2024年五年級英語上冊 Unit 1 We have new friends Lesson 5教案 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit1WehavenewfriendsLesson5教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Unit1WehavenewfriendsLesson5教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2024年五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"newfriends"、"Wehave"等，并能夠運用它們進行簡單的日常交流。

2.增強思維品質(zhì)：通過小組合作活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識，提高解決問題的能力，能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新思維和邏輯推理。

3.提升文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交友方式，增強跨文化交流的能力，培養(yǎng)全球化的視野。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）單詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點單詞和短語包括"newfriends"、"Wehave"等，學(xué)生需要掌握這些單詞和短語的音、形、義，并能夠熟練運用它們進行日常交流。

（2）句型的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要句型是"Wehavenewfriends."和"Hello,I'm...Nicetomeetyou."，學(xué)生需要理解這兩個句型的用法，并在實際情境中正確運用。

（3）語法的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及的語法是現(xiàn)在時態(tài)的簡單句結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要理解現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運用現(xiàn)在時態(tài)描述動作。

2.教學(xué)難點

（1）單詞的準(zhǔn)確發(fā)音：對于一些學(xué)生來說，準(zhǔn)確發(fā)音是一個難點，特別是對于"new"、"friends"等單詞的發(fā)音，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并進行相應(yīng)的練習(xí)。

（2）短語的理解和運用：學(xué)生可能對一些短語如"Wehavenewfriends."的理解和運用存在困難，教師可以通過具體的例子和情境來幫助學(xué)生理解和運用。

（3）句型的轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能對于句型的轉(zhuǎn)換存在困難，例如將"Ihaveanewfriend."改為"Wehavenewfriends."，教師可以通過相應(yīng)的練習(xí)來幫助學(xué)生掌握句型的轉(zhuǎn)換。

（4）語法的學(xué)習(xí)：對于一些學(xué)生來說，理解現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法可能存在困難，教師可以通過具體的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和運用現(xiàn)在時態(tài)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活情境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。例如，創(chuàng)建一個歡迎新同學(xué)的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，運用所學(xué)單詞和句型進行交流。

（2）互動式教學(xué)法：通過小組討論、pairwork等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。例如，讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬課堂上的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。例如，設(shè)計一個任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并編寫一篇關(guān)于如何交新朋友的短文，從而鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放音頻、視頻等教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，播放一段關(guān)于交朋友場景的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)，并模仿對話中的發(fā)音和語調(diào)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件和在線平臺，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機會。例如，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

（3）游戲教學(xué)手段：通過設(shè)計有趣的英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，設(shè)計一個“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Wehavenewfriends”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Wehavenewfriends”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Wehavenewfriends”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Wehavenewfriends”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“Wehavenewfriends”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交友技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗交友技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Wehavenewfriends”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交友技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“Wehavenewfriends”知識點，掌握交友技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Wehavenewfriends”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Wehavenewfriends”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Wehavenewfriends”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）友情主題故事：提供一則關(guān)于友情的主題故事，如《小豬快跑》等，通過故事讓學(xué)生進一步理解友情的重要性。

（2）文化交流活動：介紹一種文化交流活動，如茶藝展示、民族舞蹈等，讓學(xué)生了解不同文化的交流方式。

（3）跨文化交流故事：提供一個跨文化交流的故事，如《我和外星人的友誼》等，讓學(xué)生了解在不同文化背景下建立友誼的故事。

（4）團隊合作游戲：推薦一個團隊合作游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，讓學(xué)生在游戲中體驗團隊合作的重要性。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以在家中觀察并記錄父母的交友方式，了解不同年齡段的交友特點。

（2）學(xué)生可以嘗試在班級或社區(qū)中結(jié)交新朋友，實踐本節(jié)課所學(xué)的交友技巧。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語角、論壇等，與其他學(xué)生進行英語交流，拓展交友圈子。

（4）學(xué)生可以閱讀與友情相關(guān)的英語繪本或文章，提高自己的語言水平，同時深化對友情主題的理解。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動，通過幫助他人結(jié)識新朋友，同時培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

（6）學(xué)生可以嘗試用英語為外國朋友介紹中國的傳統(tǒng)文化，如春節(jié)、中秋節(jié)等，增進彼此的了解和友誼。

（7）學(xué)生可以觀看英文電影或電視劇中有關(guān)友情的片段，并嘗試寫一篇觀后感，表達自己對友情主題的看法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的積極性、以及與同學(xué)的合作情況，評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，以及對友情的理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對“Wehavenewfriends”這一單元的核心知識點和技能的掌握情況，包括單詞、短語、句型和語法等方面。

4.作業(yè)完成情況：通過作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固情況，以及自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師需要及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生的進步，指出學(xué)生的不足，并提出改進的建議。

（1）對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）對于小組討論成果展示中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，同時指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

（3）對于隨堂測試中成績優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，同時指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

（4）對于作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，同時指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

（5）對于課堂表現(xiàn)不佳、小組討論成果展示不理想、隨堂測試成績不理想、作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師需要給予關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并提出改進的建議。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活情境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。例如，創(chuàng)建一個歡迎新同學(xué)的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，運用所學(xué)單詞和句型進行交流。

2.利用多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放音頻、視頻等教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，播放一段關(guān)于交朋友場景的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)，并模仿對話中的發(fā)音和語調(diào)。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。例如，設(shè)計一個任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并編寫一篇關(guān)于如何交新朋友的短文，從而鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要更多的指導(dǎo)和監(jiān)督。

2.課堂活動的組織：在課中強化技能環(huán)節(jié)，課堂活動的組織需要更加有序，確保每個學(xué)生都能積極參與。

3.教學(xué)評價的全面性：在教學(xué)評價與反饋環(huán)節(jié)，需要更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況。

（三）改進措施

1.加強自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在課前自主探索環(huán)節(jié)，教