51單片機跑表課程設計

51單片機跑表課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解51單片機的基本原理，掌握其編程方法。

2.學生能掌握跑表功能實現(xiàn)的硬件設計，包括定時器/計數(shù)器的工作原理和應用。

3.學生能了解并運用中斷系統(tǒng)，實現(xiàn)跑表的精確計時功能。

技能目標：

1.學生能夠運用C語言編寫程序，實現(xiàn)對51單片機的控制。

2.學生能夠設計并搭建簡單的跑表電路，進行功能調(diào)試和優(yōu)化。

3.學生能夠通過課程學習，培養(yǎng)動手實踐能力，提高問題解決技巧。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生在課程學習中，培養(yǎng)對電子技術和編程的興趣，提高學習積極性。

2.學生在團隊協(xié)作中，學會相互溝通、合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

3.學生通過課程實踐，認識到科技對社會發(fā)展的作用，樹立正確的價值觀。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的課程，注重培養(yǎng)學生的動手能力和實際問題解決能力。

學生特點：學生具備一定的電子技術基礎和C語言編程能力，對單片機有一定了解。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，引導學生通過動手實踐掌握課程內(nèi)容，提高學生的綜合運用能力。在教學過程中，關注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生能夠達到課程目標。將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.51單片機基礎原理回顧：包括51單片機的內(nèi)部結構、工作原理，重點復習定時器/計數(shù)器、中斷系統(tǒng)等關鍵知識點。

相關教材章節(jié)：第一章《單片機概述》和第二章《51單片機結構及原理》。

2.C語言編程基礎：回顧數(shù)據(jù)類型、運算符、控制語句等基礎語法，為編寫跑表程序打下基礎。

相關教材章節(jié)：第三章《51單片機C語言編程基礎》。

3.跑表功能硬件設計：講解跑表電路的設計方法，包括時鐘電路、復位電路、顯示電路等。

相關教材章節(jié)：第四章《51單片機接口技術》。

4.跑表程序設計：教授如何利用定時器/計數(shù)器、中斷系統(tǒng)編寫跑表程序，實現(xiàn)計時功能。

相關教材章節(jié)：第五章《51單片機定時器/計數(shù)器與中斷系統(tǒng)》。

5.跑表功能調(diào)試與優(yōu)化：指導學生進行電路搭建、程序燒寫和功能調(diào)試，培養(yǎng)實際操作能力。

相關教材章節(jié)：第六章《51單片機應用實例》。

教學進度安排：

第一周：回顧51單片機基礎原理和C語言編程基礎；

第二周：講解跑表硬件設計，分配設計任務；

第三周：學習跑表程序設計，進行電路搭建；

第四周：進行跑表功能調(diào)試與優(yōu)化，完成課程設計。

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結合教材章節(jié)分配，確保學生能夠循序漸進地掌握課程知識，為實際操作打下堅實基礎。

三、教學方法

本課程將采用以下教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：對于51單片機的基礎原理、C語言編程基礎、跑表硬件設計等理論性較強的內(nèi)容，采用講授法進行教學。通過教師清晰、生動的講解，使學生快速掌握課程知識點，為后續(xù)實踐操作打下基礎。

2.案例分析法：針對跑表程序設計和功能調(diào)試部分，選擇具有代表性的案例進行分析。讓學生了解實際項目從設計到實現(xiàn)的整個過程，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

3.討論法：在教學過程中，針對課程重點、難點問題，組織學生進行小組討論。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

4.實驗法：課程的核心環(huán)節(jié)是跑表電路搭建和程序設計。通過實驗法，讓學生親自動手實踐，將理論知識應用于實際操作中，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

5.任務驅(qū)動法：將課程設計任務分解為若干個階段性任務，學生在完成每個任務的過程中，逐步掌握課程知識。這種方法有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和自主學習能力。

6.反饋與評價：在教學過程中，教師應及時關注學生的學習進度，給予反饋和指導。同時，組織學生進行自評、互評，促使學生認識到自己的不足，提高學習效果。

7.情境教學法：通過設定實際情境，讓學生在模擬實際工作中學習51單片機跑表的設計與制作。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，增強課程的實用性。

教學方法多樣化，注重理論與實踐相結合，充分調(diào)動學生的學習積極性。在教學過程中，根據(jù)學生的實際情況和課程內(nèi)容，靈活運用各種教學方法，以提高課程教學效果。同時，關注學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)揮潛能，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、提問回答、小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)。關注學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-課堂出勤：評估學生出勤情況，對缺勤次數(shù)較多者給予相應扣分。

-提問回答：鼓勵學生主動回答問題，對表現(xiàn)積極的學生給予加分。

-小組討論：評估學生在小組討論中的參與度和貢獻，給予相應評分。

-實驗操作：關注學生在實驗過程中的動手能力和問題解決能力，給予評分。

2.作業(yè)與報告：占總評成績的30%。包括課后作業(yè)、課程設計報告等。

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，評估學生對知識點的掌握程度。

-課程設計報告：評估學生在跑表設計與制作過程中的思考、分析和總結能力。

3.考試：占總評成績的40%。包括理論知識考試和實際操作考試。

-理論知識考試：采用閉卷或開卷形式，測試學生對51單片機原理、C語言編程等理論知識的掌握。

-實際操作考試：要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成跑表電路搭建、程序設計和功能調(diào)試，評估學生的動手能力和問題解決能力。

4.評估標準：

-知識掌握：評估學生對51單片機原理、C語言編程、跑表設計等知識點的掌握程度。

-技能應用：評估學生在跑表電路搭建、程序設計、功能調(diào)試等方面的實際操作能力。

-情感態(tài)度：關注學生在課程學習中的積極性、合作精神和創(chuàng)新能力。

5.反饋與改進：在教學評估過程中，教師應及時向?qū)W生反饋評估結果，指出學生的優(yōu)點和不足，指導學生進行改進。同時，根據(jù)評估結果調(diào)整教學方法，以提高教學效果。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：按照教學內(nèi)容分為四個階段，共計16個課時。

-第一階段：51單片機基礎原理回顧和C語言編程基礎（4課時）

-第二階段：跑表硬件設計和程序設計（6課時）

-第三階段：跑表電路搭建和功能調(diào)試（4課時）

-第四階段：課程總結與考試（2課時）

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周的周一、周三、周五下午進行授課，每課時45分鐘，課間休息10分鐘。

3.教學地點：

-理論課：學校多媒體教室，便于使用投影儀、電腦等教學設備進行授課。

-實驗課：學校電子實驗室，提供所需的51單片機、實驗器材和編程環(huán)境。

4.考慮學生實際情況和需要，教學安排如下：

-在課程初期，安排較多的理論課時，幫助學生快速回顧和鞏固基礎知識。

-在課程中期，逐步增加實驗課時，讓學生有充足的時間進行跑表設計和實踐操作。

-在課程后期，安排課程總結和考試，檢驗學生的學習成果。

-在教學過程中，根據(jù)學生的學習進度和興趣，適時調(diào)整教學安排，確保教