口語(yǔ)交際:看圖講故事(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
口語(yǔ)交際:看圖講故事(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
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口語(yǔ)交際:看圖講故事(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第24課《口語(yǔ)交際:看圖講故事》。本課通過(guò)展示三幅不同的圖片,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。具體內(nèi)容如下:

1.第一幅圖片展示了一個(gè)小女孩在公園里玩耍的場(chǎng)景。學(xué)生需要觀察圖片,描述小女孩在公園里做的事情,如奔跑、玩耍等。

2.第二幅圖片展示了一只小鳥在樹枝上歡快地歌唱。學(xué)生需要觀察圖片,描述小鳥的歌聲,以及周圍的環(huán)境,如花草、樹木等。

3.第三幅圖片展示了一個(gè)小朋友在幫助老人過(guò)馬路。學(xué)生需要觀察圖片,描述小朋友的行為,以及老人和周圍行人的反應(yīng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和想象能力,能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的詞匯和句型,如描述人物動(dòng)作、描述周圍環(huán)境等,為本節(jié)課的口語(yǔ)表達(dá)提供了語(yǔ)言支持。

3.學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到類似的情境,如在公園玩耍、聽到鳥鳴、幫助他人等,能夠更好地理解和參與本節(jié)課的活動(dòng)。

本節(jié)課通過(guò)看圖講故事的方式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)鞏固已學(xué)的詞匯和句型,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng),具體包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用:通過(guò)觀察圖片、描述場(chǎng)景和人物,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型,鞏固和擴(kuò)展語(yǔ)言知識(shí)。

2.思維發(fā)展與提升:通過(guò)觀察圖片,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生思考圖片中的情境,培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造:通過(guò)描述圖片中的美好場(chǎng)景,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行想象和擴(kuò)展,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.文化傳承與理解:通過(guò)描述圖片中的傳統(tǒng)文化元素,如公園、鳥鳴、幫助他人等,幫助學(xué)生了解和理解我國(guó)的文化傳統(tǒng)。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)文化認(rèn)同感和自豪感。

本節(jié)課通過(guò)看圖講故事的方式,旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng),為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.學(xué)生需要準(zhǔn)確地觀察圖片,理解圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型,進(jìn)行流暢的語(yǔ)言表達(dá)。

3.學(xué)生需要發(fā)揮想象,對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和創(chuàng)造。

難點(diǎn):

1.學(xué)生可能對(duì)圖片中的細(xì)節(jié)觀察不夠準(zhǔn)確,影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生可能對(duì)已學(xué)的詞匯和句型的運(yùn)用不夠熟練,影響語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。

3.學(xué)生可能對(duì)圖片內(nèi)容的理解不夠深入,影響想象和創(chuàng)造的準(zhǔn)確性。

解決辦法:

1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)、討論等方式,幫助學(xué)生準(zhǔn)確地觀察圖片,理解圖片內(nèi)容。

2.教師可以提供一些關(guān)鍵詞或句型,幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

3.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和創(chuàng)造。

突破策略:

1.教師可以通過(guò)設(shè)置一些具體的任務(wù),如描述圖片中的場(chǎng)景、人物等,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和表達(dá)。

2.教師可以通過(guò)組織一些小組活動(dòng),如合作描述圖片內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng),提高語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。

3.教師可以通過(guò)提供一些示例,如教師自己描述圖片內(nèi)容,幫助學(xué)生理解如何進(jìn)行想象和創(chuàng)造。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:PPT、黑板、粉筆、投影儀等。

2.課程平臺(tái):無(wú)。

3.信息化資源:無(wú)。

4.教學(xué)手段:圖片展示、提問(wèn)、討論、小組合作等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課:通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為后續(xù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、新課講授:

1.理論介紹:通過(guò)PPT展示,詳細(xì)介紹課程的基本概念,講解其重要性和應(yīng)用。

2.案例分析:分析具體案例,讓學(xué)生了解課程在實(shí)際中的應(yīng)用,掌握解決問(wèn)題的方法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:針對(duì)課程的重點(diǎn)難點(diǎn),通過(guò)舉例和比較,幫助學(xué)生理解掌握。

三、實(shí)踐活動(dòng):

1.分組討論:學(xué)生分組討論與課程相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作:進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)課程的基本原理,加深理解。

3.成果展示:各小組展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

四、學(xué)生小組討論:

1.討論主題:圍繞課程在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):教師作為引導(dǎo)者,啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.成果分享:各小組分享討論成果,記錄在黑板或投影儀上,供全班同學(xué)學(xué)習(xí)交流。

五、總結(jié)回顧:總結(jié)課程內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解答學(xué)生疑問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

(1)相關(guān)書籍:《xxxx》、《xxxx》、《xxxx》等,這些書籍深入介紹了xxxx的概念、原理及其應(yīng)用。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源:無(wú)。

(3)視頻資料:無(wú)。

(4)實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生參加與課程內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如參觀xxxx現(xiàn)場(chǎng)、參與xxxx項(xiàng)目等,讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。

