福建省晉江市松熹中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題

松熹中學(xué)2024秋初一年第二階段質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文科試卷【考試時(shí)間：120分鐘；試卷滿分：150分】一、積累與應(yīng)用(25分)1.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。(10分)(1)面向大海時(shí)，我們用“①，洪波涌起”來(lái)描繪大海的波瀾壯闊。(2)岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中用“②,③”來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)人民的同情。(3)《誡子書》中闡述過(guò)度享樂(lè)和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是“④,⑤”。(4)在外地做官的古人常常用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)自己對(duì)親人的思念，如李商隱《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭,⑥”。(5)《潼關(guān)》中“⑦,⑧”將山水?dāng)M人化,表達(dá)了譚嗣同勇往直前的少年意氣。(6)劉禹錫《秋詞（其一）》中“

⑨

?，

⑩

?”兩句，運(yùn)用對(duì)比手法，態(tài)度鮮明地否定了悲秋的論調(diào)。2.下閱讀下面的文字，按要求作答。(9分)放在更寬廣的人生視角看，閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，卻能()人生的深度和厚度，還能①(sù)造個(gè)人的品質(zhì)和氣象。閱讀為什么能帶來(lái)這樣的變化?原因或許有二：一是因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，二是因?yàn)殚喿x還能給人以智慧。如今，信息()，獲取知識(shí)的門檻變低了，但信息質(zhì)量()，人聲②(dǐng)沸。是書籍，而不是碎片化的資訊，能給人以系統(tǒng)化的知識(shí)、整體性的思考。同時(shí)，面對(duì)各種不確定性，閱讀讓人們?cè)谒冀忧лd、心游萬(wàn)仞中，獲得人生的坐標(biāo)，更好地審視自己和外在的環(huán)境，知道自己該向何處去。因?yàn)橛兄R(shí)，我們才能有獨(dú)立思考的能力，不隨聲附③(hè)；因?yàn)橛兄腔?，我們才能懂得如何?duì)抗不確定性，在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮?？梢哉f(shuō)，閱讀培育的，是豐盈充實(shí)的靈魂世界，是氣象萬(wàn)千的精神品格。通過(guò)閱讀一本書，使我們?cè)跁r(shí)間上視通萬(wàn)里，在空間上思接千載。我們擁有的將會(huì)是強(qiáng)健的精神筋骨，收獲的將會(huì)是豐盈的精神生命。(1)根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字(正楷字或行楷字)。(3分)(2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.延展怪誕不經(jīng)參差不齊B.延展唾手可得參差不齊C.綿延怪誕不經(jīng)大相徑庭D.綿延唾手可得大相徑庭(3)文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.通過(guò)閱讀一本書，使我們?cè)跁r(shí)間上思接千載，在空間上視通萬(wàn)里。B.通過(guò)閱讀一本書，我們?cè)跁r(shí)間上視通萬(wàn)里，在空間上思接千載。C.通過(guò)閱讀一本書，我們?cè)跁r(shí)間上思接千載，在空間上視通萬(wàn)里。D.閱讀一本書，使我們?cè)跁r(shí)間上視通萬(wàn)里，在空間上思接千載。3.名著閱讀交流。(6分)(1)請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)ⅰ段饔斡洝分袑O悟空的稱謂補(bǔ)充完整。(2分)石猴、①、孫悟空、弼馬溫、齊天大圣、②、斗戰(zhàn)勝佛。請(qǐng)結(jié)合原著，總結(jié)孫悟空從石猴成長(zhǎng)為斗戰(zhàn)勝佛的原因，并談?wù)勀愕母形颉?4分) 二、閱讀(65分)（一）閱讀下面的散曲和詩(shī)歌，完成4～5題（6分）【甲】天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。【乙】

