高三語文文言文蘇教版訓(xùn)練

高三語文文言文蘇教版訓(xùn)練一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高三語文教材，文言文篇目《岳陽樓記》。本文是北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請，為重修岳陽樓寫的。文章通過描繪岳陽樓雄偉壯麗的景象，以及陰雨和晴朗時(shí)分的不同景色，表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)和“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)情懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《岳陽樓記》，使學(xué)生掌握文言文的閱讀方法，提高文言文閱讀能力。2.深入理解文章的主題思想，體會作者的政治抱負(fù)和豁達(dá)情懷。3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用文中的修辭手法，提高學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《岳陽樓記》的文章內(nèi)容，把握作者的政治抱負(fù)和豁達(dá)情懷。難點(diǎn)：文言文特殊句式的理解，修辭手法的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)PPT、課文朗讀錄音。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放岳陽樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象古代文人墨客登樓吟詩的場景，引出本文《岳陽樓記》。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，對文中不懂的地方做好標(biāo)記。3.課堂講解：a.講解課文內(nèi)容，解析文中關(guān)鍵詞語和句式。b.分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作手法。c.深入探討文章主題，理解作者的政治抱負(fù)和豁達(dá)情懷。4.例題講解：選取課后的練習(xí)題，進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場翻譯課文中的重點(diǎn)句子，并進(jìn)行討論。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，完成課后練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《岳陽樓記》作者：范仲淹主題：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂修辭手法：比喻、夸張、對偶七、作業(yè)設(shè)計(jì)①刻唐賢、今人詩賦于其上。②越明年，政通人和，百廢具興。答案：①在樓上刻上唐代名士和現(xiàn)代人的詩歌和賦文。②到了第二年，政治通暢，人民和睦，一切廢棄的事業(yè)都得到了恢復(fù)和發(fā)展。2.請分析《岳陽樓記》中使用的修辭手法，并舉例說明。答案：《岳陽樓記》中使用了比喻、夸張、對偶等修辭手法。比喻：如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，把對國家和人民的關(guān)心比作天下的憂樂。夸張：如“刻唐賢、今人詩賦于其上”，夸張地描述了岳陽樓上的文化底蘊(yùn)。對偶：如“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣；至于春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，豈非池中之事？朝風(fēng)夕月，漁歌互答，此樂何極！”。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解《岳陽樓記》，使學(xué)生了解了文言文的閱讀方法，對文章內(nèi)容有了深入的理解。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有待改進(jìn)的地方，如在講解文言文句式時(shí)，可以結(jié)合更多實(shí)例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的理解能力。拓展延伸：讓學(xué)生課后閱讀其他文言文作品，如《醉翁亭記》、《桃花源記》等，比較它們的寫作手法和主題思想，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們關(guān)注和詳細(xì)解析。教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排是本節(jié)課的重點(diǎn)。蘇教版高三語文教材選取的文言文篇目《岳陽樓記》是一篇經(jīng)典之作，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到古代文人的思想情懷和審美情趣，同時(shí)也可以提高自己的文言文閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)是本節(jié)課的設(shè)計(jì)靈魂，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的最終歸宿。在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)主要包括三個(gè)方面：掌握文言文的閱讀方法，深入理解文章的主題思想，學(xué)習(xí)并運(yùn)用文中的修辭手法。這三個(gè)目標(biāo)分別對應(yīng)了文言文閱讀的基本技能、文學(xué)作品的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注和努力達(dá)成的。再次，教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的確定對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在本節(jié)課中，難點(diǎn)主要是文言文特殊句式的理解和修辭手法的運(yùn)用，而重點(diǎn)則是理解課文內(nèi)容和把握作者的政治抱負(fù)和豁達(dá)情懷。教師在教學(xué)過程中需要針對這些難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備和使用也是本節(jié)課成功的重要保障。多媒體設(shè)備、教學(xué)PPT和課文朗讀錄音等教具可以有效地輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。課本、筆記本和文具等學(xué)具則是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本工具，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用這些學(xué)具，提高學(xué)習(xí)效率。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需要將課文的重要信息和知識點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師可以將課文的主題、作者、修辭手法等關(guān)鍵信息進(jìn)行板書，以便學(xué)生理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容理解和應(yīng)用的題目，如翻譯課文中的重點(diǎn)句子、分析文章的修辭手法等，以便學(xué)生鞏固和提高所學(xué)知識。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重教學(xué)內(nèi)容的選取和安排、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的確定、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備和使用、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等方面的細(xì)節(jié)，旨在為學(xué)生提供一個(gè)系統(tǒng)、全面、高效的學(xué)習(xí)平臺，幫助他們更好地理解和掌握《岳陽樓記》這篇經(jīng)典文言文，提高自己的文言文閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息。同時(shí)，使用生動形象的語言，有助于學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景導(dǎo)入、課堂講解、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活調(diào)整時(shí)間分配。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高課堂互動性。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。