校園生活垃圾分類的實施方案

校園生活垃圾分類的實施方案一、內容概要本文旨在制定《校園生活垃圾分類的實施方案》，以解決校園內日益增長的垃圾問題，推廣綠色校園理念，提升師生的環(huán)保意識。方案著重于垃圾分類的重要性、實施步驟、具體細則以及預期成果。通過對校園垃圾分類的統(tǒng)籌規(guī)劃，旨在構建一個可持續(xù)的校園環(huán)境，促進資源循環(huán)利用，同時培養(yǎng)師生的社會責任感與環(huán)境保護意識。該方案將成為校園內生活垃圾分類工作的指導文件，為未來的環(huán)保工作提供重要參考。1.背景介紹：簡述當前校園垃圾分類的重要性及其對生活環(huán)境的直接影響隨著全球環(huán)境問題的日益加劇，垃圾分類與處理已經(jīng)成為當今社會面臨的重要課題之一。特別是在校園這一人員密集、活動頻繁的場所，實施生活垃圾分類顯得尤為重要。當前校園垃圾分類不僅關乎環(huán)境衛(wèi)生的改善，更直接影響著每一位師生的日常生活質量。為此制定一套科學合理的校園生活垃圾分類實施方案，對于促進校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展和師生的環(huán)保意識提升具有深遠意義。校園作為知識傳播和人才培養(yǎng)的搖籃，承載著眾多師生的日常生活和學習活動。在這一環(huán)境中，實施生活垃圾分類不僅有助于減少垃圾處理壓力，減輕對環(huán)境造成的負擔，更是對綠色環(huán)保理念的一種實踐推廣。通過垃圾分類，可以有效地分離可回收資源，減少污染物的排放，保護校園生態(tài)環(huán)境。同時垃圾分類工作也是推動校園生態(tài)文明建設、提高師生環(huán)保意識的重要途徑。通過實施垃圾分類，可以引導師生形成良好的環(huán)保習慣，增強社會責任感，共同構建一個清潔、健康、和諧的校園環(huán)境。校園生活垃圾分類工作的重要性不容忽視，它不僅關乎校園環(huán)境的美觀與整潔，更是推動綠色校園建設、培養(yǎng)新一代環(huán)保意識的必要舉措。其對生活環(huán)境的直接影響表現(xiàn)在改善環(huán)境質量、提升師生生活幸福感、推動校園可持續(xù)發(fā)展等方面。因此制定一套切實可行的校園生活垃圾分類實施方案，對于促進校園環(huán)境的改善和師生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。2.目的和意義：闡述實施校園生活垃圾分類方案的意義，如促進可持續(xù)發(fā)展、提高學生環(huán)保意識等促進可持續(xù)發(fā)展：垃圾分類處理是實施可持續(xù)生活方式的重要組成部分。通過實施校園生活垃圾分類，可以有效減少垃圾對環(huán)境的污染，提高資源的利用效率，促進校園環(huán)境與自然的和諧共生。這既是響應全球環(huán)保倡議的具體行動，也是推動綠色校園建設的重要舉措。提高學生環(huán)保意識：校園生活垃圾分類方案的實施，能夠使學生在實踐中了解環(huán)保的重要性，增強他們的環(huán)保意識。通過親身參與垃圾分類，學生可以更加直觀地認識到自己的行為對環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保責任感，形成健康、文明、綠色的生活方式。推動校園環(huán)保文化建設：通過實施垃圾分類，可以在校園內形成良好的環(huán)保氛圍，推動校園環(huán)保文化的建設。這不僅有助于提升校園的整體環(huán)境質量，還能讓學生在參與過程中增強集體榮譽感，促進校園和諧。樹立榜樣作用：校園是學生學習和成長的地方，也是社會的一個小縮影。在校園內實施生活垃圾分類方案，可以為社區(qū)和周邊地區(qū)樹立榜樣，帶動更多的人參與到垃圾分類的行動中來。