蘇教版五年級下冊習(xí)作教學(xué)實踐

蘇教版五年級下冊習(xí)作教學(xué)實踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級下冊語文教材，主要涉及第六單元的習(xí)作部分。本單元的主題為“民間故事”，要求學(xué)生通過閱讀和理解民間故事，學(xué)會抓住故事的主要情節(jié)，以及人物的語言、動作和神態(tài)進行描寫。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解民間故事的基本特點，學(xué)會概括故事的主要情節(jié)。2.通過閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生對人物的語言、動作和神態(tài)進行描寫的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間文化，增強民族自豪感。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握民間故事的基本特點，學(xué)會概括故事的主要情節(jié)。難點：培養(yǎng)學(xué)生對人物的語言、動作和神態(tài)進行描寫的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過講述一個民間故事，引發(fā)學(xué)生對民間故事的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考民間故事的特點。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)教材，自主學(xué)習(xí)民間故事的基本特點，了解故事的主要情節(jié)。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的民間故事，互相交流故事的主要情節(jié)和人物描寫。4.課堂講解：教師針對學(xué)生分享的故事，進行講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括故事的主要情節(jié)，以及對人物的語言、動作和神態(tài)進行描寫。5.練習(xí)鞏固：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進行課堂練習(xí)，教師及時進行反饋和指導(dǎo)。6.拓展延伸：學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇一個民間故事進行深入研究，學(xué)會對人物進行細膩的描寫。六、板書設(shè)計民間故事特點：1.神話傳說2.民間傳說3.傳統(tǒng)節(jié)日4.民間藝術(shù)情節(jié)概括：1.起因2.經(jīng)過3.結(jié)果人物描寫：1.語言2.動作3.神態(tài)七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以“民間故事”為主題，寫一篇習(xí)作，要求概括故事的主要情節(jié)，并對人物的語言、動作和神態(tài)進行描寫。2.答案：例文：從前，有一個美麗的村莊，村子里的居民們過著和諧美滿的生活。有一天，村里發(fā)生了一件奇怪的事情，一顆巨大的隕石從天而降，隕石上有一只神秘的蛋。村民們好奇心作祟，紛紛想要探尋這個神秘蛋的秘密。村里的青年小明，勇敢地肩負(fù)起這個任務(wù)。經(jīng)過一番尋找，他終于找到了神秘蛋的所在地。當(dāng)他小心翼翼地打開蛋殼時，一只可愛的小精靈出現(xiàn)在他面前。小精靈告訴小明，它是因為受到隕石的撞擊而從精靈王國來到這里的。為了感謝小明的救命之恩，小精靈決定幫助村子實現(xiàn)一個愿望。村民們經(jīng)過商量，決定讓小精靈幫助他們改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，讓村子變得更加富裕。在小精靈的幫助下，村子里的農(nóng)作物產(chǎn)量大幅度提高，村民們的生活越來越美好。然而，村子里的富裕引起了鄰村的嫉妒，鄰村的首領(lǐng)決定搶走小精靈，以此來削弱村子的實力。小明得知這個消息后，決定保護小精靈，保衛(wèi)村子。他帶著村里的勇士們，與鄰村的惡勢力展開了激戰(zhàn)。在戰(zhàn)斗中，小明勇敢地沖在最前面，用自己的力量保護著村民們。最終，小明成功地?fù)魯×肃彺宓膼簞萘?，保衛(wèi)了小精靈和村子。經(jīng)過這場戰(zhàn)斗，小明成了村子里的英雄。村民們?yōu)樗e行了盛大的慶祝活動，感謝他勇敢地保護了村子。而小明也深知，自己的力量來自于大家對他的信任和支持，他決定繼續(xù)努力，為村子帶來更多的幸福和美好。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述民間故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括故事的主要情節(jié)，并對人物的語言、動作和神態(tài)進行描寫。課堂上，學(xué)生們的參與度較高，課堂氣氛活躍。通過小組合作交流，學(xué)生們的表達能力和思維能力得到了鍛煉。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將故事情節(jié)和人物描寫相結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進行有針對性的指導(dǎo)。課后，學(xué)生可以繼續(xù)深入了解民間文化，收集更多的民間故事，以便在今后的寫作中運用。同時，教師可以組織相關(guān)的寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的寫作水平。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的細節(jié)補充和說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級下冊語文教材，主要涉及第六單元的習(xí)作部分。教材以“民間故事”為主題，要求學(xué)生通過閱讀和理解民間故事，學(xué)會抓住故事的主要情節(jié)，以及人物的語言、動作和神態(tài)進行描寫。1.民間故事的基本特點：教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解民間故事的基本特點，如神話傳說、民間傳說、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。這些特點有助于學(xué)生更好地理解和概括故事情節(jié)。2.