統(tǒng)編版高中語文必修下冊72《一名物理學(xué)家的教育歷程》課件(26張)

一名物理學(xué)家的教育歷程趣味導(dǎo)入

成為一位科學(xué)家是無數(shù)有志青年的夢想，對物理的探究更是許多年輕的學(xué)子孜孜以求的，今天我們一起學(xué)習(xí)《一名物理學(xué)家的教育歷程》這篇課文，來看一下加來道雄的成長道路，或許能得到一些啟發(fā)。作者介紹

加來道雄，日裔美國理論物理學(xué)家，畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校物理學(xué)家博士學(xué)位，紐約市立大學(xué)理論物理學(xué)教授?？破兆骷?，超弦理論的專家。他秉持著愛因斯坦的精神：探尋“所有事物的原理”。作者介紹

加來道雄的著作廣受贊譽，《構(gòu)想未來》《超越愛因斯坦和超空間》《平行宇宙》均被《紐約時報》和《華盛頓郵報》提名為當(dāng)年的最佳科學(xué)讀物之一。其著作《超越時空》把超空間理論講述得普通人也能理解，把“高維空間”這一極其難懂的前沿課題寫得有聲有色，妙趣橫生。背景資料

宇宙科學(xué)在當(dāng)今越來越引起世人的關(guān)注。20世紀(jì)偉大的物理學(xué)家愛因斯坦提出的相對論，把人類探索世界奧秘的步伐向前推進(jìn)了一大步，他把現(xiàn)實世界的三維擴展到宇宙空間的四維，是一個了不起的偉大成就，但是它卻不能解釋所有的現(xiàn)象。背景資料

當(dāng)今世界探索宇宙本源的活動逐漸分成兩個方向：一是向宏觀世界探求宇宙的秘密，一是向微觀世界追尋世界的本源。目前，多維空間的研究有了突破性進(jìn)展，其中超弦理論為人類理解宇宙提供了一條很好的途徑，也吸引著許多世界一流的學(xué)者進(jìn)行探索。本文的作者就是這樣一位理論物理學(xué)家?！疚谋窘庾x】《一名物理學(xué)家的教育歷程》寫的是加來道雄童年時的奇思妙想和青少年時期的積極探索，這些活動并非“正式”的研究工作，卻能讓我們領(lǐng)會想象和興趣對于科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)的重要意義。閱讀時應(yīng)當(dāng)關(guān)注作者是如何讓公眾了解他們的工作，深入淺出地介紹科學(xué)研究的原理與探索過程的。整體感知理清文章的思路，文章可以分為幾部分？每一部分都寫了什么？明確：第一部分（第1段），總寫童年的兩件趣事對“我”成為理論物理學(xué)家有重要作用。第二部分（2-11段），寫“我”童年時對鯉魚世界觀察和幻想。第三部分（12-18段），介紹了“我”對愛因斯坦未完成的理論的強烈興趣與青少年時期的探究嘗試。新知講解再次朗讀課文，發(fā)現(xiàn)、思考并解決問題。本文是一篇帶有自傳性質(zhì)的文章，在作者的成長歷程中有許多有趣的經(jīng)歷。那么，在本文中作者是如何選取典型材料布局謀篇的？（布局謀篇）新知講解文章選取了兩個階段、三件事情，即對鯉魚世界的遐想、對愛因斯坦世界的向往、建立實驗室來記敘自己的經(jīng)歷。文章的主要內(nèi)容就是對這三件趣事的記敘和思考。新知講解第一件趣事是指作者小時候在父母的帶領(lǐng)下，去舊金山游覽著名的日本茶園。作者在那里發(fā)現(xiàn)了豐富多彩且非常有趣的鯉魚世界。鯉魚“科學(xué)家”觀察和解釋世界的局限性，使作者反思人類在觀察和理解世界上的不足，引發(fā)了他對更為廣闊的平行宇宙或多維空間的向往。新知講解第二件趣事是指作者在八歲時曾聽說過的一個有關(guān)整個人類歷史上最偉大的科學(xué)家的故事。愛因斯坦的未竟事業(yè)激發(fā)了作者的探究興趣?！拔覜Q定要對這一秘密刨根問底”，體現(xiàn)了他強烈的決心，以及挑戰(zhàn)困難的勇氣。新知講解第三件趣事是在高中時代，作者自己動手建設(shè)實驗室，驗證愛因斯坦的理論，探究反物質(zhì)。新知講解作者通過這三件趣事，讓我們清楚地看到作為一位著名理論物理學(xué)家的“教育歷程”和“教育內(nèi)容”，并從中得到啟示：探索未知奧秘，是對自然、對社會、對科學(xué)真相的某種虔誠的信仰；自主地觀察思考，自主地學(xué)習(xí)求真，自主地實踐，實際上將大部分的時間和精力放在自我的教育上，這是一種成長的自覺。新知講解默讀2-11自然段，“我”童年時對鯉魚世界觀察和幻想。思考：鯉魚“科學(xué)家”對“世界”的認(rèn)識是怎樣的？作者想通過鯉魚“科學(xué)家”對“世界”的認(rèn)識說明什么？

