一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二）8 人之初第1課時(shí)教案 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字（二）8人之初第1課時(shí)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字（二）8人之初第1課時(shí)教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日，周五上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀和理解能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.具體目標(biāo)：

a.能夠正確認(rèn)讀和書寫“之、初、孝、弟、謹(jǐn)、信、泛、謙、讓”等生字詞。

b.能夠理解字詞在句子中的含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

c.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

d.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

e.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.識(shí)字：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握生字詞“之、初、孝、弟、謹(jǐn)、信、泛、謙、讓”的正確認(rèn)讀和書寫。

b.閱讀理解：通過(guò)閱讀文段，讓學(xué)生理解字詞在句子中的含義，提高閱讀理解能力。

c.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感，增強(qiáng)文化意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.生字詞的認(rèn)讀和書寫：對(duì)于部分生字詞，如“孝、謹(jǐn)、謙”等，學(xué)生可能存在讀音和寫法的混淆，需要教師重點(diǎn)講解和示范。

b.字詞在句子中的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)字詞在具體語(yǔ)境中的含義和運(yùn)用存在理解上的困難，需要教師通過(guò)例句和實(shí)際情景進(jìn)行講解和練習(xí)。

c.文化背景的理解：學(xué)生可能對(duì)文段中所涉及到的傳統(tǒng)文化背景知識(shí)理解不夠深入，需要教師通過(guò)講解和拓展相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

d.閱讀理解的提高：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解文段中的深層含義可能存在一定的困難，需要教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高閱讀理解能力。

e.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，需要在教學(xué)過(guò)程中教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和督促。教學(xué)資源a.課本：《新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》

b.輔助材料：多媒體課件、教學(xué)卡片、黑板、粉筆等

c.教學(xué)平臺(tái)：課堂講解、小組討論、互動(dòng)問(wèn)答等

d.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件等

e.教學(xué)手段：情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)例講解、小組合作等教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)卡片、黑板、粉筆等教學(xué)資源。

-學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，對(duì)生字詞進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)和理解。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-利用多媒體課件展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考圖中的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

-教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和書寫。

-通過(guò)分組游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)生字詞的記憶和理解。

-針對(duì)生字詞中的難點(diǎn)，如“孝、謹(jǐn)、謙”等，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫。

4.閱讀理解（10分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞在句子中的含義。

-針對(duì)文段中的難點(diǎn)內(nèi)容，如字詞在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用，教師通過(guò)例句和實(shí)際情景進(jìn)行講解和練習(xí)。

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高閱讀理解能力。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)（5分鐘）

-教師講解課文中所涉及到的傳統(tǒng)文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生字詞的正確認(rèn)讀和書寫，以及閱讀理解的重要性。

-學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和收獲。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)課文，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)，并嘗試在實(shí)際情景中運(yùn)用。

-學(xué)生完成作業(yè)，家長(zhǎng)進(jìn)行簽字確認(rèn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督和指導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.故事拓展：介紹與“人之初”主題相關(guān)的其他成語(yǔ)故事或者歷史典故，如“孟母三遷”、“孔融讓梨”等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

b.圖片拓展：展示與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖或者繪畫作品，幫助學(xué)生更好地理解和想象課文中的情景。

c.視頻拓展：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如動(dòng)畫短片、紀(jì)錄片等，以多元的方式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀傳統(tǒng)文化遺址、開(kāi)展孝道教育等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和文化意識(shí)。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以利用課余時(shí)間自主閱讀與“人之初”主題相關(guān)的成語(yǔ)故事或者歷史典故，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解。

b.學(xué)生可以在家中觀察和拍攝與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員之間的親情場(chǎng)景等，并在課堂上與同學(xué)分享。

c.教師可以為學(xué)生推薦與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如動(dòng)畫短片、紀(jì)錄片等，并組織學(xué)生在課堂上觀看和討論。

d.教師可以組織學(xué)生參加與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀傳統(tǒng)文化遺址、開(kāi)展孝道教育等，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)a.生字詞：將本節(jié)課的重點(diǎn)生字詞“之、初、孝、弟、謹(jǐn)、信、泛、謙、讓”寫在黑板上，字體要清晰、工整。

b.句子：挑選文段中的關(guān)鍵句子，如“人之初，性本善”，寫在黑板上，以突出重點(diǎn)句子的重要性。

c.知識(shí)點(diǎn)：將課文中的重要知識(shí)點(diǎn)，如“孝道、謙讓、誠(chéng)信”等，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言寫在黑板上，以便學(xué)生理解和記憶。

2.藝術(shù)性和趣味性：

a.設(shè)計(jì)生字詞的圖案或者圖標(biāo)，如用小人的形象表示“孝”，用信的圖案表示“信”，以增強(qiáng)板書的趣味性和藝術(shù)性。

b.使用不同顏色的粉筆進(jìn)行板書，將重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示，如將“之、初”用紅色粉筆書寫，以吸引學(xué)生的注意力。

c.在板書中加入動(dòng)畫元素，如用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫圖案表示“孝道、謙讓、誠(chéng)信”的概念，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.板書設(shè)計(jì)實(shí)踐：

a.教師在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞句等展示給學(xué)生。

b.學(xué)生可以模仿教師的板書設(shè)計(jì)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

c.學(xué)生可以參與板書設(shè)計(jì)，將自己的理解和創(chuàng)意融入到板書中，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.抄寫生字詞：要求學(xué)生將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞“之、初、孝、弟、謹(jǐn)、信、泛、謙、讓”抄寫一遍，以加深對(duì)生字詞的記憶和掌握。

答案：之、初、孝、弟、謹(jǐn)、信、泛、謙、讓

2.造句練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞造句，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生字詞的運(yùn)用能力。

答案：例如：我今天早上起床后，孝敬父母，為他們做了一頓美味的早餐。（注：答案僅供參考，學(xué)生回答符合要求即可）

3.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章或故事，并回答相關(guān)問(wèn)題，以提高學(xué)生的閱