實施校園生活垃圾分類方案對于促進可持續(xù)發(fā)展、提高學生環(huán)保意識、推動校園環(huán)保文化建設以及樹立榜樣作用具有重要意義。我們應當積極響應，共同參與到這一環(huán)保行動中來。二、實施原則與目標以人為本：我們強調人的參與和意識培養(yǎng)，讓每一位師生都認識到垃圾分類的重要性，自覺投入到垃圾分類的實際行動中?？茖W管理：我們將依據(jù)校園實際情況，制定科學合理的垃圾分類方案，通過精細化、規(guī)范化的管理，確保垃圾分類的有效實施。（3持續(xù)發(fā)展：我們將著眼未來，以垃圾分類為契機，推動校園環(huán)境的持續(xù)改善，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。短期目標：通過垃圾分類的實施，顯著提高全體師生對環(huán)保的關注度，確保校園內垃圾得到有效分類處理，減輕學校清潔工作的壓力。中期目標：逐步構建完善的垃圾分類處理體系，形成校園垃圾分類的長效機制，推動校園環(huán)境的持續(xù)改善。長期目標：通過垃圾分類的實施，培養(yǎng)全體師生的環(huán)保責任感，形成綠色、低碳的生活方式，為構建綠色校園、和諧校園貢獻力量。同時通過我們的示范效應，帶動周邊社區(qū)、家庭乃至全社會共同參與到垃圾分類的行動中來。1.分類原則：遵循垃圾減量化、資源化和無害化的原則在推行校園生活垃圾分類的過程中，我們將嚴格遵循垃圾減量化、資源化和無害化的原則。這是我們對環(huán)保的堅定承諾，也是我們對可持續(xù)發(fā)展理念的切實實踐。減量化原則：這是垃圾分類的首要原則。我們倡導在源頭進行垃圾分類，盡量減少垃圾的產生。通過優(yōu)化資源使用方式，減少不必要的浪費，從源頭上減少垃圾的產生量。這不僅包括日常的生活垃圾，也包括食堂餐飲垃圾等。我們鼓勵采用可持續(xù)的生產和消費模式，盡量減少垃圾的產生，以減輕環(huán)境壓力。資源化原則：我們積極倡導垃圾分類資源化，即將可回收利用的垃圾進行分離和回收，使其得以再次利用。通過垃圾分類，我們可以更有效地回收紙張、塑料、金屬等可再利用的資源，提高資源的利用效率，降低對自然資源的消耗。無害化原則：無害化原則是我們處理垃圾的最終目標。通過科學分類和處理垃圾，盡量減少垃圾對環(huán)境和人體健康造成的危害。我們將會建立完善的垃圾分類處理體系，對于不同類型的垃圾采用不同的處理方式，確保各類垃圾都能得到有效的處理，從而保護我們的校園環(huán)境，保障師生的健康。2.實施目標：構建清晰的校園生活垃圾分類管理體系，確保垃圾的有效分類與處理，提高學生的環(huán)保意識和參與度構建垃圾分類管理框架：在校園內設置垃圾分類投放點，合理規(guī)劃垃圾分類收集、運輸和處理等環(huán)節(jié)，形成完整的垃圾分類處理鏈條。通過科學布局和管理流程的優(yōu)化，確保垃圾能夠得到有效的分類和處理。強化師生的環(huán)保意識教育：在校園中廣泛宣傳垃圾分類的重要性和意義，舉辦相關主題活動和環(huán)保知識講座，培養(yǎng)學生的環(huán)保責任感和自覺性。通過各種渠道向學生傳遞環(huán)保信息，鼓勵其參與環(huán)保實踐活動。提高學生參與度：設立垃圾分類志愿者團隊，鼓勵學生積極參與垃圾分類工作。通過志愿服務活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和主人翁精神。同時開展垃圾分類競賽等活動，激發(fā)學生的參與熱情和創(chuàng)新精神。為確保這些目標的實現(xiàn)，我們將采取多種措施加強組織管理、人員培訓、技術支持和宣傳教育等方面的工作。通過這些努力，不僅能夠在校園內營造一個濃厚的垃圾分類氛圍，也能將環(huán)保意識深入到每個學生的心中，從而實現(xiàn)垃圾的減量化、資源化和無害化處理。