故事情節(jié)的概括：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括故事的主要情節(jié)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。通過概括情節(jié)，學(xué)生可以更好地把握故事的主題和脈絡(luò)。3.人物的語言、動作和神態(tài)描寫：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的語言、動作和神態(tài)，并學(xué)會通過這些細節(jié)來描寫人物。這些描寫有助于塑造人物形象，使故事更具生動性和感染力。二、教學(xué)目標(biāo)的細節(jié)補充和說明1.讓學(xué)生掌握民間故事的基本特點，學(xué)會概括故事的主要情節(jié)。這個目標(biāo)要求學(xué)生在閱讀和理解民間故事的過程中，能夠抓住故事的主題和脈絡(luò)，從而更好地進行習(xí)作。2.培養(yǎng)學(xué)生對人物的語言、動作和神態(tài)進行描寫的能力。這個目標(biāo)要求學(xué)生在習(xí)作過程中，能夠通過細致的描寫來塑造人物形象，使故事更具生動性和感染力。三、教學(xué)難點的細節(jié)補充和說明1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和捕捉人物的語言、動作和神態(tài)：教師可以通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和捕捉人物的語言、動作和神態(tài)，并將其運用到習(xí)作中。2.如何指導(dǎo)學(xué)生進行細致的描寫：教師可以為學(xué)生提供一些描寫方法和技巧，如使用形容詞、副詞、動詞等，以及運用修辭手法等。同時，教師還可以通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生進行實際操作，提高描寫能力。3.如何評價和反饋學(xué)生的描寫：教師需要關(guān)注學(xué)生的描寫成果，并進行及時的評價和反饋。在評價時，教師應(yīng)注重學(xué)生的進步和亮點，并針對不同學(xué)生的需求進行有針對性的指導(dǎo)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細節(jié)補充和說明1.教材的使用：教師應(yīng)合理利用教材，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，掌握民間故事的基本特點和習(xí)作技巧。2.筆記本和文具的使用：學(xué)生需要準(zhǔn)備好筆記本和文具，以便在課堂上進行記錄和練習(xí)。五、教學(xué)過程的細節(jié)補充和說明1.情景引入：教師可以通過講述一個民間故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考民間故事的特點。2.自主學(xué)習(xí)和合作交流：教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，分享自己的學(xué)習(xí)成果和故事。3.課堂講解：教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進行講解和分析。同時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，提高他們的思維和表達能力。4.練習(xí)鞏固：教師應(yīng)設(shè)計適量的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，并及時進行反饋和指導(dǎo)。5.拓展延伸：教師可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇一個民間故事進行深入研究，并學(xué)會對人物進行細膩的描寫。六、板書設(shè)計的細節(jié)補充和說明本節(jié)課的板書設(shè)計應(yīng)包括民間故事的特點、情節(jié)概括和人物描寫等要點。板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計的細節(jié)補充和說明1.作業(yè)難度的把握：作業(yè)題目應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，既能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，又能夠鞏固所學(xué)知識。2.作業(yè)內(nèi)容的多樣性：教師可以設(shè)計不同類型的作業(yè)，如故事編寫、人物描寫等，以滿足不同學(xué)生的需求。3.作業(yè)評價的標(biāo)準(zhǔn)：教師需要明確作業(yè)評價的標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的進步和本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語調(diào)的抑揚頓挫，生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解民間故事的特點時，可以使用激昂的語言表達故事的魅力；在分析人物描寫時，可以使用溫柔細膩的語調(diào)來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主學(xué)習(xí)和合作交流環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生10分鐘的時間，讓他們充分討論和分享；在課堂講解環(huán)節(jié)，可以分配15分鐘的時間，詳細講解民間故事的特點和人物描寫技巧。三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對民間故事的了解和興趣；在合作交流環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生他們對故事情節(jié)和人物描寫的看法，以促進學(xué)生的積極思考。四、情景導(dǎo)入以一個生動有趣的民間故事作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，講述“孫悟空三打白骨精”的故事，讓學(xué)生初步感受民間故事的魅力，并自然引入本節(jié)課的主題。五、教案反思1.教學(xué)目標(biāo)是否明確，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識？2.教學(xué)過程中是否有足夠的互動和參與，學(xué)生的積極性