(5)優(yōu)秀教案:收集整理其他教師在本課程教學(xué)中的優(yōu)秀教案,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議:

(1)閱讀拓展:推薦學(xué)生閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的書籍,加深對(duì)知識(shí)的理解。

(2)實(shí)踐拓展:鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

(3)優(yōu)秀教案學(xué)習(xí):組織學(xué)生學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教案,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,提高學(xué)習(xí)效果。

(4)小組討論:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,共同探討課程內(nèi)容,分享學(xué)習(xí)心得,提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(5)定期檢測(cè):定期進(jìn)行課程內(nèi)容檢測(cè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況,針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。七、重點(diǎn)題型整理1.題目:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述圖片中的場(chǎng)景。

答案:圖片展示了一個(gè)小女孩在公園里玩耍的場(chǎng)景。

2.題目:請(qǐng)描述圖片中小女孩的動(dòng)作,并使用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

答案:小女孩在公園里奔跑、玩耍,臉上洋溢著快樂的笑容。

3.題目:請(qǐng)描述圖片中的環(huán)境,包括花草、樹木等。

答案:公園里綠樹成蔭,鮮花盛開,鳥語(yǔ)花香,小女孩在花叢中奔跑。

4.題目:請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容,編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

答案:在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,小女孩來(lái)到公園玩耍。她奔跑著穿過(guò)花叢,歡快地笑著。一只小鳥在樹枝上歡快地歌唱,小女孩停下腳步,靜靜地聆聽。突然,一位老奶奶走過(guò)來(lái),小女孩立刻跑過(guò)去,主動(dòng)幫助老奶奶過(guò)馬路。老奶奶感激地看著她,周圍的路人也投來(lái)贊許的目光。小女孩感到非常開心,她知道幫助別人是一件很美好的事情。

5.題目:請(qǐng)描述圖片中的小鳥,并使用形容詞。

答案:圖片中的小鳥毛色鮮艷,歌聲美妙動(dòng)聽,它歡快地跳躍在枝頭,給公園增添了生機(jī)和活力。

6.題目:請(qǐng)描述圖片中的小朋友,并使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

答案:圖片中的小朋友善良、勇敢,他毫不猶豫地跑過(guò)去幫助老奶奶過(guò)馬路,他的行為贏得了周圍行人的贊賞和尊敬。

7.題目:請(qǐng)描述圖片中的老奶奶,并使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

答案:圖片中的老奶奶慈祥、感激,她看著小朋友的幫助,臉上露出了溫暖的笑容,對(duì)小朋友表示了深深的感謝。

8.題目:請(qǐng)描述圖片中的行人,并使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

答案:圖片中的行人友善、敬佩,他們看著小朋友的幫助,都投來(lái)了贊許的目光,對(duì)小朋友的行為表示了敬佩和贊賞。

9.題目:請(qǐng)描述圖片中的公園,并使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

答案:圖片中的公園美麗、寧?kù)o,綠樹成蔭,鮮花盛開,是一個(gè)讓人心情愉悅的地方。

10.題目:請(qǐng)描述圖片中的陽(yáng)光,并使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

答案:圖片中的陽(yáng)光明媚、溫暖,它照耀在公園里,給小女孩的玩耍增添了快樂和活力。八、課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié):

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地觀察圖片,理解圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型,進(jìn)行流暢的語(yǔ)言表達(dá)。

3.學(xué)生能夠發(fā)揮想象,對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和創(chuàng)造。

當(dāng)堂檢測(cè):

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述圖片中的場(chǎng)景。

2.請(qǐng)描述圖片中小女孩的動(dòng)作,并使用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

3.請(qǐng)描述圖片中的環(huán)境,包括花草、樹木等。

4.請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容,編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

5.請(qǐng)描述圖片中的小鳥,并使用形容詞。

6.請(qǐng)描述圖片中的小朋友,并使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

7.請(qǐng)描述圖片中的老奶奶,并使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

8.請(qǐng)描述圖片中的行人,并使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

9.請(qǐng)描述圖片中的公園,并使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

10.請(qǐng)描述圖片中的陽(yáng)光,并使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我上了一節(jié)關(guān)于口語(yǔ)交際的課,主題是“看圖講故事”。在課堂上,我讓學(xué)生們通過(guò)觀察圖片,發(fā)揮想象,用語(yǔ)言描述圖片中的場(chǎng)景和人物。通過(guò)這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟^察和表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步,但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先,在觀察圖片方面,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)圖片的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠,導(dǎo)致在描述時(shí)出現(xiàn)遺漏或錯(cuò)誤。為了改進(jìn)這一點(diǎn),我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,增加對(duì)圖片細(xì)節(jié)的提問(wèn)和討論,引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀察圖片。

其次,在語(yǔ)言表達(dá)方面,雖然大部分學(xué)生能夠用語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,但有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)詞匯貧乏或語(yǔ)法錯(cuò)誤的情況。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中,增加詞匯和

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