三.實施方案具體內容建立分類設施和系統(tǒng)：在校園內設立分類垃圾桶，明確標識各類垃圾（如廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾等）。同時完善垃圾分類收集、轉運和處理系統(tǒng)，確保各類垃圾能夠得到有效處理。宣傳與教育：組織校園宣傳活動，如舉辦垃圾分類知識講座、主題班會等，提高學生和教職工的環(huán)保意識。同時利用校園媒體、宣傳欄等渠道，定期發(fā)布垃圾分類相關知識和信息，營造良好的氛圍。制定分類管理規(guī)范：明確各類垃圾的分類標準、投放方式、收集頻率等，制定詳細的垃圾分類管理規(guī)范。同時建立垃圾分類監(jiān)督考核機制，對分類情況進行定期檢查和評估。落實責任到人：指定專人負責垃圾分類工作的組織、協(xié)調和管理，確保各項措施得到有效執(zhí)行。同時鼓勵志愿者參與，共同推動垃圾分類工作的落實。加強合作與溝通：與當?shù)卣h(huán)保部門等建立合作關系，共同推進校園垃圾分類工作。定期舉辦交流會，分享經(jīng)驗解決問題，不斷完善實施方案。引入科技支持：積極引入智能垃圾分類設備，如智能分類垃圾桶、智能分類機器人等，提高垃圾分類的便捷性和準確性。建立長效機制：在實施方案取得初步成效的基礎上，總結經(jīng)驗持續(xù)改進，確保校園垃圾分類工作長期有效進行。1.建立組織機構：明確校內負責垃圾分類的管理部門和人員配置在當今環(huán)保意識日益增強的背景下，校園作為培養(yǎng)人才的重要場所，更應該成為實踐環(huán)保理念的前沿陣地。為有效推動校園生活垃圾分類工作，我們必須首先建立一個健全的組織機構，明確校內負責垃圾分類的管理部門以及相應的人員配置。成立垃圾分類管理領導小組：在校園管理層中設立垃圾分類管理領導小組，由校長或副校長擔任組長，成員包括各院系負責人、后勤管理部門及相關職能部門的負責人。領導小組負責制定垃圾分類的總體策略、監(jiān)督實施情況，并處理實施過程中的重大問題。設立垃圾分類管理部門：為具體實施垃圾分類工作，學校應設立專門的垃圾分類管理部門，該部門應隸屬于后勤管理部門，負責日常的垃圾分類工作。部門的主要職責包括制定垃圾分類實施細則、組織培訓、檢查監(jiān)督、與校外相關機構溝通協(xié)調等。合理配置人員：根據(jù)校園規(guī)模和垃圾分類工作的實際需要，合理配置垃圾分類管理人員。這些人員包括但不限于垃圾分類督導員、垃圾分類收集員和數(shù)據(jù)分析員等。其中督導員負責指導師生正確分類投放垃圾，收集員負責定時定點收集各類垃圾，數(shù)據(jù)分析員則負責對垃圾分類數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，為優(yōu)化垃圾分類工作提供數(shù)據(jù)支持。建立聯(lián)動機制：建立管理部門與校內外其他相關部門的聯(lián)動機制，確保垃圾分類工作的順利進行。如與校宣傳部合作，通過校園廣播、官方微信公眾號等途徑宣傳垃圾分類知識；與食堂、商鋪等合作，合理設置垃圾投放點，方便師生投放。2.分類設施完善：根據(jù)校園實際情況，合理規(guī)劃垃圾投放點、設置分類垃圾桶等針對校園實際情況，合理規(guī)劃垃圾投放點、設置分類垃圾桶等舉措，是確保校園生活垃圾分類工作順利進行的關鍵環(huán)節(jié)。首先我們將對校園內的垃圾投放點進行全面梳理和合理規(guī)劃，結合學校建筑分布、學生活動區(qū)域、人員流動特點等因素，確定合適的垃圾投放位置，確保垃圾分類工作覆蓋校園的每個角落。其次我們將根據(jù)校園垃圾分類的需求，設置不同類型的垃圾桶。例如設置可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾等類別的垃圾桶。