蘇教版一年級(jí)豎式計(jì)算提高題

蘇教版一年級(jí)豎式計(jì)算提高題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章《豎式計(jì)算》，具體包括兩位數(shù)的加法、減法豎式計(jì)算，以及簡(jiǎn)單的退位加法和進(jìn)位減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解豎式計(jì)算的原理和方法，掌握兩位數(shù)的加法、減法豎式計(jì)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用豎式計(jì)算解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)的加法、減法豎式計(jì)算方法。難點(diǎn)：退位加法和進(jìn)位減法的豎式計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示真實(shí)的生活情境，如購物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.知識(shí)講解：教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示豎式計(jì)算的原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加法、減法豎式計(jì)算。3.例題講解：教師通過出示典型例題，講解退位加法和進(jìn)位減法的豎式計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生跟著步驟進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)反饋答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。5.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成一組練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：豎式計(jì)算加法：被加數(shù)加數(shù)和563793減法：被減數(shù)減數(shù)差893851七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第110題。答案：1.56+37=932.8938=51（1）小華有56元，買了一本書花了37元，他還剩下多少錢？答案：小華還剩下19元。（2）小明有89個(gè)蘋果，他給了小紅38個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下51個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過合作、交流、實(shí)踐，掌握豎式計(jì)算的方法。但在教學(xué)過程中，對(duì)退位加法和進(jìn)位減法的講解還不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了豎式計(jì)算，還有沒有其他方法可以進(jìn)行兩位數(shù)的加法和減法計(jì)算？例如，可以使用數(shù)軸、計(jì)數(shù)器等工具進(jìn)行計(jì)算。課后讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，下一節(jié)課分享自己的心得體會(huì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章《豎式計(jì)算》，具體包括兩位數(shù)的加法、減法豎式計(jì)算，以及簡(jiǎn)單的退位加法和進(jìn)位減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解豎式計(jì)算的原理和方法，掌握兩位數(shù)的加法、減法豎式計(jì)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用豎式計(jì)算解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)的加法、減法豎式計(jì)算方法。難點(diǎn)：退位加法和進(jìn)位減法的豎式計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示真實(shí)的生活情境，如購物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.知識(shí)講解：教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示豎式計(jì)算的原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加法、減法豎式計(jì)算。3.例題講解：教師通過出示典型例題，講解退位加法和進(jìn)位減法的豎式計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生跟著步驟進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)反饋答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。5.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成一組練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：豎式計(jì)算加法：被加數(shù)加數(shù)和563793減法：被減數(shù)減數(shù)差893851七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第110題。答案：1.56+37=932.8938=51（1）小華有56元，買了一本書花了37元，他還剩下多少錢？答案：小華還剩下19元。（2）小明有89個(gè)蘋果，他給了小紅38個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下51個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過合作、交流、實(shí)踐，掌握豎式計(jì)算的方法。但在教學(xué)過程中，對(duì)退位加法和進(jìn)位減法的講解還不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了豎式計(jì)算，還有沒有其他方法可以進(jìn)行兩位數(shù)的加法和減法計(jì)算？例如，可以使用數(shù)軸、計(jì)數(shù)器等工具進(jìn)行計(jì)算。課后讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，下一節(jié)課分享自己的心得體會(huì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解豎式計(jì)算的原理和方法時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語言，語調(diào)要生動(dòng)活潑，富有感染力。在講解退位加法和進(jìn)位減法時(shí)，要注意語言的節(jié)奏和清晰度，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生一定的時(shí)間觀察和思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。在知識(shí)講解和例題講解環(huán)節(jié)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。可以設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示真實(shí)的生活情境，如購物場(chǎng)景，來引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心?？梢栽O(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地引入豎式計(jì)算的學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言的清晰度和生動(dòng)性，盡量讓學(xué)生通過實(shí)踐和合作來理解和掌握豎式計(jì)算的方法。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行嘗試和交流。在課堂提問方面，我設(shè)置了不同難度的問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行回答，既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又幫助他們鞏固了所學(xué)知識(shí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示購物場(chǎng)景，引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們自然地引入豎式計(jì)算的學(xué)習(xí)。然而，在教學(xué)過程中，