Unit 2 Lesson 9教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語冀教版八年級上冊

Unit2Lesson9教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語冀教版八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit2Lesson9TeachingDesignforthe2024-2025AcademicYearEnglishTextbookforGrade8,JijiaoEdition》

本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版英語八年級上冊Unit2Lesson9。本節(jié)課主要圍繞“一般過去時(shí)”展開學(xué)習(xí)，通過描述過去發(fā)生的事情來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教材通過豐富的語境和真實(shí)的語言材料，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般過去時(shí)。

學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)對一般過去時(shí)有了初步的了解，本節(jié)課是對這一時(shí)態(tài)的進(jìn)一步鞏固和拓展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高他們的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀一般過去時(shí)的句子。

2.能運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

3.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：一般過去時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：一般過去時(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用和語言表達(dá)。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成任務(wù)來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過提問學(xué)生過去發(fā)生的事情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹一般過去時(shí)的概念和構(gòu)成。

3.課堂活動(dòng)：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過去時(shí)。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)：通過聽力、口語和寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生對一般過去時(shí)的掌握。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和練習(xí)成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀一般過去時(shí)的句子，并能運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，學(xué)生將能夠更好地理解西方文化中過去時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，使他們能夠更好地掌握一般過去時(shí)的知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用。

2.描述過去發(fā)生的事情的語言表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用和語言表達(dá)。

2.在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)一般過去時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用，使其熟練掌握。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.提供具體的語言表達(dá)模板，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)過去發(fā)生的事情，降低語言表達(dá)的難度。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增加語言實(shí)踐機(jī)會，提高他們的語言運(yùn)用能力。

5.針對學(xué)生的個(gè)性化問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

3.信息化資源：冀教版英語八年級上冊電子教材、相關(guān)教學(xué)視頻、聽力材料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般過去時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般過去時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹一般過去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般過去時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般過去時(shí)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般過去時(shí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語語法大全》：這本書詳細(xì)介紹了英語語法的各個(gè)方面，包括一般過去時(shí)的用法和規(guī)則。學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解一般過去時(shí)的語法知識。

-《英語時(shí)態(tài)漫游》：這本書通過生動(dòng)的插圖和案例，講解了一般過去時(shí)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)生可以通過閱讀這本書，更好地理解一般過去時(shí)的運(yùn)用和語境。

-《英語聽力口語一本通》：這本書包含了大量的聽力材料和口語練習(xí)，學(xué)生可以通過閱讀這本書，提高自己的聽力水平和口語表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索一般過去時(shí)的相關(guān)資料，如語法規(guī)則、用法示例等，以加深對一般過去時(shí)的理解。

-讓學(xué)生觀看一些英語電影或電視劇，注意觀察和記錄其中使用一般過去時(shí)的場景，以提高學(xué)生對一般過去時(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

-讓學(xué)生嘗試用一般過去時(shí)寫一篇短文或日記，記錄自己過去發(fā)生的有趣的事情，以鞏固對一般過去時(shí)的掌握。

-讓學(xué)生找一些關(guān)于一般過去時(shí)的練習(xí)題進(jìn)行自我測試，以檢查自己對一般過去時(shí)的掌握程度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-練習(xí)題：布置一些關(guān)于一般過去時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生自我測試對知識的掌握程度。

-寫作任務(wù)：讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)寫一篇短文或日記，記錄自己過去發(fā)生的有趣的事情。

-聽力任務(wù)：讓學(xué)生觀看一些英語電影或電視劇，注意觀察和記錄其中使用一般過去時(shí)的場景。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索一般過去時(shí)的相關(guān)資料，如語法規(guī)則、用法示例等。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾個(gè)方面：

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否正確運(yùn)用了一般過去時(shí)，語法和拼寫是否正確。

-完整性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否完成了所有的要求，是否涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-表達(dá)清晰度：檢查學(xué)生的作業(yè)表達(dá)是否清晰明了，句子結(jié)構(gòu)是否合理。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，對學(xué)生的創(chuàng)新性想法給予肯定和鼓勵(lì)。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，可以采取以下幾種方式：

-書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上寫下具體的評語和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-口頭反饋：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

-面對面交流：與學(xué)生進(jìn)行一對一的面談，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容。以下是一般過去時(shí)板書設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素：

1.板書結(jié)構(gòu)

①標(biāo)題：一般過去時(shí)

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般過去時(shí)的構(gòu)成（動(dòng)詞過去式）、用法（描述過去事件）

③例子：Shevisitedhergrandparentslastweekend.（她上周末拜訪了她的祖父母。）

2.設(shè)計(jì)原則

①清晰性：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，讓學(xué)生一目了然。

②重點(diǎn)突出：通過加大字體、加粗或使用彩色粉筆，突出一般過去時(shí)的關(guān)鍵信息。

③邏輯性：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)順序排列，體現(xiàn)知識的邏輯關(guān)系。

3.藝術(shù)性與趣味性

①圖標(biāo)輔助：使用圖標(biāo)或簡單插圖來表示一般過去時(shí)的用法，如鐘表表示時(shí)間、相機(jī)表示記錄等。

②創(chuàng)意字體：設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意字體或圖案來裝飾板書，增加趣味性。

③互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如填寫例子、模仿板書等，提高學(xué)生的參與度和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《英語語法精要》中關(guān)于一般過去時(shí)的章節(jié)，以及《英語學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于一般過去時(shí)的文章。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看英語教學(xué)視頻，如BBC英語教學(xué)頻道中的“EnglishGrammarinUse”系列，以及YouTube上的“EnglishGrammar101”視頻。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的用法和規(guī)則，通過閱讀材料和觀看視頻資源來加深對一般過去時(shí)的理解。

-實(shí)踐應(yīng)用：要求學(xué)生嘗試在日常生活中使用一般過去時(shí)，如在日記中記錄過去發(fā)生的事情，或在與朋友交流時(shí)講述過去的故事。

-問題解答：鼓勵(lì)學(xué)生向教師提問關(guān)于一般過去時(shí)的任何問題，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)組成小組，共同討論一般過去時(shí)的用法和實(shí)例，通過小組討論來提高理解和應(yīng)用能力。

-作業(yè)練習(xí)：要求學(xué)生完成課后作業(yè)，包括練習(xí)題和寫作任務(wù)，以鞏固對一般過去時(shí)的掌握。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過小組討論和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。我在講解一般過去時(shí)時(shí)，使用了圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增加語言實(shí)踐機(jī)會。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，我在課堂管理方面還需要加強(qiáng)。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每位學(xué)生都能積極參與并集中注意力。

其次，我在課堂提問和互動(dòng)方面還有待提高。在講解一般過去時(shí)的時(shí)候，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠充分。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重提問技巧和互動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是比較好的。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對一般過去時(shí)有了更深入的理解和掌握，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高了他們的語言運(yùn)用能力。在