2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 I like hamburgers Lesson 34教案 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6IlikehamburgersLesson34教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Ilikehamburgers的第三十四課，主要內(nèi)容圍繞食物喜好展開(kāi)。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己對(duì)食物的喜好，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于食物喜好的句子。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，模擬日常生活中的點(diǎn)餐場(chǎng)景。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.單詞：hamburger,hotdog,pizza,icecream,cookie等。

2.句型：Ilike/don'tlike...,Whataboutyou?等。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。

2.句型的靈活運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.食物圖片卡片。

2.食物模型或?qū)嵨铩?/p>

3.錄音機(jī)、錄音帶或多媒體教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

利用音樂(lè)、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的食物單詞和句型。

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）

展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述食物，并引出本節(jié)課的主題。

3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

教師展示食物卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，并通過(guò)示范句型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬點(diǎn)餐場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)與家人進(jìn)行交流，記錄下自己喜歡的食物。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課后收集學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對(duì)單詞和句型的掌握程度。

2.在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，組織一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記憶。

3.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和實(shí)際操作能力，了解他們的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于食物喜好的單詞和句型，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并在日常生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)了解不同文化的飲食偏好，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。在本節(jié)課的角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生將鍛煉自己的思維品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在三年級(jí)的學(xué)生中，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)層次不盡相同，有的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；而有的學(xué)生則剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，對(duì)于基本的單詞和句型還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于日常生活的單詞，如水果、顏色等，但對(duì)于食物類單詞和句型的掌握還不夠熟練。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，需要重點(diǎn)教授食物類單詞和句型，并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生們更好地理解和掌握。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但還需要進(jìn)一步的提高。特別是在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教精通版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Ilikehamburgers的第三十四課相關(guān)內(nèi)容。教材將作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提供必要的知識(shí)和信息。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶食物單詞和句型。例如，可以準(zhǔn)備各種食物的照片或插圖，以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上直觀地接觸和學(xué)習(xí)食物詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些食物模型或?qū)嵨?，讓學(xué)生親自觸摸和品嘗，增強(qiáng)他們對(duì)食物單詞的理解和記憶。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的質(zhì)量和安全性，避免任何可能的傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作和交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和體驗(yàn)。通過(guò)合理的教室布置，可以創(chuàng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放音頻材料和展示視頻資源。這些教學(xué)工具可以幫助學(xué)生更好地聽(tīng)力和理解英語(yǔ)，同時(shí)提供更多的學(xué)習(xí)資源和方式。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、工作紙等，供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。這些學(xué)習(xí)資料可以根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行調(diào)整和選擇，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課的課題“食物喜好”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解食物喜好相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出食物喜好課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解食物喜好相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握食物喜好的表達(dá)方式。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)食物喜好的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解食物喜好的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握食物喜好的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解食物喜好的知識(shí)點(diǎn)，掌握表達(dá)方式。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)食物喜好課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與食物喜好課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的食物喜好知識(shí)點(diǎn)和表達(dá)方式。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地掌握關(guān)于食物喜好的單詞和句型，如hamburger,hotdog,pizza,icecream,cookie等，并能夠熟練地運(yùn)用句型Ilike/don'tlike...和Whataboutyou?進(jìn)行日常交流。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠通過(guò)聽(tīng)講、閱讀和寫(xiě)作等方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行食物喜好的表達(dá)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力，提高自己的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課前自主探索，通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生將了解到不同文化的飲食偏好，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，提高跨文化交際的能力。

6.合作意識(shí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高與人合作的能力。

7.行為習(xí)慣：通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)的完成，學(xué)生將養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高自我管理能力。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將能夠：

1.正確地發(fā)音單詞和句型，流利地表達(dá)自己的食物喜好。

2.能夠聽(tīng)懂并理解他人對(duì)食物喜好的表達(dá)，提高聽(tīng)力理解能力。

3.能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演和實(shí)際操作，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

4.能夠通過(guò)閱讀拓展資源，拓寬知識(shí)視野，提高閱讀理解能力。

5.能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

6.能夠在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行食物喜好的交流，提高日常英語(yǔ)應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)一些與食物喜好相關(guān)的游戲，如食物接龍、食物猜猜樂(lè)等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)模擬真實(shí)的點(diǎn)餐場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏變化和創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：教學(xué)評(píng)價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)掌握情況，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：建立全面的評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也關(guān)注他們的能力培養(yǎng)，如語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)、合作意識(shí)等。典型例題講解1.題目：用英語(yǔ)表達(dá)你的食物喜好。

答案：Ilikehamburgers.

2.題目：詢問(wèn)朋友的食物喜好并給出回答。

答案：A:Whatdoyoulike?B:Ilikepizza.

3.題目：描述你不喜歡的三種食物。

答案：Idon'tlikehotdogs,Idon'tlikeicecream,andIdon'tlikecookies.

4.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)你朋友的食物喜好。

答案：Myfriendlikeshamburgersandpizza.