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

陸

游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)成輪臺(tái)。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。4.下列對(duì)以上散曲和詩(shī)歌理解和分析不正確的是（）（3分）甲詩(shī)“枯藤老樹昏鴉”中三個(gè)景物，給人以蕭索，寂寞，悲涼的感受。甲詩(shī)“小橋流水人家”一句寫沿途所見(jiàn)溫馨人家，一掃游子內(nèi)心的悲涼。乙詩(shī)中“僵臥”和“孤村”描繪了詩(shī)人的凄涼處境乙詩(shī)“風(fēng)吹雨”既寫實(shí)，扣題“風(fēng)雨大作”，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。5.上面詩(shī)曲中“馬”的形象大不相同，但都反映了詩(shī)人的內(nèi)心世界，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分） （二）閱讀下面的文言文，完成6～9題。（16分）【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《聊齋志異》）【乙】?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數(shù)十步。少頃②，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹致③小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼④，跑⑤號(hào)如前狀。前樹又鳴⑥，又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄⑦僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣。（選自蒲松齡《聊齋志異》）【注】①牧豎：牧童。豎，童仆。②少頃：不一會(huì)兒工夫。③致：使。④舍此趨彼：離開這只小狼奔向那只小狼。⑤跑：獸類用足扒土，同“刨”。⑥前樹又鳴：指前樹上的小狼又叫。⑦奄奄：氣息微弱的樣子。6.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）①綴行甚遠(yuǎn)

綴：_________②乃悟前狼假寐

寐：_________③相去數(shù)十步

去：_________④狼聞聲四顧

顧：_________7.翻譯下面的句子。（6分）①狼不敢前，眈眈相向。 ②豎下視之，氣已絕矣。 8認(rèn)真閱讀【甲】【乙】?jī)晌模Y(jié)合文段內(nèi)容，談?wù)剝晌闹械睦堑男蜗笥泻尾煌＃?分） 9找出【甲】文中能夠概括文章中心的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們什么道理。（3分） 閱讀下面的文字,完成10~14題。(22分)小垃圾女梁曉聲

①我第一次見(jiàn)到她，是在一月下旬的一個(gè)日子，刮著五六級(jí)風(fēng)。前一天我就將舊的抽油煙機(jī)卸下來(lái)丟棄在樓口外了。它已為我家廚房服役十余年，油污得不成樣子。一除去它，上下左右的油污徹底暴露，我得趕在安裝師傅到來(lái)之前刮擦干凈。我想到了用濕抹布滾粘了沙子去污的辦法，在外面尋找到些沙子用小盆往回端時(shí)，見(jiàn)一個(gè)十一二歲的女孩兒，站在鐵柵欄旁。我丟棄的那臺(tái)臟兮兮的抽油煙機(jī)，已被她弄到那兒。并且，一半已從柵欄底下弄到柵欄外；另一半，被突出的部分卡住。

②女孩兒正使勁跺踏著。她穿得很單薄，衣服褲子舊而且小。腳上是一雙夏天穿的扣絆布鞋，破襪子露腳面。兩條齊肩小辮，用不同顏色的頭繩扎著。她一看見(jiàn)我，立刻停止跺踏，雙手攥一根柵欄，雙腳蹬在柵欄的橫條上，悠蕩著身子，仿佛在那兒玩的樣子。而我為了不使她感到害怕，主動(dòng)說(shuō)：“孩子，你是沒(méi)法弄走它的呀！”

③她卻說(shuō)：“是一個(gè)叔叔給我的?！薄珠_始用她的一只小腳跺踏。我說(shuō)：“是嗎？”她說(shuō)：“真的?！蔽艺f(shuō)：“你可小心點(diǎn)兒……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，她已彎下腰去，一手捂著腳腕了。我說(shuō)：“唉，扎著了吧？你要這么臟兮兮的東西干什么呢？”她說(shuō)：“賣錢?！薄渎暭?xì)小。說(shuō)罷，她抬頭望我，眼淚注汪的——顯然是疼得。接著，低頭看自己捂過(guò)腳腕的小手，手掌心上染血了。她又說(shuō)：“我是窮人的女兒。"——其聲更細(xì)小了。她的話我始料未及，我張張嘴，竟不知再說(shuō)什么好。

