小學(xué)生四年級蘇教版習(xí)作指導(dǎo)文章

小學(xué)生四年級蘇教版習(xí)作指導(dǎo)文章一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級下冊語文教材第六單元的習(xí)作部分。本單元的主題是“春天”，要求學(xué)生通過觀察春天的景物，運(yùn)用學(xué)到的寫作方法進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。具體內(nèi)容包括：描述春天的景色、描繪春天的氣息、書寫春天的感受。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察春天的景物，培養(yǎng)觀察力和想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達(dá)春天的美好。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行表達(dá)。難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生突破思維定式，創(chuàng)新表達(dá)春天的美好。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒、課本五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生戶外觀察春天的景物，讓學(xué)生用心去感受春天的美好?；氐浇淌液?，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察心得。2.例題講解（10分鐘）教師展示優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生分析范文中運(yùn)用到的寫作方法，如描繪春天的景色、氣息和感受。同時，教師進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解范文的寫作技巧。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出寫作題目：“請以‘春天的美景’為主題，寫一篇習(xí)作?！币髮W(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行寫作，運(yùn)用所學(xué)到的寫作方法。4.學(xué)生習(xí)作展示與評價（10分鐘）學(xué)生將自己的習(xí)作展示給全班同學(xué)，大家共同進(jìn)行評價，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評。5.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出春天的美景、氣息和感受。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請以“我眼中的春天”為主題，寫一篇習(xí)作。答案：我眼中的春天春天來了，春天來了！萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。春天是個魔術(shù)師，她用神奇的力量喚醒了沉睡的大地。你看，那邊的桃花開了，粉紅粉紅的，像小姑娘的笑臉；而這邊的柳樹也發(fā)芽了，嫩綠嫩綠的，仿佛是一條條嫩綠的絲帶。春天是個音樂家，她用優(yōu)美的旋律喚醒了冬眠的小動物。小鳥們從南方飛回來了，唱著動聽的歌曲，在樹枝上歡快地跳舞；而小青蛙也從冬眠中醒來了，趴在池塘邊“呱呱”地叫著，好像在開音樂會。春天是個畫家，她用五彩斑斕的顏料給大地穿上了新衣服。你看，那片草地變得綠油油的，好像鋪了一層綠色的地毯；而這片田野里的莊稼也長勢良好，金黃金黃的，仿佛是一幅美麗的畫卷。春天是個設(shè)計(jì)師，她用巧妙的構(gòu)思給人們帶來了希望。你看，那邊的農(nóng)民正在忙碌地播種，希望有個好收成；而這邊的孩子們也在努力學(xué)習(xí)，希望有個好成績。2.請以“春天的氣息”為主題，寫一篇習(xí)作。答案：春天的氣息春天來了，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。走在校園里，我感受到了春天的氣息。那滿樹的桃花，粉紅粉紅的，仿佛在對我微笑；那嫩綠嫩綠的柳樹，仿佛在向我招手。一陣微風(fēng)吹過，帶來了花香，沁人心脾。我深深地吸了一口氣，仿佛聞到了大自然的氣息，清新、芬芳。走進(jìn)教室，我感受到了春天的氣息。同學(xué)們的熱情更高了，大家都在努力學(xué)習(xí)，爭取有個好成績。老師也變得更親切了，她耐心地為我們解答問題，讓我們感受到了春天的溫暖。走出校園，我感受到了春天的氣息。陽光明媚，藍(lán)天白云，讓人心情愉悅。路上的行人都換上了輕便的衣服，臉上洋溢著幸福的笑容。小鳥在枝頭歡快地唱歌，小青蛙在池塘邊“呱呱”地叫著，仿佛在開音樂會。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對春天的觀察和表達(dá)有了明顯的提高，大部分學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)到的寫作方法進(jìn)行習(xí)作。但在表達(dá)春天的感受方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。拓展延伸：1.讓學(xué)生觀察其他季節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級下冊語文教材第六單元的習(xí)作部分。本單元的主題是“春天”，要求學(xué)生通過觀察春天的景物，運(yùn)用學(xué)到的寫作方法進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。具體內(nèi)容包括：描述春天的景色、描繪春天的氣息、書寫春天的感受。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察春天的景物，培養(yǎng)觀察力和想象力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達(dá)春天的美好。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行表達(dá)。難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生突破思維定式，創(chuàng)新表達(dá)春天的美好。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒、課本五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生戶外觀察春天的景物，讓學(xué)生用心去感受春天的美好。