三年級下冊數(shù)學教案-1.5 兩位數(shù)乘整十數(shù)的筆算-蘇教版

三年級下冊數(shù)學教案1.5兩位數(shù)乘整十數(shù)的筆算蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學教案1.5兩位數(shù)乘整十數(shù)的筆算蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版三年級下冊數(shù)學教材，第三章第五節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要講述兩位數(shù)乘整十數(shù)的筆算方法。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算法則，能夠熟練進行筆算，并能夠理解其中的數(shù)學道理。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的筆算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法目標：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生數(shù)感，提高學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的筆算方法，能夠正確進行計算。難點：理解兩位數(shù)乘整十數(shù)計算過程中，為什么先不考慮十位，只計算個位上的數(shù)，再在結(jié)果后添上一個零。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、筆、學習卡五、教學過程1.實踐情景引入：上課開始，我拿出50元錢，問學生們：“老師有50元錢，如果要買10個3元的玩具，你們幫老師算一下，需要多少錢？”學生們通過計算，得出答案是30元。2.例題講解：接著，我在黑板上出示例題：23×30。我引導(dǎo)學生觀察，發(fā)現(xiàn)30是一個整十數(shù)，然后我解釋道：“我們先把30看作3個十，然后和23相乘。23乘3等于69，因為23的個位是3，所以我們把69寫在個位上。然后在69的后面添上一個零，就是690。所以，23×30=690。”3.隨堂練習：（1）35×40（2）76×50（3）89×204.小組討論：5.鞏固練習：學生們獨立完成學習卡上的練習題，然后互相檢查，我進行批改和講解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘整十數(shù)個位相乘>69添上一個零>690七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成練習本上的練習題。2.家長監(jiān)督學生完成學習卡上的練習題。答案：1.35×40=14002.76×50=38003.89×20=1780八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學，覺得學生們對兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法掌握得比較好。但在教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于為什么要在結(jié)果后添上一個零還不夠理解。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對這個問題的講解，讓學生們更好地理解。拓展延伸：學生們可以回家后，找一些生活中的例子，用兩位數(shù)乘整十數(shù)的方法進行計算，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了與學生生活密切相關(guān)的例子——用50元錢買玩具。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更快地投入到學習中。重點和難點解析：1.實踐情景的選取要貼近學生的生活，使他們能夠直觀地理解數(shù)學概念。2.通過實際操作，讓學生感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)感。二、例題講解在講解例題23×30時，我引導(dǎo)學生觀察整十數(shù)的特點，并解釋了計算過程。重點和難點解析：1.引導(dǎo)學生觀察整十數(shù)的特點，使他們能夠發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。2.通過圖示或?qū)嵨镅菔荆瑤椭鷮W生形象地理解計算過程。3.強調(diào)計算過程中先不考慮十位，只計算個位上的數(shù)，再在結(jié)果后添上一個零的重要性。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了具有梯度的練習題，讓學生們通過練習鞏固所學知識。重點和難點解析：1.練習題的設(shè)計要涵蓋不同的情況，使學生能夠全面掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法。2.鼓勵學生互相討論和檢查，提高他們的合作意識。四、小組討論1.小組討論能夠激發(fā)學生的思維，使他們能夠從不同角度理解問題。2.通過代表匯報和點評，鞏固學生對計算方法的理解。五、鞏固練習在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成學習卡上的練習題。重點和難點解析：1.獨立完成練習題能夠檢驗學生對知識的掌握程度。2.互相檢查和批改能夠培養(yǎng)學生的責任心和團隊合作意識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，能夠幫助學生清晰地記憶兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算過程。重點和難點解析：1.板書設(shè)計要突出重點，使學生能夠一目了然地看出計算方法。2.通過板書，加深學生對計算過程的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計既有練習題，又有學習卡上的題目，能夠全面鞏固所學知識。重點和難點解析：1.作業(yè)設(shè)計要多樣化，使學生在不同的形式中鞏固知識。2.家長監(jiān)督能夠確保學生認真完成作業(yè)，提高學習效果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思能夠讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。2.拓展延伸活動能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的探索精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂氛圍活躍，學生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法。一、語言語調(diào)我在講解過程中注重語調(diào)的變化，用抑揚頓挫的語言吸引學生的注意力。在重要的知識點上，我會提高語調(diào)，以引起學生的重視。同時，我還會在適當?shù)臅r機使用幽默的語言，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。二、時間分配我根據(jù)教學內(nèi)容合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間去思考和討論；在例題講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊讓學生們跟隨我的思路進行計算，以確保他們能夠跟上進度。三、課堂提問我在課堂上采用了提問的方式，激發(fā)學生的思維。在講解例題時，我會提問學生們：“誰能告訴我，為什么我們要先不考慮十位，只計算個位上的數(shù)呢？”通過提問，學生們能夠積極思考，加深對知識點的理解。四、情景導(dǎo)入我以學生們生活中常見的場景——購物，作為導(dǎo)入，使得他們能夠更容易地理解和接受兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法。這樣的情景導(dǎo)入，使學生們能夠?qū)?shù)學與生活聯(lián)系起來，提高他們的學習興趣。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為整體教學效果較好，學生們對兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法有了較為深入的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予每個小組充分的時間進行討論，下次我會調(diào)整時間分配，讓每個小組都有機會發(fā)表自己的觀點。2.在講解過程中，我對整十數(shù)的特點解釋得不夠詳細，下次我會用更多的實例和圖示，幫助學生們更好地理解。3.對于課堂提問，我下次會更加注重提問的質(zhì)量，設(shè)計更具啟發(fā)性和深度的問題，激發(fā)學生的思考。課后提升題目1：（1）45×60（2）72×30（3）88×50題目2：在超市購物時，商品A的價格是26元每千克，商品B的價格是18元每千克。如果買了3千克商品A和2千克商品B，請計算總共需要支付多少錢？題目3：小明有25元錢，他想買一本價格為12元的書和一支價格為8元的筆。請問小明還有多少錢？答案：題目1：（1）45×60=2700（2）72×30=2160（3）88×50=4400題目2：3千克商品A的價格為3×26=78元2千克商品B的價格為2×18=