九年級化學下冊 第8單元 課題2《金屬的化學性質》教案 （新版）新人教版

九年級化學下冊第8單元課題2《金屬的化學性質》教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級化學下冊第8單元課題2《金屬的化學性質》

2.教學年級和班級：九年級化學一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，強化科學思維與科學探究能力。通過學習金屬的化學性質，使學生能夠：

1.理解金屬的物理性質和化學性質，掌握金屬與氧氣、金屬與鹽溶液的反應規(guī)律。

2.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，學會使用酒精燈、試管等實驗儀器，掌握金屬反應實驗的基本操作。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力，能夠觀察實驗現象，并能夠運用金屬的化學性質解釋一些日常生活中的現象。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論、實驗等方式，培養(yǎng)學生的合作精神。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過自主學習、合作學習，提高學生主動獲取知識、處理信息的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了九年級化學下冊第8單元課題1《金屬的物理性質》的相關知識，能夠理解金屬的物理性質，如金屬的導電性、導熱性、延展性等。此外，學生還應該具備一些基本的化學知識，如化學反應的基本概念、氧化還原反應等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學實驗和日常生活中的一些化學現象通常比較感興趣。在學習能力方面，學生應該具備一定的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。在學習風格上，學生可能更傾向于通過實驗、觀察和小組討論的方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解金屬的化學性質，尤其是金屬與氧氣、金屬與鹽溶液的反應規(guī)律。

-掌握實驗操作技巧，如使用酒精燈、試管等實驗儀器。

-觀察實驗現象，并能夠運用金屬的化學性質解釋一些日常生活中的現象。

-在小組討論中提出自己的觀點，并與他人進行有效的溝通和合作。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過金屬反應實驗，讓學生親身體驗金屬的化學性質，激發(fā)學生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.討論法：在實驗過程中，組織學生進行小組討論，鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

3.引導法：教師通過提問、引導，幫助學生思考和探索金屬的化學性質，培養(yǎng)學生的科學思維和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，展示金屬的化學性質實驗過程和實驗現象，增強學生的直觀感受，提高教學效果。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行金屬反應的模擬演示，幫助學生更好地理解金屬的化學性質，提高教學效率。

3.網絡資源：引入與金屬化學性質相關的網絡資源，如科普文章、實驗視頻等，豐富學生的知識來源，拓寬學生的視野。

4.學習平臺：利用學習平臺，發(fā)布金屬化學性質的相關學習任務和問題，促進學生的自主學習和合作學習，提高學生的學習效果。

5.互動平臺：通過互動平臺，教師可以及時了解學生的學習情況，給予學生個性化的指導和建議，提高教學質量和學生的學習興趣。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《金屬的化學性質》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過金屬生銹或者金屬與其他物質發(fā)生化學反應的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金屬化學性質的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金屬的化學性質是什么。金屬的化學性質包括金屬與氧氣、金屬與鹽溶液的反應規(guī)律。這些性質是金屬在化學反應中表現出的特性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了金屬的化學性質在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調金屬與氧氣、金屬與鹽溶液的反應這兩個重點。對于這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與金屬的化學性質相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示金屬的化學性質的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“金屬的化學性質在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了金屬的化學性質的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對金屬的化學性質的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《金屬的奧秘》：介紹金屬的性質、分類和應用，以及金屬的制備方法。

-《金屬的化學反應》：深入探討金屬與氧氣、金屬與鹽溶液等反應的原理和過程。

-《金屬的腐蝕與防護》：解析金屬腐蝕的原因和防護方法，以及金屬的防腐技術在實際中的應用。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館或網絡資源，查找更多關于金屬的性質和應用的相關資料，進一步拓寬知識面。

-學生可以進行家庭小實驗，嘗試制作金屬的腐蝕實驗或金屬的制備實驗，親身體驗金屬的化學性質。

-學生可以關注金屬在現代科技領域中的應用，例如金屬材料在航空航天、電子設備等領域的應用，了解金屬的重要性和發(fā)展趨勢。

-學生可以進行小組討論，探討金屬的化學性質在環(huán)境保護、資源利用等方面的意義，并提出自己的觀點和想法。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學生復習本節(jié)課所學的金屬的化學性質的基本概念和原理，并總結金屬與氧氣、金屬與鹽溶液的反應規(guī)律。

-布置一個相關的思考題，例如：“金屬的化學性質在實際生活中有哪些應用？”要求學生結合生活實例進行思考和回答。

-安排一個實驗作業(yè)，要求學生在家中利用簡單的材料進行金屬的腐蝕實驗或金屬的制備實驗，并記錄實驗過程和結果。

2.作業(yè)反饋：

-在批改學生的作業(yè)時，注意檢查學生對金屬的化學性質的基本概念和原理的理解情況，以及學生對實驗操作的掌握程度。

-對于學生作業(yè)中出現的問題，及時給予指出并提出改進建議，例如：對于概念理解不準確的情況，可以建議學生再次復習相關知識點；對于實驗操作不規(guī)范的情況，可以建議學生觀看實驗操作視頻或向老師請教。

-對于作業(yè)中的優(yōu)秀表現和有創(chuàng)意的答案，給予積極的評價和鼓勵，以增強學生的學習動力和自信心。

-及時給予學生作業(yè)的反饋，讓學生能夠及時了解自己的學習情況，并根據老師的建議進行改進。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的金屬的化學性質，布置以下作業(yè)：

1.根據本節(jié)課所學的金屬的化學性質的基本概念和原理，完成課后練習題第1-5題。

2.結合生活實際，思考金屬的化學性質在實際中的應用，并撰寫一篇短文，不少于300字。

3.進行一個家庭小實驗，選擇一個金屬材料進行腐蝕實驗或制備實驗，并記錄實驗過程和結果。

4.繪制一個金屬的化學性質的概念圖，包括金屬與氧氣、金屬與鹽溶液的反應規(guī)律。

5.針對金屬的化學性質，提出一個研究性問題，并設計一個簡單的實驗來探究答案。

舉例題型：

1.選擇題：

-金屬與氧氣反應生成金屬氧化物，這個過程被稱為金屬的（）。

A.氧化

B.還原

C.腐蝕

D.合金化

2.填空題：

-金屬與鹽溶液反應時，通常