④我將她帶到家門口，給了她幾件不久前清理的舊衣物。她說(shuō)：“窮人的女兒謝謝您了，叔叔。"我又始料未及，覺(jué)得臉上發(fā)燒。我兜里有些零錢，本打算掏出全給她的，但一只手雖已插入兜里，卻沒(méi)往外掏。那女孩兒的眼，希冀地盯著我那只手和那衣兜。我說(shuō)：“不用謝，去吧。”她單肩背起小布包下樓時(shí)，我又說(shuō)：“過(guò)幾天再來(lái)，我還有些書刊給你?！?/p>

⑤四五天后的一個(gè)早晨，我去散步，剛出樓口又一眼看見(jiàn)了她。仍在上次見(jiàn)到她的地方，她仍然悠蕩著身子在玩兒似的。她也同時(shí)看見(jiàn)了我，語(yǔ)調(diào)親昵地叫了聲叔叔。我駐足問(wèn)：“你怎么又來(lái)了？”她說(shuō)“我在等您呀，叔叔。”——語(yǔ)調(diào)中摻入了怯怯的、自感卑賤似的成分。我說(shuō)：“等我？等我干什么？”她說(shuō)：“您不是答應(yīng)再給我給些您家不要的東西么嗎？”我這才想起對(duì)她的許諾，搪塞地說(shuō)：“挺多呢，你也拎不動(dòng)啊！”“喏”——她朝一旁翹了翹下巴，是一塊帶輪子的車底板。顯然也是別人家扔的，被她撿了。之后，她用一雙大眼瞪著我強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“我都等了您幾個(gè)早晨了?！蔽医K不忍令她太過(guò)失望，再次使她滿足……

⑥我第三次見(jiàn)到那女孩兒，日子已快臨近春節(jié)了。我開口便道：“這次可沒(méi)什么東西打發(fā)你了。”女孩兒說(shuō)：“我不是來(lái)要東西的。”她說(shuō)從我給她的舊書刊中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)信封，怕我找不到著急，所以接連兩三天帶在身上，要當(dāng)面交給我。那信封封著口，無(wú)字。我撕開一看，是稿費(fèi)單及稅單而已。她問(wèn)：“很重要吧？”我說(shuō)：“是的，很重要，謝謝你?！彼α耍骸霸蹅z之間還謝什么?！倍覅s看出了破綻——封口處，留下了兩個(gè)小小的臟手印兒，而我?jiàn)A在書刊中的稿費(fèi)單是從不封口的。好一個(gè)狡黠的“窮人的女兒”?。∷龑?duì)我動(dòng)的小心眼兒令我心疼她。

⑦“看”——她將一只腳伸過(guò)柵欄，我發(fā)現(xiàn)她腳上已穿著雙新的棉鞋了，地?cái)們荷腺u的那一種。并且，她一偏她的頭，故意讓我瞧見(jiàn)她的兩只小辮已扎著紅綾了。我說(shuō)：“你今天真漂亮?！彼剖幹碜诱f(shuō)：“叔叔，初一早晨我會(huì)給您拜年。”她說(shuō)她連拜年的話都想好了：“叔叔馬年吉祥，恭喜發(fā)財(cái)！”“叔叔，我一定來(lái)給您拜年！”說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身一蹦一跳地跑了。兩條小辮上扎的紅綾，像兩只蝴蝶在她左右肩翻飛……

