古詩詞誦讀 3春夜喜雨 教學設計-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

古詩詞誦讀3春夜喜雨教學設計-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：古詩詞誦讀《春夜喜雨》

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.詩詞的字詞理解與朗讀節(jié)奏的掌握。

2.領悟詩詞的意境和作者的情感表達。

難點：

1.詩詞中古代文化背景的理解。

2.詩詞韻律和節(jié)奏的把握。

解決辦法：

1.通過查閱資料或圖片，幫助學生了解詩詞中的文化背景，以增強學生對詩詞內(nèi)容的理解。

2.分組朗讀，指導學生正確朗讀詩詞，注意停頓和語調(diào)的變化，以增強朗讀的表現(xiàn)力。

3.分析詩詞的韻律和節(jié)奏，讓學生反復朗讀，感受詩詞的韻律美，以幫助學生把握韻律和節(jié)奏。

4.引導學生通過朗讀和思考，深入領悟詩詞的意境和作者的情感，以提高學生的理解和感悟能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的《春夜喜雨》詩詞的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和感受詩詞的意境和情感。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和詩詞朗讀區(qū)。在分組討論區(qū)，擺放桌椅，以便學生進行小組討論和互動；在詩詞朗讀區(qū)，設置朗讀臺和背景音樂設備，以便學生進行詩詞朗讀和欣賞。

5.教學工具：準備教學PPT或黑板，以便進行教學內(nèi)容的展示和講解。

6.學習任務單：準備學習任務單，以便學生在課堂上進行自主學習和任務完成。

7.詩詞表演道具：準備一些簡單的道具，如雨傘、雨滴等，以便學生在詩詞表演環(huán)節(jié)使用。

8.評價量表：準備評價量表，以便在學生朗讀和討論環(huán)節(jié)對其進行評價和反饋。

9.教學參考資料：教師需要提前查閱相關的教學參考資料，以便在課堂上進行深入講解和拓展。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《春夜喜雨》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《春夜喜雨》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《春夜喜雨》教學目標和《春夜喜雨》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！洞阂瓜灿辍方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《春夜喜雨》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《春夜喜雨》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的古詩詞內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《春夜喜雨》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《春夜喜雨》的詩意、韻律和節(jié)奏，結合實例幫助學生理解。

突出《春夜喜雨》的重點，強調(diào)《春夜喜雨》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《春夜喜雨》的詩意和情感展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗《春夜喜雨》知識的應用，提高實踐能力。

在《春夜喜雨》新課呈現(xiàn)結束后，對《春夜喜雨》的詩意和知識點進行梳理和總結。

強調(diào)《春夜喜雨》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《春夜喜雨》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《春夜喜雨》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《春夜喜雨》相關的拓展知識，如杜甫的其他詩詞或古代氣象知識，拓寬學生的知識視野。

情感升華：

結合《春夜喜雨》的內(nèi)容，引導學生思考詩詞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《春夜喜雨》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《春夜喜雨》內(nèi)容，強調(diào)《春夜喜雨》的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《春夜喜雨》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《春夜喜雨》詩詞的背景知識：介紹杜甫的生活背景、創(chuàng)作背景以及古代氣象知識，幫助學生更好地理解詩詞的內(nèi)涵。

《春夜喜雨》的譯文和解讀：提供《春夜喜雨》的詳細譯文和深入解讀，讓學生進一步理解詩詞的意境和情感。

其他杜甫詩詞選讀：推薦閱讀杜甫的其他詩詞作品，如《月夜憶舍弟》、《登高》等，以拓展學生的詩詞閱讀范圍。

古代詩詞鑒賞方法：介紹古代詩詞鑒賞的基本方法和技巧，如關注詩詞的韻律、節(jié)奏、意象等，幫助學生提升鑒賞能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

收集更多關于杜甫的詩詞作品，進行自主閱讀和欣賞，嘗試解讀詩詞的意境和情感。

深入了解古代氣象知識，探索氣象對古代人們生活的影響。

嘗試創(chuàng)作自己的詩詞作品，練習運用古詩詞的韻律和節(jié)奏，表達自己的情感和思考。

參加詩歌朗誦比賽或詩歌創(chuàng)作比賽，展示自己的詩歌才華。

引導學生關注社會生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。

鼓勵學生進行詩詞創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提升他們的審美能力和綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評價：

