語(yǔ)文蘇教版必修三理解性默寫(xiě)精練

語(yǔ)文蘇教版必修三理解性默寫(xiě)精練一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語(yǔ)文必修三，主要涉及第二單元的課文理解性默寫(xiě)訓(xùn)練。具體包括：《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》等文章的理解性默寫(xiě)練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)理解性默寫(xiě)，深入把握課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3.提高學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子、段落的記憶和理解能力，為寫(xiě)作和語(yǔ)文運(yùn)用打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解性默寫(xiě)的技巧和方法。難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確抓住文章的主題和作者的觀點(diǎn)，以及對(duì)于課文內(nèi)容的理解和把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.課前導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)展示荷塘月色、故都的秋等美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.課堂講解（15分鐘）講解理解性默寫(xiě)的概念和方法，強(qiáng)調(diào)抓住文章主題和作者觀點(diǎn)的重要性。3.課堂練習(xí)（10分鐘）根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)理解性默寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。4.合作探討（10分鐘）學(xué)生分組討論，共同解決練習(xí)中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)合作精神。5.答案講解（5分鐘）講解學(xué)生練習(xí)中的共性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。6.課后作業(yè)（5分鐘）布置課后理解性默寫(xiě)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括：理解性默寫(xiě)的概念、方法和步驟，以及本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：《荷塘月色》月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。蠟燭蟲(chóng)一點(diǎn)點(diǎn)飛在空中，好像在找什么似的。這片荷塘是靜的，除了荷葉、荷花和藕，什么都沒(méi)有。忽然，有一只小蛙跳進(jìn)水里，水花被驚擾了，荷葉也跟著搖晃起來(lái)。這時(shí)，月光更好，更亮，好像荷塘在這月光里都要變得透明起來(lái)。2.答案：（1）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（2）蠟燭蟲(chóng)一點(diǎn)點(diǎn)飛在空中，好像在找什么似的。（3）這片荷塘是靜的，除了荷葉、荷花和藕，什么都沒(méi)有。（4）忽然，有一只小蛙跳進(jìn)水里，水花被驚擾了，荷葉也跟著搖晃起來(lái)。這時(shí)，月光更好，更亮，好像荷塘在這月光里都要變得透明起來(lái)。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生拓展延伸，如閱讀類似題材的文學(xué)作品，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課文內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語(yǔ)文必修三，主要涉及第二單元的課文理解性默寫(xiě)訓(xùn)練。具體包括《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》等文章的理解性默寫(xiě)練習(xí)。這些文章具有較高的文學(xué)價(jià)值，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀理解能力具有重要意義。2.理解性默寫(xiě)的技巧和方法：理解性默寫(xiě)是一種考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解程度的題型。在本節(jié)課中，教師將向?qū)W生講解理解性默寫(xiě)的技巧和方法，包括如何準(zhǔn)確抓住文章的主題和作者的觀點(diǎn)，以及如何捕捉關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子、段落等。這些技巧和方法將有助于學(xué)生提高答題的準(zhǔn)確率。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.準(zhǔn)確抓住文章的主題和作者的觀點(diǎn)：在理解性默寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生需要準(zhǔn)確抓住文章的主題和作者的觀點(diǎn)，這是本題的主要難點(diǎn)。由于文章內(nèi)容豐富，學(xué)生往往難以提煉出核心思想，導(dǎo)致答題不準(zhǔn)確。為了解決這一難點(diǎn)，教師將在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析文章的、開(kāi)頭、結(jié)尾等部分，找出文章的主題和作者的觀點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生如何將觀點(diǎn)和主題體現(xiàn)在答題中。2.對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握：理解性默寫(xiě)要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解和把握。然而，由于學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)和文化底蘊(yùn)不同，他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度也有所差異。因此，如何幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握能力，成為本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。為了解決這一難點(diǎn)，教師將在課堂上通過(guò)講解、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的用意和表達(dá)技巧。三、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課前導(dǎo)入：教師通過(guò)展示荷塘月色、故都的秋等美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。2.課堂講解：教師講解理解性默寫(xiě)的概念和方法，強(qiáng)調(diào)抓住文章主題和作者觀點(diǎn)的重要性。在這一環(huán)節(jié)，教師需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言闡述理解性默寫(xiě)的概念和方法，讓學(xué)生清楚理解并掌握答題技巧。3.課堂練習(xí)：教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)理解性默寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。4.合作探討：學(xué)生分組討論，共同解決練習(xí)中遇到的問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們能在討論中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。5.答案講解：教師講解學(xué)生練習(xí)中的共性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)，教師需要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高答題準(zhǔn)確率。6.課后作業(yè)：教師布置課后理解性默寫(xiě)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)板書(shū)內(nèi)容主要包括理解性默寫(xiě)的概念、方法和步驟，以及本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生抓住課堂重點(diǎn)，方便他們復(fù)習(xí)和回顧。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括課后理解性默寫(xiě)練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，布置難易適度的練習(xí)，以確保學(xué)生能在完成作業(yè)的過(guò)程中提高自己的閱讀理解能力。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)細(xì)節(jié)課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生拓展延伸，如閱讀類似題材的文學(xué)作品，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在這一環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解理解性默寫(xiě)的概念和方法時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切自然，讓學(xué)生更容易理解和接受。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，語(yǔ)調(diào)要充滿期待，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，合作探討環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，答案講解環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提問(wèn)的質(zhì)量，提出具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示荷塘月色、故都的秋等美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣能夠使學(xué)生更容易投入到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切自然，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，我也注意了時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示荷塘月色、故都的秋等美景圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我