回到教室后，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察心得。2.例題講解（10分鐘）教師展示優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生分析范文中運(yùn)用到的寫作方法，如描繪春天的景色、氣息和感受。同時，教師進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解范文的寫作技巧。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出寫作題目：“請以‘春天的美景’為主題，寫一篇習(xí)作?！币髮W(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行寫作，運(yùn)用所學(xué)到的寫作方法。4.學(xué)生習(xí)作展示與評價（10分鐘）學(xué)生將自己的習(xí)作展示給全班同學(xué)，大家共同進(jìn)行評價，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評。5.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出春天的美景、氣息和感受。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請以“我眼中的春天”為主題，寫一篇習(xí)作。答案：我眼中的春天春天來了，春天來了！萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。春天是個魔術(shù)師，她用神奇的力量喚醒了沉睡的大地。你看，那邊的桃花開了，粉紅粉紅的，像小姑娘的笑臉；而這邊的柳樹也發(fā)芽了，嫩綠嫩綠的，仿佛是一條條嫩綠的絲帶。春天是個音樂家，她用優(yōu)美的旋律喚醒了冬眠的小動物。小鳥們從南方飛回來了，唱著動聽的歌曲，在樹枝上歡快地跳舞；而小青蛙也從冬眠中醒來了，趴在池塘邊“呱呱”地叫著，好像在開音樂會。春天是個畫家，她用五彩斑斕的顏料給大地穿上了新衣服。你看，那片草地變得綠油油的，好像鋪了一層綠色的地毯；而這片田野里的莊稼也長勢良好，金黃金黃的，仿佛是一幅美麗的畫卷。春天是個設(shè)計(jì)師，她用巧妙的構(gòu)思給人們帶來了希望。你看，那邊的農(nóng)民正在忙碌地播種，希望有個好收成；而這邊的孩子們也在努力學(xué)習(xí)，希望有個好成績。2.請以“春天的氣息”為主題，寫一篇習(xí)作。答案：春天的氣息春天來了，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。走在校園里，我感受到了春天的氣息。那滿樹的桃花，粉紅粉紅的，仿佛在對我微笑；那嫩綠嫩綠的柳樹，仿佛在向我招手。一陣微風(fēng)吹過，帶來了花香，沁人心脾。我深深地吸了一口氣，仿佛聞到了大自然的氣息，清新、芬芳。走進(jìn)教室，我感受到了春天的氣息。同學(xué)們的熱情更高了，大家都在努力學(xué)習(xí)，爭取有個好成績。老師也變得更親切了，她耐心地為我們解答問題，讓我們感受到了春天的溫暖。走出校園，我感受到了春天的氣息。陽光明媚，藍(lán)天白云，讓人心情愉悅。路上的行人都換上了輕便的衣服，臉上洋溢著幸福的笑容。小鳥在枝頭歡快地唱歌，小青蛙在池塘邊“呱呱”地叫著，仿佛在開音樂會。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對春天的觀察和表達(dá)有了明顯的提高，大部分學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)到的寫作方法進(jìn)行習(xí)作。但在表達(dá)春天的感受方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。拓展延伸：1.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生保持在課堂上的興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也要留出時間讓學(xué)生提問和互動。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，可以采用情景導(dǎo)入的方法，如帶領(lǐng)學(xué)生戶外觀察春天的景物，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并引發(fā)興趣。教案反思：1.在本節(jié)課中，教師通過戶外觀察春天的景物，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春天的美好，提高了學(xué)生的興趣和參與度。2.在例題講解環(huán)節(jié)，教師通過展示優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生分析范文中運(yùn)用到的寫作方法，幫助學(xué)生理解和掌握寫作技巧。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師給出寫作題目，要求學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行寫作，運(yùn)用所學(xué)到的寫作方法。這樣能夠及時鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。4.在學(xué)生習(xí)作展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生將自己的習(xí)作展示給全班同學(xué)，大家共同進(jìn)行評價，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的寫作水平。5.在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出春天的美景、氣息和感受。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。6.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師給出了兩道習(xí)作題目，要求學(xué)生回家后進(jìn)行寫作。這樣能夠鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。7.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師對本次課堂教學(xué)進(jìn)行了反思，認(rèn)為大部分學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)到的寫作方法進(jìn)行習(xí)作，但在表達(dá)春天的感受方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。因此，教師需要在今后的