三年級上數(shù)學教案-解決問題的策略1-蘇教版秋

三年級上數(shù)學教案解決問題的策略1蘇教版秋今天，我要和大家一起學習的是蘇教版三年級上數(shù)學教材中的第一章——解決問題的策略。這一章的主要內容是通過實例讓我們學會使用畫圖的方法來解決實際問題。教學目標：1.讓學生理解畫圖是一種有效的解決問題的策略；2.讓學生學會使用畫圖的方法來解決實際問題；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學難點與重點：重點：讓學生學會使用畫圖的方法來解決問題。難點：讓學生在解決實際問題時，能夠靈活運用畫圖策略。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、尺子教學過程：一、實例引入（5分鐘）通過一個實際問題，讓學生感受到畫圖可以幫助我們更好地解決問題。二、講解畫圖策略（10分鐘）1.講解畫圖的步驟：確定比例、畫出圖形、標注數(shù)據(jù)。2.通過例題，讓學生學會運用畫圖策略解決問題。三、練習與討論（10分鐘）讓學生獨立完成練習題，然后分組討論，分享解題心得。讓學生談談自己在解決問題時，是如何運用畫圖策略的，效果如何。板書設計：板書解決問題的策略——畫圖板書內容：1.畫圖步驟：確定比例、畫出圖形、標注數(shù)據(jù)2.畫圖策略的應用：通過實例講解畫圖策略在解決問題中的應用。作業(yè)設計：1.請學生運用畫圖策略解決一個實際問題，并將解題過程寫下來。課后反思及拓展延伸：拓展延伸：讓學生嘗試解決更復雜的問題，看看他們是否能夠靈活運用畫圖策略。同時，也可以讓學生探索其他解決問題的策略，如列舉、猜想等。重點和難點解析：1.實例引入環(huán)節(jié)的選取和設計；2.畫圖策略的講解和示范；3.練習與討論環(huán)節(jié)的指導和方法；4.板書設計的簡潔性和直觀性；5.作業(yè)設計的針對性和實踐性；6.課后反思及拓展延伸的引導和啟發(fā)。1.實例引入環(huán)節(jié)的選取和設計：2.畫圖策略的講解和示范：在講解畫圖策略時，我明確了畫圖的步驟，包括確定比例、畫出圖形、標注數(shù)據(jù)。然后，我通過一個具體的例題，展示了如何運用畫圖策略來解決問題。在示范過程中，我強調了每個步驟的重要性，并解釋了如何將問題轉化為圖形，以便更直觀地分析和解決問題。3.練習與討論環(huán)節(jié)的指導和方法：在練習與討論環(huán)節(jié)，我給出了適量的練習題，讓學生獨立完成。在學生完成練習后，我引導他們分組討論，分享解題心得。在這個環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，同時也通過討論發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并及時給予指導和解答。4.板書設計的簡潔性和直觀性：在板書設計中，我力求簡潔明了，突出重點。我將畫圖步驟和畫圖策略的應用以列表的形式展示，方便學生理解和記憶。同時，我還通過圖形和符號的標注，使板書更具直觀性，有助于學生更好地理解和掌握畫圖策略。5.作業(yè)設計的針對性和實踐性：在作業(yè)設計中，我注重了題目的針對性和實踐性。我給出了一個實際問題，讓學生運用畫圖策略進行解決。這樣既能鞏固課堂所學，又能讓學生將畫圖策略應用于實際問題中，提高解決問題的能力。6.課后反思及拓展延伸的引導和啟發(fā)：本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我在講解畫圖策略時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力。在實例引入環(huán)節(jié)，我以生動有趣的方式呈現(xiàn)問題，激發(fā)學生的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解畫圖策略時，我給予學生充分的時間理解和學習，并在練習與討論環(huán)節(jié)給予個別學生指導。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和參與。在實例引入環(huán)節(jié)，我提問學生對問題的看法，激發(fā)他們的思考。在講解畫圖策略時，我提問學生是否理解畫圖的步驟，并引導他們進行思考和討論。4.情景導入：我以一個實際問題作為情景導入，讓學生感受到畫圖策略在解決問題中的重要性。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并引發(fā)他們對問題的思考。教案反思：通過本次教學，我深刻認識到教學是一項需要不斷反思和改進的工作。在今后的工作中，我將繼續(xù)關注教學過程中的各個環(huán)節(jié)，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果，更好地幫助學生掌握解決問題的策略。課后提升：小明家有蘋果和香蕉兩種水果，蘋果有10個，香蕉有15個。請問小明家一共有多少個水果？答案：我們可以畫出一個簡單的圖示來表示蘋果和香蕉的數(shù)量。假設蘋果用A表示，香蕉用B表示，那么我們可以畫出A=10，B=15。通過圖示，我們可以直觀地看出小明家一共有25個水果。小華買了一本書，原價是80元，書店進行了8折優(yōu)惠。請問小華實際支付了多少錢？答案：我們可以將原價80元畫成一個矩形，表示書的總價。然后，我們可以將8折優(yōu)惠畫成一個矩形，表示實際支付的金額。由于8折優(yōu)惠相當于原價的80%，我們可以將80%畫成一個矩形，其寬度是原價矩形寬度的一半。通過圖示，我們可以直觀地看出小華實際支付了64元。一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米。請問這個長方形的周長是多少厘米？答案：我們可以將長方形的長和寬畫成一個圖示。然后，我們可以用線段連接長方形的兩個對邊，形成一個閉合的圖形。通過