每個垃圾桶的標識要清晰、醒目，方便師生準確投放。在規(guī)劃投放點和設置垃圾桶的過程中，我們將充分考慮設施的完善與布局的優(yōu)化。例如確保垃圾桶的數(shù)量充足，避免因為垃圾桶數(shù)量不足導致垃圾亂扔現(xiàn)象；同時，我們也會考慮垃圾桶的布局美觀，使其與校園環(huán)境相協(xié)調。垃圾分類設施的完善是一個持續(xù)的過程，我們將根據(jù)實施過程中的實際情況，不斷調整和優(yōu)化垃圾分類設施。例如定期清理和維護垃圾桶，保證其正常使用；根據(jù)師生反饋，調整垃圾桶的布局和類型等。3.分類知識普及：開展垃圾分類知識宣傳教育活動，包括課堂教育、宣傳海報等課堂教育：組織專業(yè)教師進行垃圾分類知識的課堂講解，確保每一名學生都能掌握基本的垃圾分類知識?？梢栽O計生動的課程PPT，結合實際案例，讓學生深入理解垃圾分類的重要性和實際操作方法。同時鼓勵學生在課堂上提問、討論，增強互動性和學習效果。宣傳海報：在校園內顯眼位置張貼垃圾分類宣傳海報，通過圖文并茂的形式，簡潔明了地展示各類垃圾的分類方法和投放要求。同時可以配合環(huán)保標語和生動的設計元素，吸引更多學生的關注。此外我們還會定期組織垃圾分類知識競賽或演講比賽，通過競賽的形式，讓學生在準備和參與過程中更加深入地了解垃圾分類知識。通過這些活動的開展，不僅能夠提高同學們的環(huán)保意識，還能培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的垃圾分類習慣。此外我們還將加強與校外相關機構的合作，引入更多的資源和技術支持，共同推進校園垃圾分類工作的深入開展。通過這樣的宣傳教育活動，我們期望能夠在校園內形成人人參與、共建綠色校園的良好氛圍。4.監(jiān)督與考核：建立垃圾分類監(jiān)督機制，對分類情況進行定期檢查與考核該機構由學校后勤管理部門主導，聯(lián)合學生會、環(huán)保社團等組織共同組成。其主要職責是制定監(jiān)督計劃，確保垃圾分類工作的有效實施，并對垃圾分類情況進行定期檢查。這些標準應涵蓋垃圾分類的各個方面，包括但不限于分類設施的使用情況、分類投放的準確率、師生對垃圾分類知識的知曉率等。同時應設立明確的獎懲制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的個人或部門進行表彰和獎勵，對表現(xiàn)不佳的部門或個人進行指導和幫助。定期檢查的頻率可以根據(jù)季節(jié)、天氣等因素進行調整。檢查過程中，監(jiān)督機構應詳細記錄檢查結果，并對存在的問題提出整改意見和要求。同時檢查結果應公開透明，以便于全校師生了解垃圾分類工作的進展和存在的問題。考核結果應與學校的評優(yōu)評先、獎學金評定等工作相結合。對于連續(xù)多次考核表現(xiàn)不佳的部門或個人，應采取相應的處罰措施，并對其進行教育和引導。反之對于表現(xiàn)優(yōu)秀的部門或個人，應給予相應的獎勵和榮譽，以此激勵全校師生積極參與垃圾分類工作。鼓勵全校師生積極參與監(jiān)督過程，對垃圾分類工作提出寶貴意見和建議。學校應設立專門的反饋渠道，及時收集和處理師生們的意見和建議，并根據(jù)反饋情況調整監(jiān)督策略和工作方向。四、實施步驟制定詳細的實施計劃：依據(jù)學校的實際情況，結合生活垃圾分類的具體要求，明確各項工作的細節(jié)和具體時間表，制定出符合實際的實施計劃。開展宣傳教育活動：通過各種渠道，如校園廣播、宣傳欄、課堂等，對學生進行生活垃圾分類知識的普及和教育，提高學生們的環(huán)保意識和垃圾分類的自覺性。設立垃圾分類設施：在校園內合理設置垃圾分類設施，如分類垃圾桶等，確保數(shù)量充足、標識清晰、布局合理。開展垃圾分類實踐活動：組織師生參與垃圾分類的實踐活動，如垃圾分類比賽、志愿者活動等，提高實際操作能力，形成良好習慣。