新知講解（1）鯉魚“科學(xué)家”對“世界”的認(rèn)識主要有以下幾點：①“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義”。②“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。③鯉魚“科學(xué)家”的“消失”和“重視”——它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。④鯉魚“科學(xué)家”的“傳奇故事”，真實地證明另一個世界的存在，而大多數(shù)鯉魚卻認(rèn)為這是“胡說八道”。新知講解（2）這些認(rèn)識說明了“自以為是”的人類和鯉魚“科學(xué)家”有相似之處：①人類的“一生就在我們自己的”池子”里度過，只要有“超出了我們理解力”的自然存在，我們就“拒絕承認(rèn)”。②“科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念”，是因為他們只愿意承認(rèn)“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。③“不能在實驗室里便利地驗證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出他們思想上的保守和固執(zhí)。任務(wù)探究

本文三個部分并不是簡單地敘述成長的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，你可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要？任務(wù)探究（1）想象力：科學(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到多維空間存在的可能性。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。任務(wù)探究(2)樂趣：科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而應(yīng)該是充滿樂趣的。探尋自然的奧秘對真正的科學(xué)工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄?，充滿激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不慕名利，不畏強權(quán)，只求真理。任務(wù)探究(3)實驗精神：想象力和興趣是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素，不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，就不可能到達(dá)真理的彼岸。作者研究的多維空間理論，雖然還停留在紙面上，但是科學(xué)家們已經(jīng)在做許多基礎(chǔ)的實驗工作，努力使理論得到證明。即便是科學(xué)家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建的黑洞理論，也要有數(shù)學(xué)和天體物理學(xué)的實驗作為基礎(chǔ)，而不是空想出來的。主題歸納

作者通過對自己童年兩件趣事的回憶，用生動、簡明的語言介紹了自己成為一名理論物理學(xué)家的歷程：對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，啟迪作者走上科學(xué)探索的道路。這啟迪讀者：要想在科學(xué)事業(yè)上獲得成功，必須具備想象力和實驗精神等基本素質(zhì)。主題歸納文章回顧了作者和她的團隊多年執(zhí)著探索，最終發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效并拯救成千上萬患者的歷程，展示了科學(xué)發(fā)現(xiàn)之不易、科學(xué)家的擔(dān)當(dāng)精神以及科學(xué)發(fā)現(xiàn)道路的艱辛。同時也表達(dá)了傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)在現(xiàn)代技術(shù)條件下，必將得到有效利用，造福全人類的觀點。素材快遞加來道雄的好奇心和探索精神《一名物理學(xué)家的教育歷程》中記述了加來道雄幼年的一件趣事，他曾經(jīng)對暢游在水底睡蓮間的鯉魚出神，并從鯉魚的角度思考水池外的世界，得出了很有意義的哲學(xué)發(fā)現(xiàn)，從而啟發(fā)他最終走向科學(xué)的王國?！坝悯庺~的腦袋思考”，換個角度看問題，是許多人成才的法寶。許多仿生學(xué)的成就和科技發(fā)明，無不是科學(xué)家們“用鯉魚的腦袋思考”的結(jié)果。等到他上了高中，在車庫里裝配了一臺電子感應(yīng)加速器，作為科學(xué)展