大班科學(xué)教案有關(guān)《各種各樣的貝殼》課件

大班科學(xué)教案有關(guān)《各種各樣的貝殼》課件大班科學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹洞蟀嗫茖W(xué)教案有關(guān)《各種各樣的貝殼》課件》，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛觀看貝殼，知道貝殼是多種多樣的。

2.了解貝殼的使用價(jià)值。能用語言描述自己的觀看。

3.學(xué)習(xí)拼貼貝殼，培育孩子的審美意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

貝殼活貝殼圖片課件

活動(dòng)過程：

一.熟悉貝殼

1，出示貝殼：

老師：孩子們，我今日請(qǐng)來一些神奇的小珍寶，我們掌聲歡迎一下。

老師：你們想不想看一看，摸一摸，熟悉一下它們?

出示貝殼請(qǐng)幼兒觀看：我請(qǐng)這些小珍寶到桌子上去，小伴侶一會(huì)分組去桌子旁邊跟這些小珍寶熟悉一下。

2，幼兒分組觀看：

(1)老師：我們看看這些小珍寶長的什么樣子?(扇形，兩片外殼，殼薄易碎)身上有生長線或各色放射線。

摸一摸有什么感覺?(表面光滑，或粗糙)

(2)打開貝殼內(nèi)部：

老師：內(nèi)有肌肉，這些肌肉可以吃。

(3)貝殼如何游泳呢?

其外側(cè)有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開。殼張開撥動(dòng)水流才能游動(dòng)。

二，觀賞貝殼。

1，老師：小伴侶們熟悉了這些可愛的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來看一看吧。

2，出示各種貝殼。

(1)幼兒爭論：

老師：這些貝殼好看嗎?你以前觀察過這些貝殼嗎?在哪里觀察過?

老師：你剛才

發(fā)現(xiàn)的貝殼長的一樣嗎?(扇形，卵圓形，螺旋型)

它們是什么樣子的?摸起來感覺怎么樣?

老師小結(jié)：

(有的是兩片殼，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長有肋紋、小刺、或者突起)

觀賞課件：

引導(dǎo)語：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎?”(水里和陸地)蝸牛生活在陸地。

老師：全世界的貝類有12萬種，它是自然界生物中僅次于昆蟲類的其次大族類。海洋，湖泊、小溪里處處都有貝類的蹤跡，而且它們顏色繽紛，其斑紋更是百姿千態(tài)，下面我們就來觀賞一下這些漂亮的貝類吧。

老師播放課件。

(2)幼兒爭論

老師：說一說你剛才

發(fā)現(xiàn)的貝類。都有什么?

老師：你知道它們都吃什么嗎?(扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細(xì)菌有機(jī)物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動(dòng)物)

老師：剛才還說到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動(dòng)物，是沒有貝殼的海貝。

老師：剛才錄像里告知我們貝類不僅好看還可以干什么?;.來源教。案網(wǎng);(貝類可以食用，養(yǎng)分價(jià)值特別高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點(diǎn)綴我們的生活)

三，觀賞貝殼工藝畫：

*老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜愛嗎?我們一起動(dòng)手做一坐吧。

四，拼擺貝殼畫媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

活動(dòng)延長：

①連續(xù)在活動(dòng)室一角陳設(shè)各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀看、爭論。在活動(dòng)室墻壁上張貼教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解貝殼。

②請(qǐng)幼兒爭論并嘗試多種玩貝殼的方法：假如請(qǐng)你來玩貝殼，你還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒采納配對(duì)、比大小、排序等方法來玩。).YJs21.coM

家園共育：建議家長與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標(biāo)本，并帶至幼兒園連續(xù)豐富貝殼展。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的貝殼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛觀看貝殼，知道貝殼是多種多樣的。

2.了解貝殼的使用價(jià)值。能用語言描述自己的觀看。

3.學(xué)習(xí)拼貼貝殼，培育孩子的審美意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

貝殼活貝殼圖片課件

活動(dòng)過程：

一.熟悉貝殼

1，出示貝殼：

老師：孩子們，我今日請(qǐng)來一些神奇的小珍寶，我們掌聲歡迎一下。

老師：你們想不想看一看，摸一摸，熟悉一下它們?

出示貝殼請(qǐng)幼兒觀看：我請(qǐng)這些小珍寶到桌子上去，小伴侶一會(huì)分組去桌子旁邊跟這些小珍寶熟悉一下。

2，幼兒分組觀看：

(1)老師：我們看看這些小珍寶長的什么樣子?(扇形，兩片外殼，殼薄易碎)身上有生長線或各色放射線。

摸一摸有什么感覺?(表面光滑，或粗糙)

(2)打開貝殼內(nèi)部：

老師：內(nèi)有肌肉，這些肌肉可以吃。

(3)貝殼如何游泳呢?

其外側(cè)有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開。殼張開撥動(dòng)水流才能游動(dòng)。

二，觀賞貝殼。

1，老師：小伴侶們熟悉了這些可愛的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來看一看吧。

2，出示各種貝殼。

(1)幼兒爭論：

老師：這些貝殼好看嗎?你以前觀察過這些貝殼嗎?在哪里觀察過?

老師：你剛才

發(fā)現(xiàn)的貝殼長的一樣嗎?(扇形，卵圓形，螺旋型)

它們是什么樣子的?摸起來感覺怎么樣?

