一年級經(jīng)典古詩蘇教版

一年級經(jīng)典古詩蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級下冊語文教材，古詩《靜夜思》。詩文內(nèi)容如下：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。二、教學(xué)目標1.能夠正確地朗讀古詩，理解詩文大意。2.學(xué)會生字詞，理解字詞在句子中的意思。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力，體會詩文的情感。三、教學(xué)難點與重點重點：正確朗讀古詩，學(xué)會生字詞，理解詩文大意。難點：體會詩文情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆、古詩卡片學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示一幅夜晚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约阂雇頃r的感受。2.學(xué)習(xí)古詩（10分鐘）（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩，讓學(xué)生感受古詩的韻律美。（2）教師講解生字詞，如“床、前、明、月、光、疑、是、地、上、霜、舉、頭、望、低、頭、思、故、鄉(xiāng)”等，并讓學(xué)生跟讀。（3）教師解釋詩文大意，幫助學(xué)生理解古詩內(nèi)容。3.體會詩文情感（10分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪詩句中的畫面，如“床前明月光，疑是地上霜?！保?）學(xué)生分享自己的想象，教師點評并鼓勵。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”的含義，讓學(xué)生體會詩人思念家鄉(xiāng)的情感。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）（1）學(xué)生朗讀古詩，鞏固所學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生默寫古詩，檢查記憶效果。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計黑板上書寫古詩《靜夜思》全文，旁邊標注生字詞和重點字詞的意思。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生背誦古詩《靜夜思》。2.請學(xué)生用自己的話描述詩句“床前明月光，疑是地上霜?！钡漠嬅?。3.請學(xué)生寫一寫自己對詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”的理解。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對古詩《靜夜思》的學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過情景引入、詩句解析、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生對詩文內(nèi)容有了深入理解。在體會詩文情感方面，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，描繪出詩句中的畫面，感受到詩人思念家鄉(xiāng)的情感。在作業(yè)設(shè)計上，學(xué)生能夠通過背誦、描述畫面、書寫理解等方式，鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展延伸：1.組織學(xué)生進行古詩朗誦比賽，提高學(xué)生的朗讀能力。2.引導(dǎo)學(xué)生進行古詩創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.邀請家長參與課后古詩教學(xué)，增進家校合作。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級下冊語文教材，古詩《靜夜思》。詩文內(nèi)容如下：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。二、教學(xué)目標1.能夠正確地朗讀古詩，理解詩文大意。2.學(xué)會生字詞，理解字詞在句子中的意思。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力，體會詩文的情感。三、教學(xué)難點與重點重點：正確朗讀古詩，學(xué)會生字詞，理解詩文大意。難點：體會詩文情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆、古詩卡片學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示一幅夜晚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约阂雇頃r的感受。2.學(xué)習(xí)古詩（10分鐘）（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩，讓學(xué)生感受古詩的韻律美。（2）教師講解生字詞，如“床、前、明、月、光、疑、是、地、上、霜、舉、頭、望、低、頭、思、故、鄉(xiāng)”等，并讓學(xué)生跟讀。（3）教師解釋詩文大意，幫助學(xué)生理解古詩內(nèi)容。3.體會詩文情感（10分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪詩句中的畫面，如“床前明月光，疑是地上霜?！保?）學(xué)生分享自己的想象，教師點評并鼓勵。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！钡暮x，讓學(xué)生體會詩人思念家鄉(xiāng)的情感。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）（1）學(xué)生朗讀古詩，鞏固所學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生默寫古詩，檢查記憶效果。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計黑板上書寫古詩《靜夜思》全文，旁邊標注生字詞和重點字詞的意思。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生背誦古詩《靜夜思》。2.請學(xué)生用自己的話描述詩句“床前明月光，疑是地上霜?！钡漠嬅?。3.請學(xué)生寫一寫自己對詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！钡睦斫?。八、課后反思及拓展延伸在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對于古詩《靜夜思》的學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過情景引入、詩句解析、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生對詩文內(nèi)容有了深入理解。在體會詩文情感方面，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，描繪出詩句中的畫面，感受到詩人思念家鄉(xiāng)的情感。在作業(yè)設(shè)計上，學(xué)生能夠通過背誦、描述畫面、書寫理解等方式，鞏固所學(xué)內(nèi)容。1.生字詞的學(xué)習(xí)：古詩中包含了許多生字詞，對于一年級的學(xué)生來說，正確認讀和理解這些生字詞是學(xué)習(xí)古詩的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要耐心地講解生字詞，讓學(xué)生跟讀，并通過PPT、卡片等教具，幫助學(xué)生記憶。2.詩文大意的理解：對于一年級的學(xué)生來說，理解古詩的大意是一項挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動的語言、形象的描繪等方式，幫助學(xué)生理解古詩內(nèi)容。3.體會詩文情感：古詩的情感內(nèi)涵豐富，對于一年級的學(xué)生來說，體會詩文情感需要一定的想象力和表達能力。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪詩句中的畫面，并通過思考、分享等方式，讓學(xué)生體會到詩人思念家鄉(xiāng)的情感。在今后的教學(xué)中，我將進一步關(guān)注這些重點和難點，通過豐富多樣的教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力，讓他們在學(xué)習(xí)古詩的過程中，感受到古詩的美妙和魅力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，富有感情地朗讀古詩，以吸引學(xué)生的注意力。通過變化語調(diào)，強調(diào)生字詞和重點句子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，情景引入環(huán)節(jié)可以設(shè)置為5分鐘，學(xué)習(xí)古詩環(huán)節(jié)為10分鐘，體會詩文情感環(huán)節(jié)為10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)為5分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)為5分鐘。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。例如，在講解生字詞時，可以提問學(xué)生：“這個詞在句子中的意思是什么？”在體會詩文情感時，可以提問學(xué)生：“你覺得詩人為什么會思念家鄉(xiāng)？”四、情景導(dǎo)入利用PPT展示夜晚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约阂雇頃r的感受。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教案的設(shè)計和執(zhí)行情況。檢查教學(xué)目標是否達成，教學(xué)難點和重