建立監(jiān)督檢查機制：定期對垃圾分類工作進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并整改，確保分類工作的有效進行。加強與社區(qū)的合作：積極與社區(qū)合作，共同推進生活垃圾分類工作，擴大影響力，形成全社會共同參與的良好氛圍?？偨Y經(jīng)驗并持續(xù)改進：在實施過程中，及時總結經(jīng)驗教訓，不斷完善實施方案，提高生活垃圾分類工作的效果。1.制定詳細計劃：明確實施垃圾分類的具體步驟和時間表首先需要明確在校園生活中產生的各類垃圾，包括但不限于廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾及其他垃圾。這要求我們對校園內的垃圾產生情況進行詳細調研，并根據(jù)實際情況確定分類標準。根據(jù)確定的垃圾分類類別，制定詳細的垃圾分類投放指南，包括各類垃圾的具體特征、投放方法、注意事項等，確保師生能夠準確理解和執(zhí)行。根據(jù)校園內各區(qū)域的實際情況，合理規(guī)劃垃圾分類收集設施（如分類垃圾桶、分類收集點等）的布局，確保垃圾分類投放的便捷性和有效性。為了確保垃圾分類工作的有序推進，需要制定詳細的時間表。這包括各個階段的時間安排，如宣傳教育階段、試點運行階段、全面推廣階段等。時間安排應充分考慮各項工作的準備、實施和評估過程，確保每個階段的工作能夠按時完成。在實施垃圾分類的過程中，需要制定具體的步驟，包括啟動準備工作（如培訓工作人員、準備宣傳材料）、宣傳推廣（如開展主題活動、張貼宣傳海報等）、試點運行、正式實施等環(huán)節(jié)。每個步驟的實施都要明確責任人和完成時間，確保工作的高效推進。2.宣傳推廣階段：通過各種渠道進行垃圾分類知識的宣傳普及制作垃圾分類知識手冊或宣傳冊，包括垃圾分類的重要性、分類方法、投放要求等基本知識。制作垃圾分類教育視頻、動畫或微電影，以生動、形象的方式向師生展示垃圾分類的重要性和實際操作方法。結合校園文化和特色活動，設計垃圾分類主題的宣傳海報、標語和橫幅，張貼在校園顯眼位置。線上渠道：利用校園官方網(wǎng)站、校園論壇、微信公眾號、學生QQ群等網(wǎng)絡平臺，發(fā)布垃圾分類相關知識和動態(tài)信息。課堂教育：結合課程特點，通過班會、環(huán)保課程等形式，向學生傳授垃圾分類知識。媒體合作：與校內外媒體合作，通過新聞報道、專題節(jié)目等形式，擴大垃圾分類宣傳的影響力。開展垃圾分類知識競賽或環(huán)保主題征文比賽，激發(fā)學生參與垃圾分類的積極性。組織垃圾分類志愿者團隊，深入宿舍、教學樓等區(qū)域進行實地宣傳和指導。邀請環(huán)保專家或社會人士來校舉辦講座或工作坊，為師生提供直接的垃圾分類知識培訓。舉辦垃圾分類實踐體驗活動，如模擬垃圾分類游戲、參觀垃圾處理設施等，讓師生親身體驗垃圾分類的重要性。3.實施執(zhí)行階段：按照計劃逐步推進垃圾分類工作進入實施執(zhí)行階段，我們需要細致、有序地推進垃圾分類工作，確保每一項措施都落到實處，達到預期效果。明確分工與責任落實：首先，學校需成立垃圾分類工作領導小組，明確各部門職責。例如后勤部門負責垃圾分類設施的設置與維護，教學部門負責在課程中融入垃圾分類知識教育，學生社團則可以組織相關的實踐活動。通過這樣的分工，確保每個環(huán)節(jié)都有專人負責。宣傳教育先行：在這個階段，宣傳教育工作尤為重要。通過校園廣播、宣傳欄、主題班會等多種形式，對學生進行垃圾分類知識的普及，提高師生的環(huán)保意識。同時開展垃圾分類主題的宣傳活動，如演講比賽、知識競賽等，增強師生參與垃圾分類的積極性和自覺性。逐步推進垃圾分類：在校園內設置垃圾分類投放點，按照可回收垃圾、有害垃圾、濕垃圾（廚余垃圾）、干垃圾（其他垃圾）等進行分類。