2024年五年級(jí)英語上冊(cè) Project 1教案 牛津譯林版

2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Project1教案牛津譯林版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2024年五年級(jí)英語上冊(cè)牛津譯林版教材，主題為Project1。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯：學(xué)生將學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如shop,market,school,home等。

2.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句結(jié)構(gòu)，如Ilikeapples.Doyoulikeapples?

3.功能句型：詢問和描述個(gè)人喜好，如-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't.

4.聽力練習(xí)：通過聽錄音，學(xué)生能夠理解并模仿對(duì)話中的發(fā)音和語調(diào)。

5.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，用英語討論并表達(dá)自己的喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些日常詞匯，如hello,goodmorning等，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

2.語法：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句，本節(jié)課將引入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)。

3.功能句型：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過如何詢問他人的喜好，本節(jié)課將進(jìn)一步練習(xí)描述個(gè)人喜好。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽力基礎(chǔ)，本節(jié)課將通過聽錄音，提高學(xué)生的聽力理解能力。

5.口語表達(dá)：學(xué)生已經(jīng)能夠在課堂上用英語進(jìn)行簡單的交流，本節(jié)課將進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，了解西方文化背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在本節(jié)課中通過分析、比較不同對(duì)象的喜好，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流和問題解決的能力。

本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括shop,market,school,home等，這些詞匯是學(xué)生日常生活中常見的，也是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)詞匯。

（2）語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句結(jié)構(gòu)，如Ilikeapples.Doyoulikeapples?這是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的進(jìn)一步延伸。

（3）功能句型：詢問和描述個(gè)人喜好，如-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't.這是學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過的句型，本節(jié)課將進(jìn)一步練習(xí)。

（4）聽力練習(xí)：通過聽錄音，學(xué)生能夠理解并模仿對(duì)話中的發(fā)音和語調(diào)，提高聽力理解能力。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，用英語討論并表達(dá)自己的喜好，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：對(duì)于部分學(xué)生來說，可能對(duì)一些日常生活詞匯的掌握還不夠熟練，如shop,market等，需要教師通過實(shí)例和場景進(jìn)行講解和鞏固。

（2）語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)，如Doyoulikeapples?是學(xué)生容易混淆的部分，需要教師通過對(duì)比和實(shí)例進(jìn)行講解。

（3）功能句型：在口語表達(dá)中，學(xué)生可能對(duì)語調(diào)的使用不夠自然，需要教師通過示范和模仿進(jìn)行指導(dǎo)。

（4）聽力練習(xí)：對(duì)于部分學(xué)生來說，可能對(duì)錄音中的發(fā)音和語調(diào)還不夠熟悉，需要教師通過反復(fù)播放和模仿進(jìn)行訓(xùn)練。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，可能對(duì)如何表達(dá)自己的喜好還不夠自信，需要教師通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服羞澀，大膽表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際的英語任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬商店、學(xué)校等場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種英語游戲，如單詞接龍、卡片游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過問答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《ShopandMarket》等，通過圖文并茂的形式，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語。

（2）在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生注冊(cè)并使用一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，這些平臺(tái)提供了豐富的英語學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生提高英語水平。

（3）英語電影：建議學(xué)生觀看一些經(jīng)典的英語電影，如《ThePursuitofHappyness》、《ForestGump》等，通過電影中的對(duì)話和情節(jié)，提高學(xué)生的英語聽力理解和口語表達(dá)能力。

（4）英語歌曲：推薦學(xué)生欣賞和學(xué)唱一些英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，這些歌曲節(jié)奏明快，易于學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后用英語編寫一篇關(guān)于自己喜歡的商品或市場的短文，可以結(jié)合自己的購物經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行一次市場調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在市場上用英語與商家進(jìn)行交流，收集信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和勇氣。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后與朋友或家人用英語討論并表達(dá)自己的喜好，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（4）讓學(xué)生在課后嘗試用英語制定一份購物清單，并按照清單進(jìn)行購物，提高學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

（5）建議學(xué)生利用課余時(shí)間觀看一些英語教學(xué)視頻，如TED演講、YouTube英語頻道等，提高學(xué)生的英語聽力理解和口語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：在板書的一側(cè)列出本節(jié)課的核心詞匯，如shop,market,school,home等，采用鮮艷的顏色標(biāo)注，便于學(xué)生記憶和回顧。

②語法結(jié)構(gòu)：在板書的另一側(cè)列出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句結(jié)構(gòu)，如Ilikeapples.Doyoulikeapples?采用不同的字體或顏色，突出語法結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)。

③句型練習(xí)：在板書的中央?yún)^(qū)域設(shè)計(jì)一些句型練習(xí)，如詢問和描述個(gè)人喜好的句型，如-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't.采用圖形或圖案裝飾，增加板書的趣味性。

在板書的整體設(shè)計(jì)上，可以采用卡通圖案、顏色鮮艷的背景等藝術(shù)性元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書的設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語描述你最喜歡的商店或市場，并說明為什么你喜歡它。

答案示例：

Ilikethelocalmarketbecauseithasfreshfruitsandvegetables.Thevendorsarefriendlyandit'sclosetomyhome.

2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和陳述句詢問并描述你朋友的喜好。

答案示例：

-Doyoulikeapples?

-Yes,Ido.Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.

3.請(qǐng)用英語編寫一段對(duì)話，詢問并描述你和你朋友喜歡的食物。

答案示例：

A:Whatdoyouliketoeat?

B:Ilikepizza.Whataboutyou?

A:Ilikehamburgers.

4.請(qǐng)用英語描述你最喜歡的學(xué)?；蚣彝セ顒?dòng)，并說明為什么你喜歡它。

答案示例：

Ilikeplayingbasketballwithmyfriendsafterschoolbecauseit'sfunandithelpsmestayhealthy.

5.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和陳述句詢問并描述你的家庭成員的喜好。

答案示例：

-Doesyourmotherlikecooking?

-Yes,shedoes.Shelikescookingbecausesheenjoystryingnewrecipesandmakingdeliciousmealsforourfamily.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬商店、學(xué)校等場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種英語游戲，如單詞接龍、卡片游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際的英語任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在課堂上缺乏參與度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣或缺乏自信心。

2.部分學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到障礙，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)錄音中的發(fā)音和語調(diào)還不夠熟悉。

3.部分學(xué)生在口語表達(dá)中不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的發(fā)音或語法錯(cuò)誤。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生缺乏參與度的問題，可以嘗試增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.針對(duì)學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到的問題，可以提供更多的聽力練習(xí)資源，如英語電影、歌曲等，幫助學(xué)生熟悉不同口音的英語發(fā)音。

3.針對(duì)學(xué)生在口語表達(dá)中缺乏自信的問題，可以提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，如小組活動(dòng)、英語角等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師根據(jù)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力和成果的質(zhì)量來評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：教師通過學(xué)生的隨堂測(cè)試成績來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師根據(jù)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和知識(shí)應(yīng)用能力。