一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元加與減（一）第8課時(shí)　小雞吃食 北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元加與減（一）第8課時(shí)小雞吃食北師大版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元加與減（一）第8課時(shí)小雞吃食北師大版一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解加法的概念，并能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)觀察和計(jì)算來(lái)得出問(wèn)題的答案，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握加法的概念，并能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過(guò)觀察和計(jì)算來(lái)得出問(wèn)題的答案。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具包括小雞吃食的圖片和蟲子的圖片，學(xué)具包括計(jì)算器和紙筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我會(huì)向?qū)W生展示小雞吃食的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。然后，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些小雞一共吃了多少個(gè)蟲子呢？”2.講解加法概念：我會(huì)向?qū)W生解釋加法的概念，讓學(xué)生明白加法是將兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)和的運(yùn)算。我會(huì)用圖片中的小雞為例，讓學(xué)生看到10只小雞吃了10個(gè)蟲子，然后我又加入了5只小雞，讓學(xué)生看到一共有15只小雞。我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們應(yīng)該如何計(jì)算這些小雞一共吃了多少個(gè)蟲子呢？”3.計(jì)算答案：我會(huì)讓學(xué)生使用計(jì)算器或者紙筆來(lái)計(jì)算10只小雞和5只小雞一共吃了多少個(gè)蟲子。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并得出答案15個(gè)蟲子。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生一些類似的題目，讓學(xué)生運(yùn)用加法來(lái)解決問(wèn)題。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算20只小雞吃了多少個(gè)蟲子，或者30只小雞吃了多少個(gè)蟲子。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小雞吃食10只小雞+5只小雞=15只小雞一共吃了多少個(gè)蟲子？答案：15個(gè)蟲子七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有10個(gè)蘋果，他又買了5個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少個(gè)蘋果？答案：15個(gè)蘋果2.題目：小紅有8個(gè)糖果，她又得到了5個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小紅一共有多少個(gè)糖果？答案：13個(gè)糖果八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)加法的概念有了初步的理解和掌握，并且能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。但是，有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)還存在一些困難，需要加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。在拓展延伸部分，我可以通過(guò)給學(xué)生講解一些關(guān)于小雞吃食的有趣故事，讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用加法。同時(shí)，我還可以給學(xué)生布置一些更有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生們能夠進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固加法的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的環(huán)節(jié)情景引入環(huán)節(jié)是通過(guò)展示小雞吃食的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠觀察圖片并理解圖片中的信息。因此，我需要確保圖片清晰易懂，讓學(xué)生能夠清楚地看到小雞的數(shù)量和蟲子的數(shù)量。我還需要引導(dǎo)學(xué)生注意圖片中的細(xì)節(jié)，如小雞的顏色、蟲子的形狀等，以增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。二、講解加法概念的環(huán)節(jié)講解加法概念的環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握加法的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋加法的概念，讓學(xué)生能夠清楚地理解加法是將兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)和的運(yùn)算。為了幫助學(xué)生更好地理解，我可以使用具體的例子，如小雞的數(shù)量和蟲子的數(shù)量，讓學(xué)生看到10只小雞吃了10個(gè)蟲子，然后我又加入了5只小雞，讓學(xué)生看到一共有15只小雞。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生可以直觀地理解加法的概念。三、計(jì)算答案的環(huán)節(jié)計(jì)算答案的環(huán)節(jié)是學(xué)生運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算器或者紙筆來(lái)計(jì)算問(wèn)題的答案。為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行計(jì)算，我可以提供一些計(jì)算的技巧和方法，如將問(wèn)題分解成更小的部分，或者使用數(shù)軸來(lái)幫助計(jì)算。我還需要鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享計(jì)算的方法，以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。四、隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固和應(yīng)用加法知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題目，讓學(xué)生能夠運(yùn)用和鞏固加法的知識(shí)。這些題目可以包括不同數(shù)量的小雞和蟲子，以及不同的情境和背景。通過(guò)這些練習(xí)題目，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握加法的概念，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。五、板書設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固和應(yīng)用加法知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的作業(yè)題目，讓學(xué)生能夠運(yùn)用和鞏固加法的知識(shí)。這些題目可以包括不同數(shù)量的小雞和蟲子，以及不同的情境和背景。通過(guò)這些作業(yè)題目，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握加法的概念，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。七、課后反思及拓展延伸的環(huán)節(jié)課后反思及拓展延伸的環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固和提高加法知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要反思課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我還需要設(shè)計(jì)一些拓展延伸的題目和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步探索和應(yīng)用加法的知識(shí)。這些題目和活動(dòng)可以包括小雞吃食的故事講解，或者學(xué)生自己設(shè)計(jì)加法問(wèn)題并解答。通過(guò)這些拓展延伸的活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地理解和掌握加法的概念，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)并促進(jìn)學(xué)生的參與。我特別注意了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解加法概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)引起學(xué)生的注意。我會(huì)在重要的概念和步驟上加重語(yǔ)氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。同時(shí)，我會(huì)用溫和的語(yǔ)調(diào)來(lái)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行深入的講解和練習(xí)。對(duì)于情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察圖片并理解其中的信息。在講解加法概念時(shí)，我用了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)解釋和舉例，確保學(xué)生能夠理解和掌握。在計(jì)算答案的環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。我還采取了一些課堂提問(wèn)的技巧。在情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)他們的好奇心。在講解加法概念時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生關(guān)于加法的理解和應(yīng)用，鼓勵(lì)他們積極參與和思考。通過(guò)這些提問(wèn)，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固加法的概念。情景導(dǎo)入是課堂的起點(diǎn)，我通過(guò)展示小雞吃食的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我以生動(dòng)的語(yǔ)言描述小雞的數(shù)量和蟲子的數(shù)量，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣并積極參與。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶加法的概念。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)加法的概念有了初步的理解和掌握，并能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。然而，我也注意到有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)還存在一些困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門是有效的。通過(guò)合理的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)運(yùn)用、時(shí)間分配和課堂提問(wèn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法的概念。情景導(dǎo)入的運(yùn)用也成功地吸引了學(xué)生的興趣和參與。然而，我還需要繼續(xù)努力，進(jìn)一步完善教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.題目：小明有5個(gè)蘋果，他又買了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少個(gè)蘋果？答案：小明一共有8個(gè)蘋果。2.題目：小華有8個(gè)橘子，她又得到了4個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小華一共有多少個(gè)橘子？答案：小華一共有12個(gè)橘子。3.題目：一輛公交車上有5個(gè)乘客，又上來(lái)了3個(gè)乘客，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在公交車上一共有多少個(gè)乘客？答案：現(xiàn)在公交車上一共有8個(gè)乘客。4.題目：動(dòng)物園里有10只熊貓，又來(lái)了6只熊貓，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在動(dòng)物園里一共有多少只熊貓？答案：現(xiàn)在動(dòng)物園里一共有16只熊貓。5.題目：媽媽買了3千克蘋果，又買了2千克蘋果，請(qǐng)問(wèn)媽媽一共買了多少千克蘋果？答案：媽媽一共買了5千克蘋果。6.題目：小王有2元錢，他又得到了3元錢，請(qǐng)問(wèn)小王一共有多少元錢？答案：小王一共有5元錢。7.題目：有5個(gè)學(xué)生參加了數(shù)學(xué)比賽，又來(lái)了3個(gè)學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在有多少個(gè)學(xué)生參加了數(shù)學(xué)比賽？答案：現(xiàn)在有8個(gè)學(xué)生參加了數(shù)學(xué)