老師小結(jié)：

(有的是兩片殼，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長有肋紋、小刺、或者突起)

觀賞課件：

引導(dǎo)語：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎?”(水里和陸地)蝸牛生活在陸地。

老師：全世界的貝類有12萬種，它是自然界生物中僅次于昆蟲類的其次大族類。海洋，湖泊、小溪里處處都有貝類的蹤跡，而且它們顏色繽紛，其斑紋更是百姿千態(tài)，下面我們就來觀賞一下這些漂亮的貝類吧。

老師播放課件。

(2)幼兒爭論

老師：說一說你剛才

發(fā)現(xiàn)的貝類。都有什么?

老師：你知道它們都吃什么嗎?(扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細(xì)菌有機(jī)物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動(dòng)物)

老師：剛才還說到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動(dòng)物，是沒有貝殼的海貝。

老師：剛才錄像里告知我們貝類不僅好看還可以干什么?;.來源教。案網(wǎng);(貝類可以食用，養(yǎng)分價(jià)值特別高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點(diǎn)綴我們的生活)

三，觀賞貝殼工藝畫：

*老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜愛嗎?我們一起動(dòng)手做一坐吧。

四，拼擺貝殼畫媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

活動(dòng)延長：

①連續(xù)在活動(dòng)室一角陳設(shè)各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀看、爭論。在活動(dòng)室墻壁上張貼教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解貝殼。

②請(qǐng)幼兒爭論并嘗試多種玩貝殼的方法：假如請(qǐng)你來玩貝殼，你還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒采納配對(duì)、比大小、排序等方法來玩。)

家園共育：建議家長與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標(biāo)本，并帶至幼兒園連續(xù)豐富貝殼展。

大班科學(xué)教案及反思有關(guān)《各種各樣的車》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒對(duì)各種車的愛好，喜愛車。

2.培育幼兒的觀看及語言表達(dá)力量。

3.通過學(xué)習(xí)把握常見汽車的名稱、形狀和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)把握常見汽車的名稱、形狀和用途;

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受車與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;

2.課件《各種各樣的車子》;

3.音樂《小汽車》及特別車的聲音。

配套課件：大班科學(xué)課件《各種各樣的車》

活動(dòng)方式：

集體或分組或個(gè)別

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入(3分鐘)

幼兒自由玩自己的玩具車，并相互溝通。

師：認(rèn)真看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?

師：小伴侶們都很聰慧，熟悉各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的嬉戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。

4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特別車的聲音)(2分鐘)

5.教育幼兒遵守交通規(guī)章。(5分鐘)

師：大公路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保平安，司機(jī)們要遵守交通規(guī)章，在過路口時(shí)還要留意看交通信號(hào)燈。小伴侶們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(假如沒有通過公路，

發(fā)現(xiàn)黃燈就要停下;假如走到一半，就要快快通過)。

三、活動(dòng)結(jié)束(2分鐘)

觀看課件豐富幼兒學(xué)問，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。

教學(xué)反思：

首先從選材上看，車子是孩子常常見到而又特別喜愛的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊動(dòng)身，選擇孩子們喜愛的、感愛好的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《各種各樣的鳥》課件

設(shè)計(jì)背景

大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥》“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，處處都可以

發(fā)現(xiàn)鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥的熟悉有肯定的閱歷，他們喜愛給鳥喂食，還喜愛親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會(huì)飛……。新《綱要》告知我們，“要與社區(qū)親密合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！币虼耍艺J(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究鳥與人類的關(guān)系，探究不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著肯定的教育價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3、萌發(fā)愛惜鳥類和大自然的情感。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、培育探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：幼兒在日常生活中熟悉過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

2、物質(zhì)預(yù)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程

1、與幼兒交談熟悉了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的愛好，并鼓舞幼兒大膽地說出自己的發(fā)覺。

2、分組觀看鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)覺。

3、以嬉戲的形式爭論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

4、提問：“你們喜愛小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛惜鳥類。

5、操作活動(dòng)：送小鳥回家。

(1)請(qǐng)幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動(dòng)：仿照小鳥飛出室。

6、活動(dòng)延長：將各種操作材料連續(xù)供應(yīng)在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作，同時(shí)供應(yīng)各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒連續(xù)豐富相關(guān)的閱歷，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

教學(xué)反思

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)四周事物，現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探究欲望，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開頭，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矏鄣镍B，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我讓幼兒分組探究，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，依據(jù)幼兒的敘述，有機(jī)智活地消失他們(綠色圃中學(xué)校講到的鳥，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是敏捷地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的學(xué)問。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的留意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒?dòng)中連續(xù)探究鳥的世界，讓這一活動(dòng)延長到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《各種各樣的樹》課件

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2.學(xué)習(xí)用簡潔的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖。

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖，幼兒觀看桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1.提問：你熟悉這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)

2.秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述)

3.你還知道關(guān)于這些樹的特殊的隱秘嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

二、幼兒觀看《小伴侶的書秋天多美妙》第16-17頁的畫面。

1.提問：這些樹你熟悉嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么方法熟悉它的?

2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼兒進(jìn)入樹林，在查找熟悉樹的過程中，鞏固對(duì)各種樹的名稱和特征的熟悉。

1.老師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

2.幼兒說出推斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的外形等