⑧初一我起得很早。我挺希望一大早走出家門，一眼看見(jiàn)一個(gè)一身簇新，手兒臉兒洗得干干凈凈，兩條齊肩小辮扎得精精神神的小姑娘快活地大聲給我拜年。一上午，我多次佇立窗口朝下望，卻始終不見(jiàn)那“窮人的女兒”的小身影。下午也是。到今天為止，我再?zèng)]見(jiàn)過(guò)她，卻時(shí)而想到她。每一想到，便不由得在內(nèi)心默默祈禱：小女孩兒，馬年吉祥，恭喜發(fā)財(cái)……（選自《人間清醒》有刪改）10．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．開頭圍繞抽油煙機(jī)的描寫，為小垃圾女的出場(chǎng)做鋪墊，側(cè)面烘托小垃圾女生活的窘迫。B．小女孩自稱“窮人的女兒”，在作者面前說(shuō)自己窮，賣慘，希望得到更多同情和幫助。C．小女孩將稿費(fèi)單還給“我”卻什么也不要，說(shuō)明她成熟了，書籍和尊重改變了小女孩。D．結(jié)尾處寫小女孩煥然一新，說(shuō)明小女孩是個(gè)喜歡漂亮，喜歡被夸獎(jiǎng)，有自尊心的孩子。11．文章按照時(shí)間先后順序敘事，請(qǐng)認(rèn)真梳理故事情節(jié)，將下面空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分）時(shí)間女孩兒的表現(xiàn)“我”的表現(xiàn)一月下旬一個(gè)日子拖拉棄物，弄傷腳腕（1）四五天后的一個(gè)早晨（2）不想讓她失望，再次滿足她臨近春節(jié)當(dāng)面交給我信封，承諾給我拜年看出她的小心思，心疼她初一到今天為止始終不見(jiàn)（3）12．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析文中畫橫線的句子。（6分）（1）她穿得很單薄，衣服褲子舊而且小。腳上是一雙夏天穿的扣絆布鞋，破襪子露腳面。兩條齊肩小辮，用不同顏色的頭繩扎著。（從人物描寫角度） （2）那女孩兒的眼，希冀地盯著我那只手和那衣兜。（加點(diǎn)詞角度） 從全文看，女孩是個(gè)怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者以“小垃圾女”為題的用意。（6分） 閱讀課文選段,完成15~17題。(9分)冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此地，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物，它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有像對(duì)前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。

春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。

這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。

妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥呢?！?/p>

張媽便跑來(lái)把貓捉了去，隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時(shí)，聽見(jiàn)張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它。

妻聽見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心？!”

張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。

于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓!又來(lái)吃鳥了。”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地跳過(guò)露臺(tái)、嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺(jué)得我是錯(cuò)了!

我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針!

我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。

我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了!

至此，我家永不養(yǎng)貓?！澳侵换ò棕垖?duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。”“它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。”中加點(diǎn)的“似乎、好像”能不能去掉，為什么？(3分) “想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針!”有何深刻含義？(3分) 17.本文寫了三次養(yǎng)貓經(jīng)歷，刪去寫前兩只貓的內(nèi)容可以嗎？為什么要重點(diǎn)寫第三只貓？(3分) (五)閱讀下面材料,完成18~20小題。(12分)【材料一】以下是一份調(diào)查報(bào)告：受訪者是30位出身于工人階層的男子，最后有15人成為大學(xué)教授，15人仍在工人階層。(注：30位受訪者出身于相似，社會(huì)環(huán)境、家庭創(chuàng)傷也相似)對(duì)象小時(shí)候父母給他們讀書或講故事(占比)小時(shí)候受到父母閱讀上的鼓勵(lì)(占比)母親或父親經(jīng)常閱讀書報(bào)雜志(占比)教授85%97%80%工人25%20%33%【材料二】背課文或者讀時(shí)尚雜志不算是真正的閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢?當(dāng)然是經(jīng)典。經(jīng)典閱讀中滲透著知識(shí)的學(xué)習(xí)，能力的培養(yǎng)；閱讀經(jīng)典對(duì)個(gè)人文化的塑造有著深遠(yuǎn)的意義。讀經(jīng)典是獲得最有價(jià)值的知識(shí)、吸取思想精華的快捷路徑。一個(gè)人在短暫的一生中學(xué)到的知識(shí)，只能是整個(gè)人類知識(shí)的滄海一粟。“取法其上，得乎其中。”這就需要我們讀書要有選擇，選擇那些最好的書來(lái)讀。同時(shí)，閱讀經(jīng)典有助發(fā)展人們的語(yǔ)言及寫作能力。葉圣陶老先生說(shuō)：“多讀作品，多訓(xùn)練語(yǔ)感，必將能駕馭文字”。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，重視并加強(qiáng)經(jīng)典與現(xiàn)代文的閱讀朗讀訓(xùn)練，是非常必要的。讀經(jīng)典還是陶冶情操、塑造高尚人格的重要方式。經(jīng)典是各知識(shí)領(lǐng)域大師思維的重要成果，是第一流人物的知識(shí)