開始時可以重點推進某一類型垃圾的準確投放，逐漸擴大分類范圍。同時設立監(jiān)督崗位，確保垃圾分類工作的有效執(zhí)行。建立獎懲機制：為了激勵師生積極參與垃圾分類工作，可以建立相應的獎懲機制。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的個人或團體給予表彰和獎勵，對于不按要求投放垃圾的行為進行提醒和糾正。定期評估與調整：在執(zhí)行過程中，需要定期對垃圾分類工作進行評估，發(fā)現(xiàn)問題及時調整策略。通過問卷調查、座談會等方式收集師生的意見和建議，不斷完善垃圾分類工作。強化與社區(qū)聯(lián)動：學?？膳c周邊社區(qū)合作，共同推進垃圾分類工作。通過組織師生參與社區(qū)的垃圾分類活動，增強學校與社區(qū)的互動，共同營造良好的環(huán)保氛圍。4.檢查評估階段：對垃圾分類實施效果進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進成立專項評估小組，通過實地走訪、數(shù)據(jù)收集與分析等方式，對校園內垃圾分類的執(zhí)行情況進行全面評估。重點考察分類投放、分類收集、分類運輸以及分類處理等環(huán)節(jié)的工作效果，確保垃圾分類工作達到預期目標。鼓勵師生積極參與反饋，通過設立意見箱、開展座談會等方式收集師生在實施過程中遇到的問題和建議。同時評估小組要定期進行自查，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，并對其進行分類整理，形成問題清單。針對發(fā)現(xiàn)的問題，評估小組需進行深入分析，找出問題的根源和影響因素。結合校園實際情況，制定針對性的解決方案和改進措施。對于重大問題和難點問題，需及時上報至學校管理層進行決策。根據(jù)問題分析與解決策略，制定具體的改進措施，并對改進措施進行實施。實施后需進行跟蹤評估，確保改進措施的有效性。同時對于實施過程中的新問題和新趨勢，要保持高度敏感并及時應對。在檢查評估階段結束時，評估小組需形成詳細的評估報告，對垃圾分類工作的實施效果、存在的問題以及改進措施進行匯報。同時對整個實施過程進行總結，為下一階段的垃圾分類工作提供寶貴的經(jīng)驗和參考。五、保障措施制定相關政策與法規(guī)：制定明確的垃圾分類相關政策和法規(guī)，確保所有參與者和單位都明確垃圾分類的責任和義務，并嚴格按照規(guī)定執(zhí)行。加強宣傳教育：通過校園廣播、宣傳欄、課堂教育等方式，加強對師生的垃圾分類知識教育，提高垃圾分類意識，營造良好的垃圾分類氛圍。建立監(jiān)督檢查機制：建立專門的垃圾分類監(jiān)督檢查小組，定期對校園垃圾分類情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保垃圾分類工作的有效進行。投入資源保障：合理配置必要的垃圾分類設施和設備，如分類垃圾桶、回收站等，保證垃圾分類工作的順利進行。同時為垃圾分類工作人員提供必要的培訓和待遇保障，激發(fā)其工作積極性。建立獎懲制度：對積極參與垃圾分類的師生進行表彰和獎勵，對垃圾分類工作不力的單位和個人進行通報批評和相應的處罰，以此推動全校師生積極參與垃圾分類工作。加強部門協(xié)作：學校各部門要密切協(xié)作，共同推進垃圾分類工作。教務處負責課程教育中的垃圾分類知識普及，后勤部門負責垃圾分類設施的設置和維護，保衛(wèi)處負責監(jiān)督檢查等。1.制度保障：制定相關規(guī)章制度，明確垃圾分類的管理責任和要求在我們的校園生活中，實施垃圾分類是一項至關重要的任務，這不僅關系到環(huán)境保護，更是每位師生應盡的責任。為了確保垃圾分類工作的有效推進，首要措施是制定詳盡的規(guī)章制度，以明確各方責任和要求。制定垃圾分類管理制度：結合校園實