，提高運算速度和準確性。此外，引導學生運用圖形、實物等輔助工具，幫助他們在直觀層面理解加減法運算。最后，注重個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導，確保每位學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學方法與策略1.采用情境教學法，以采松果的故事為背景，引導學生理解加減法的實際意義，提高學生的數(shù)感。

2.運用合作學習法，讓學生分組進行討論和實踐，培養(yǎng)他們的問題解決能力和團隊協(xié)作能力。

3.設(shè)計趣味性強的數(shù)學游戲，激發(fā)學生的學習興趣，通過游戲鞏固加減法運算規(guī)則。

4.利用多媒體教學資源，如動畫、圖片等，為學生提供豐富的視覺體驗，幫助他們更好地理解和記憶加減法運算。

5.對學生進行個性化指導，針對不同學生的學習情況，制定相應的學習計劃和輔導策略，確保每位學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供采松果故事的背景資料和預習問題，引導學生初步了解100以內(nèi)數(shù)的加減法。

-設(shè)計預習問題：例如，“采松果的故事中，小松鼠一共收集了多少顆松果？它是如何計算的？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解他們的理解程度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中閱讀故事和背景資料。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，并在筆記本上記錄自己的思考過程。

-提交預習成果：學生將預習筆記通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中自主學習，提高他們的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進學生之間的交流和教師對預習進度的監(jiān)控。

-故事資源：通過故事情境激發(fā)學生的學習興趣，為課堂活動做準備。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉加減法概念，為新課的學習奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對數(shù)學問題的初步思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述小松鼠采松果的故事，引出100以內(nèi)數(shù)的加減法運算。

-講解知識點：詳細講解加減法的運算規(guī)則，舉例說明如何應用于實際問題。

-組織課堂活動：分組進行“采松果”游戲，讓學生在實際操作中練習加減法。

-解答疑問：針對學生在游戲中的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，理解加減法的運算規(guī)則。

-參與課堂活動：分組進行游戲，實際操作練習加減法。

-提問與討論：學生在游戲中遇到問題時，積極提問并與同伴討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解加減法的基本概念。

-實踐活動法：通過游戲活動讓學生在實踐中掌握加減法運算。

-合作學習法：小組合作完成游戲，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學生能夠理解并正確運用100以內(nèi)數(shù)的加減法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。

-通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和團隊意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一些加減法的應用題目，讓學生在家中完成。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學游戲或在線練習，供學生自主探索。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家中完成老師布置的加減法練習。

-拓展學習：學生探索推薦的數(shù)學游戲或在線資源，進一步練習加減法。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習成果進行反思，記錄下自己的進步和待改進之處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家庭環(huán)境中自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)自己的學習過程，提高自我認知。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的加減法知識，提高運算能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的數(shù)學視野，培養(yǎng)探索精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事會》：一本收錄了各種數(shù)學故事的書籍，通過故事的形式向?qū)W生介紹數(shù)學知識和數(shù)學家的事跡，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

-《數(shù)學樂園》：一本適合兒童的數(shù)學啟蒙書籍，涵蓋了基礎(chǔ)的數(shù)學概念和運算規(guī)則，通過有趣的游戲和活動，幫助學生鞏固數(shù)學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織一次數(shù)學角活動，讓學生展示自己在家中學習的成果，分享自己的數(shù)學小故事或者解決問題的經(jīng)驗。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學競賽，提高他們的數(shù)學水平和解決問題的能力。

-引導學生關(guān)注生活中的數(shù)學問題，如購物時的價格計算、旅行時的路線規(guī)劃等，鼓勵他們將所學的數(shù)學知識運用到實際生活中。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在進行加減法運算時，仍然存在一些困難，尤其是在涉及到進位和退位的情況。因此，我需要在上節(jié)課中更多地強調(diào)這些概念，并通過更多的練習來幫助學生熟練掌握。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時間管理有待改進。在組織小組討論和實踐活動時，我應該更加注重時間的分配，確保每個學生都有足夠的時間來表達自己的觀點和完成任務。

此外，我也注意到有些學生在課堂上較為內(nèi)向，不太愿意主動提問和參與討論。為了激發(fā)他們的積極性，我可以在課堂上更多地關(guān)注他們，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，并給予他們積極的反饋。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在接下來的課程中，我會增加一些針對性的練習，幫助學生掌握進位和退位的概念。同時，我也會提供一些額外的輔導資源，讓學生在課后進行自主學習。

2.我將更加注重時間管理，提前制定好課堂活動的計劃，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。在小組討論和實踐活動時，我會給出明確的指導和要求，讓學生知道他們需要完成什么任務，并監(jiān)督他們的進度。

3.我會更多地關(guān)注那些較為內(nèi)向的學生，鼓勵他們積極參與課堂活動。我可以邀請他們回答問題，或是在小組活動中給予他們一些特定的任務，讓他們有更多的機會發(fā)表自己的觀點。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們的課堂表現(xiàn)總體上是積極的，大部分學生能夠認真聽講并參與課堂活動。在講解加減法運算規(guī)則時，學生們能夠跟隨老師的講解，并能夠回答相關(guān)問題。然而，也有些學生在課堂上表現(xiàn)出分心的跡象，需要教師更多的關(guān)注和引導。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示中，學生們能夠積極參與討論，并提出自己的觀點。他們能夠運用加減法解決實際問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。小組討論成果展示有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確運用加減法運算規(guī)則進行計算。然而，也有些學生在涉及到進位和退位的情況下表現(xiàn)不佳，需要進一步的練習和指導。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)完成情況總體上是良好的，大部分學生能夠按時完成作業(yè)，并正確運用加減法運算規(guī)則。然而，也有些學生的作業(yè)中出現(xiàn)了一些錯誤，需要教師及時的指導和