5.題目：用英語(yǔ)表達(dá)你和你朋友的食物喜好。

答案：Ilikehamburgersandpizza.Myfriendlikeshotdogsandicecream.

6.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你不喜歡的三種食物。

答案：Idon'tlikehotdogs,Idon'tlikeicecream,andIdon'tlikecookies.

7.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友他不喜歡的三種食物。

答案：A:Whatdon'tyoulike?B:Idon'tlikehotdogs,Idon'tlikeicecream,andIdon'tlikecookies.

8.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你和你朋友的食物喜好。

答案：Ilikehamburgersandpizza.Myfriendlikeshotdogsandicecream.

9.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友他喜歡的三種食物。

答案：A:Whatdoyoulike?B:Ilikehamburgers,pizza,andicecream.

10.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你朋友不喜歡的三種食物。

答案：Myfrienddoesn'tlikehotdogs,doesn'tlikeicecream,anddoesn'tlikecookies.

11.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友他朋友的食物喜好。

答案：A:Whatdoesyourfriendlike?B:Myfriendlikeshamburgersandpizza.

12.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你朋友和他朋友的食物喜好。

答案：Myfriendlikeshamburgersandpizza.Hisfriendlikeshotdogsandicecream.

13.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友他朋友不喜歡的三種食物。

答案：A:Whatdoesn'tyourfriendlike?B:Myfrienddoesn'tlikehotdogs,doesn'tlikeicecream,anddoesn'tlikecookies.

14.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你和你朋友朋友的食物喜好。

答案：Ilikehamburgersandpizza.Myfriendlikeshotdogsandicecream.Hisfriendlikeshotdogsandicecream.

15.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友他朋友喜歡的三種食物。

答案：A:Whatdoesyourfriendlike?B:Myfriendlikeshamburgers,pizza,andicecream.板書(shū)設(shè)計(jì)-詞：hamburger,hotdog,pizza,icecream,cookie

-句：Ilike/don'tlike...,Whataboutyou?

2.詞性分類：名詞（Nouns）和動(dòng)詞（Verbs）

-名詞：食物名稱（如hamburger,hotdog,pizza,icecream,cookie）

-動(dòng)詞：喜歡（like）和不喜歡（don'tlike）

3.句型結(jié)構(gòu)：主謂賓（Subject-Verb-Object）和疑問(wèn)句（Questions）

-主謂賓：我喜歡漢堡（Ilikehamburgers）

-疑問(wèn)句：你喜歡什么？（Whatdoyoulike?）

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以將食物圖片貼在黑板上，讓學(xué)生通過(guò)圖片來(lái)記憶食物單詞。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或顏色，讓學(xué)生在視覺(jué)上更容易吸引和記憶。例如，可以用不同的顏色來(lái)標(biāo)注不同的食物，或者用可愛(ài)的圖案來(lái)裝飾板書(shū)。此外，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書(shū)設(shè)計(jì)中來(lái)，例如讓學(xué)生自己來(lái)畫(huà)食物圖片，或者讓他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)出自己喜歡的食物。這樣不僅可以增加學(xué)生的參與度，還可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握關(guān)于食物喜好的單詞和句型，如hamburger,hotdog,pizza,icecream,cookie等，并能夠熟練地運(yùn)用句型Ilike/don'tlike...和Whataboutyou?進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)講、閱讀和寫(xiě)作等方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行食物喜好的表達(dá)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過(guò)參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力，提高自己的思維品質(zhì)。

4.學(xué)生能夠在課前自主探索，通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

5.學(xué)生能夠了解到不同文化的飲食偏好，增強(qiáng)了自己的文化意識(shí)，提高跨文化交際的能力。

6.學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高與人合作的能力。

7.學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)的完成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高自我管理能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.用英語(yǔ)表達(dá)你的食物喜好。

2.詢問(wèn)朋友的食物喜好并給出回答。

3.描述你不喜歡的三種食物。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)你朋友的食物喜好。

5.用英語(yǔ)表達(dá)你和你朋友的食物喜好。

6.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你和你朋友不喜歡的三種食物。

7.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友他不喜歡的三種食物。

8.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你和你朋友喜歡的三種食物。

9.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友他喜歡的三種食物。

10.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你朋友不喜歡的三種食物。

11.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友他朋友的食物喜好。

12.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你朋友和他朋友的食物喜好。

13.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友他朋友不喜歡的三種食物。

14.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你和你朋友朋友的食物喜好。

15.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友他朋友喜歡的三種食物。

答案：

1.Ilikehamburgers.

2.A:Whatdoyoulike?B:Ilikepizza.

3.Idon'tlikehotdogs,Idon'tlikeicecream,andIdon'tlikecookies.

4.Myfriendlikeshamburgersandpizza.

5.Ilikehamburgersandpizza.Myfriendlikeshotdogsandicecream.

6.Idon'tl