觀察：教師將觀察學生在課堂上的參與程度、合作表現(xiàn)以及學習態(tài)度，了解他們的學習進展和問題所在。

測試：在課堂上，教師將進行一次小測驗，以評估學生對《春夜喜雨》的知識點和技能的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：教師將對學生的課后作業(yè)進行仔細批改，并對作業(yè)中的錯誤進行糾正和解釋。在點評中，教師將給予學生積極的反饋和鼓勵，以提高他們的學習動力和自信心。

及時反饋學生的學習效果：教師將在作業(yè)評價中及時向?qū)W生反饋他們的學習效果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議。

鼓勵學生繼續(xù)努力：教師將通過作業(yè)評價，鼓勵學生繼續(xù)保持學習的積極性和努力，提醒他們注意作業(yè)中的重點和難點，并給予他們?nèi)〉眠M步的信心。板書設計板書設計是教學過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助學生梳理知識點，強化記憶，同時激發(fā)學生的學習興趣。以下是對板書設計重點方面的詳細闡述：

①重點知識點：

-《春夜喜雨》的作者杜甫及其背景知識。

-詩詞的文體特點，如韻律、節(jié)奏、意象等。

-詩詞中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-詩詞的情感主題，如喜雨的情感表達。

②關鍵詞、句：

-關鍵詞：喜雨、夜、杜甫、詩意、情感。

-關鍵句子：例如詩詞中的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”等。

③藝術性與趣味性：

-板書設計可以采用詩意盎然的字體，如行書、草書等，以展現(xiàn)詩詞的美感。

-利用色彩、圖形、符號等元素，將板書設計得生動有趣，如用不同顏色標注關鍵詞，用小圖標表示詩詞中的意象等。

-設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與詩詞的書寫、展示等，以增加課堂的趣味性和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀杜甫的其他著名詩篇，如《登高》、《月夜憶舍弟》等，以加深對杜甫及其詩歌的理解。

（2）視頻資源：觀看關于杜甫的紀錄片或文學講座，以了解其生活背景和創(chuàng)作歷程。

（3）古代氣象知識：閱讀關于古代氣象學的書籍或文章，了解古代人們?nèi)绾胃鶕?jù)氣象變化進行生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（4）詩歌鑒賞技巧：學習詩歌鑒賞的基本方法和技巧，提高對古詩詞的鑒賞能力。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：學生應在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，并做好筆記，記錄自己的理解和感悟。

（2）觀看視頻：學生應在課后觀看推薦的視頻資源，并撰寫觀后感，表達自己的觀點和感受。

（3）研究古代氣象：學生應在課后進行古代氣象知識的研究，并撰寫研究報告，展示自己的研究成果。

（4）詩歌鑒賞實踐：學生應在課后進行詩歌鑒賞實踐，嘗試對杜甫的詩篇進行鑒賞分析，提高自己的鑒賞能力。

教師將在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供參考資料等，以支持學生的拓展學習。教學反思與改進為了改進這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.增加對詩詞意境和情感的引導和講解。在教學過程中，我將會更加注重對詩詞的意境和情感進行深入的分析和講解，幫助學生更好地理解和感受杜甫的情感變化。例如，通過描繪詩詞中的景象，引導學生想象杜甫當時的心情，以及他為何會有這樣的情感表達。

2.提供更多的朗讀和背誦練習。為了提高學生的朗讀和背誦能力，我將會增加更多的朗讀和背誦練習。在課堂上，我會安排專門的朗讀時間，讓學生反復朗讀，注意正確的朗讀節(jié)奏和語調(diào)。此外，我還會布置一些背誦任務，要求學生在課后進行背誦練習，并在課堂上進行展示。

3.鼓勵學生進行自主學習。為了提高學生的自主學習能力，我將會鼓勵學生在課后進行自主學習。我會提供一些閱讀