2023-2024學年二年級上學期數(shù)學看圖編乘法題（教案）

20232024學年二年級上學期數(shù)學看圖編乘法題（教案）一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版二年級上冊數(shù)學教材，第三章《表內(nèi)乘法》中的看圖編乘法題。具體內(nèi)容包括：理解乘法的意義，通過圖片和實際情境引導學生發(fā)現(xiàn)乘法運算的規(guī)律，學會用乘法解決實際問題。二、教學目標1.讓學生通過觀察圖片，理解乘法的意義，體會乘法運算的規(guī)律。2.培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力。3.增強學生的數(shù)學思維，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生通過圖片和實際情境，發(fā)現(xiàn)乘法運算的規(guī)律，理解乘法的意義。2.教學重點：培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、圖片、黑板、粉筆。2.學具：學生作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水。五、教學過程1.實踐情景引入：展示一組圖片，如水果、動物等，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.講解例題：以水果為例，展示圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)3個蘋果加上2個蘋果等于5個蘋果，即3×2=5。講解乘法的意義，讓學生理解乘法運算的規(guī)律。3.隨堂練習：出示一些看圖編乘法題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.小組討論：讓學生分組討論，分享自己解決的看圖編乘法題，互相學習和交流。六、板書設計1.板書乘法的意義：3×2=5，表示3個蘋果加上2個蘋果等于5個蘋果。2.板書看圖編乘法題的解答過程：展示一張圖片，如水果，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法運算的規(guī)律，并用粉筆在黑板上寫出對應的乘法式子。七、作業(yè)設計1.題目：根據(jù)圖片，編寫乘法運算。圖片：展示一張水果圖片，如蘋果。答案：3×2=6，4×2=8，5×2=10。2.題目：解決實際問題。場景：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：3+2=5，小明現(xiàn)在有5個蘋果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過圖片和實際情境，讓學生理解了乘法的意義，掌握了乘法運算的規(guī)律。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法，提高教學效果。2.拓展延伸：讓學生運用乘法解決更多的實際問題，如計算購物時的總價、統(tǒng)計物品的數(shù)量等，提高學生的數(shù)學應用能力。同時，鼓勵學生參加數(shù)學競賽和活動，激發(fā)學生的數(shù)學興趣。重點和難點解析我需要在實踐情景引入環(huán)節(jié)就抓住學生的注意力。通過展示圖片，我可以讓學生直觀地看到物品的增減，從而引導他們發(fā)現(xiàn)乘法運算的規(guī)律。例如，我可以展示一幅有3個蘋果的圖片，然后展示另一幅有2個蘋果的圖片，將兩幅圖片合并，展示出5個蘋果的圖片。這樣，學生就能直觀地理解到3個蘋果加上2個蘋果等于5個蘋果，即3×2=5。在講解例題環(huán)節(jié)，我需要清晰地解釋乘法的意義。我可以用實際的例子來說明，比如小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，那么小明一共有5個蘋果。這個過程中，我可以強調(diào)，乘法就是將相同的數(shù)相加的快捷方式。例如，3×2實際上是3+3+3或者2+2+2+2，最終都是5個蘋果。這樣，學生就能更好地理解乘法的概念。接著，在隨堂練習環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學生對看圖編乘法題的解答。這個環(huán)節(jié)是學生將所學知識應用到實際問題中的重要步驟。我可以設計一些不同難度的題目，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。對于那些解答錯誤的學生，我可以耐心地引導他們找出錯誤的原因，并幫助他們改正。在小組討論環(huán)節(jié)，我需要鼓勵學生積極參與，分享自己解決的看圖編乘法題。通過互相學習和交流，學生可以更好地理解和鞏固乘法概念。我可以將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)展示自己的解題過程，并互相提出問題和建議。在板書設計環(huán)節(jié)，我需要將乘法的意義和看圖編乘法題的解答過程清晰地展示在黑板上。這樣，學生可以直接看到解題的步驟和結(jié)果，有助于他們更好地理解和記憶。我可以將乘法式子和實際情境的圖片結(jié)合起來，讓學生直觀地看到乘法運算的過程。對于作業(yè)設計，我需要關(guān)注學生的實際應用能力。通過設計一些實際的計算題目，讓學生將乘法運用到日常生活中。例如，我可以讓學生計算購物時的總價，或者統(tǒng)計物品的數(shù)量。這樣，學生就能更好地理解乘法的實際應用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、親切的語言與學生交流，用語調(diào)的變化吸引學生的注意力。在講解乘法概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生易于理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察圖片并發(fā)現(xiàn)規(guī)律；在講解例題環(huán)節(jié)，我花了適當?shù)臅r間解釋乘法的意義，讓學生充分理解；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我留出時間讓學生獨立解答并給予及時反饋。3.課堂提問：我通過提問激發(fā)學生的思考，讓學生積極參與課堂討論。在講解例題時，我提問學生：“誰能告訴我，3個蘋果加上2個蘋果等于多少？”這樣，學生就能主動思考并回答問題。4.情景導入：我利用圖片和實際情境導入新課，讓學生直觀地感受到乘法運算的規(guī)律。通過展示水果圖片，我引導學生發(fā)現(xiàn)乘法運算的規(guī)律，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應該更多地引導學生自己發(fā)現(xiàn)乘法運算的規(guī)律，而不僅僅是講解。下次我可以讓學生自己觀察圖片，找出規(guī)律，并分享給大家。2.在講解例題環(huán)節(jié)，我需要確保學生充分理解乘法的意義。下次我可以設計一些互動活動，讓學生親身體驗乘法運算的過程，加深他們對乘法概念的理解。3.在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更好地引導學生的討論。下次我可以提出一些引導性問題，讓學生針對問題進行討論，提高他們的思考和交流能力。4.在板書設計環(huán)節(jié)，我需要更加簡潔明了地展示解題過程。下次我可以將乘法式子和實際情境的圖片結(jié)合起來，讓學生一目了然地看到乘法運算的過程。課后提升題目1：根據(jù)圖片，編寫乘法運算。圖片：展示一張水果圖片，如蘋果。解答：3×2=6，4×2=8，5×2=10。題目2：解決實際問題。場景：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？解答：3+2=5，小明現(xiàn)在有5個蘋果。題目3：根據(jù)題目要求，編寫乘法運算。題目：小華買了2個書包，每個書包的價格是30元。請問小華一共花費了多少錢？解答：2×30=60，小華一共花費了60元。題目4：找出錯誤的乘法運算并改正。題目：5×3=12，7×4=28。解答：錯誤的乘法運算。正確的答案應該是5×3=15，7×4=28。題目5：根據(jù)圖片，編寫乘法運算