2024年美育云端課堂觀后感心得范例（三篇）

第2頁共2頁2024年美育云端課堂觀后感心得范例審美教育，旨在塑造學(xué)生的審美觀，提升他們對(duì)美的感知、鑒賞和創(chuàng)造能力。它以直觀的形態(tài)觸動(dòng)人心，寓情于理，以情感激發(fā)情操，從而提升個(gè)人的審美水平，乃至塑造完美人格。自接受美育以來，我愈發(fā)感受到世界的藝術(shù)之美，更加堅(jiān)信‘世界不缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼光’這一理念。興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，是探索知識(shí)的先決條件。學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神對(duì)于欣賞和理解美育至關(guān)重要。而智育則為美育提供了必要的審美知識(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)越豐富，辨別真?zhèn)蚊莱蟮哪芰υ綇?qiáng)，更有利于美育的實(shí)踐和創(chuàng)新。教師通過展示圖像和播放視頻來鍛煉我們的觀察力和認(rèn)知力，她鼓勵(lì)我們以獨(dú)立的視角觀察、思考，并通過繪畫來體驗(yàn)藝術(shù)之美。當(dāng)我們對(duì)藝術(shù)之美有了一定的理解后，就需要發(fā)展自己的想象力和審美判斷力來評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。審美教育的本質(zhì)在于情感的觸動(dòng)和陶冶，這是其獨(dú)特之處。蔡元培先生曾指出，美學(xué)觀念以其具體性彌補(bǔ)抽象性的不足，使我們的意識(shí)中充滿寧靜的人生觀，而非疲于奔命。他為審美教育找到了情感上的立足點(diǎn)和依據(jù)。美育不能僅靠抽象的說教，必須通過情感的陶冶作用來實(shí)現(xiàn)。真正的美育，關(guān)乎心靈，訴諸情感，能完善人格，美化人生。審美活動(dòng)具有其獨(dú)特的情感激發(fā)機(jī)制，通過激發(fā)情感自由流動(dòng)，以達(dá)到愉悅心靈，塑造高尚精神的效果，進(jìn)一步培養(yǎng)個(gè)體的健全人格。高尚的審美體驗(yàn)有助于減少私欲和狹隘的自我觀念，通過真善美的熏陶，提升人的品味和精神境界，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)敏銳而高尚的人格”的美育目標(biāo)。2024年美育云端課堂觀后感心得范例（二）全面推行的素質(zhì)教育策略，為我校的美育教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。在過去的____年中，得益于上級(jí)部門的悉心指導(dǎo)，以及全體師生的共同努力，我校在美育教育方面取得了顯著的進(jìn)展。從教育工作者到學(xué)生，從社會(huì)大眾到家長(zhǎng)群體，對(duì)美育教育的重要性有了更深的理解，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力在原有基礎(chǔ)上得到了提升。首先，我們重視教師的專業(yè)發(fā)展，通過組織定期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升教師對(duì)美育教育的認(rèn)識(shí)，以更新教育觀念。我們強(qiáng)調(diào)美育教育對(duì)小學(xué)生全面成長(zhǎng)的積極影響，以期全體教師能摒棄單一的分?jǐn)?shù)導(dǎo)向，為美育教育活動(dòng)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，從而全面推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。其次，我們積極與家長(zhǎng)溝通，利用家長(zhǎng)會(huì)的平臺(tái)，詳細(xì)介紹學(xué)校的美育教育計(jì)劃和實(shí)施情況，闡述早期藝術(shù)教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，并提供相關(guān)指導(dǎo)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的廣泛支持和參與。再者，我們致力于建設(shè)一支專業(yè)且熱衷藝術(shù)的教師團(tuán)隊(duì)。音樂、體育、美術(shù)科目的教師們?nèi)橥度?，他們不僅做好本職工作，還積極參與學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)，共同提升了學(xué)校的藝術(shù)教育水平。此外，我們強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的常規(guī)化，堅(jiān)持課內(nèi)與課外、普及與提高相結(jié)合的原則。我們確保藝術(shù)課程的質(zhì)量，鼓勵(lì)教師精心備課、用心授課，防止藝術(shù)教育被邊緣化，以提升課堂教學(xué)效果。在慶祝六一的文藝匯演中，學(xué)生的作品無論在數(shù)量還是質(zhì)量上都有所體現(xiàn)。特別是剪紙課程，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中逐漸對(duì)其產(chǎn)生了熱愛。最后，我們注重校園環(huán)境的建設(shè)，努力打造富有藝術(shù)氣息的校園環(huán)境。定期的學(xué)生作品展覽活動(dòng)得到了廣泛好評(píng)，為學(xué)生提供了展示才華的平臺(tái)，同時(shí)也營(yíng)造了良好的藝術(shù)氛圍。我校始終面向全體學(xué)生，通過多元化的途徑和措施，持續(xù)推動(dòng)藝術(shù)教育工作。我們不斷更新藝術(shù)教育觀念，提高教育管理水平和教學(xué)水平，確保美育教育融入學(xué)校教育的各個(gè)方面。我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力，提升他們的審美素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，使美育教育真正落地生根。2024年美育云端課堂觀后感心得范例（三）審美教育，旨在塑造學(xué)生的審美觀，提升他們對(duì)美的感知、鑒賞和創(chuàng)造能力。其教學(xué)方式直觀生動(dòng)，寓情于理，以情感觸動(dòng)人心，以此培育高尚情操，增強(qiáng)個(gè)人審美水平，乃至塑造完美人格。自接觸美育以來，我愈發(fā)感受到世界的藝術(shù)之美，更加堅(jiān)信‘世界不缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼光’這一理念。興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，是探索知識(shí)的先決條件。學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神對(duì)于欣賞和理解美育至關(guān)重要。而智育則為美育提供了必要的審美知識(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)越豐富，辨別美丑真?zhèn)蔚哪芰υ綇?qiáng)，更有利于美育的實(shí)踐和創(chuàng)新。教師通過展示圖像和播放視頻來鍛煉我們的觀察力和認(rèn)知力，她鼓勵(lì)我們以獨(dú)立的視角觀察、思考，并通過繪畫來體驗(yàn)藝術(shù)之美。當(dāng)我們對(duì)藝術(shù)之美有了一定的理解后，就需要發(fā)展自己的想象力和審美判斷力來評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。審美教育的本質(zhì)特征在于其情感導(dǎo)向，通過激發(fā)和陶冶情感來實(shí)施教育。蔡元培先生曾指出，美學(xué)觀念以其具體性彌補(bǔ)抽象性的不足，使人們?cè)谝庾R(shí)中形成寧靜的人生觀。因此，審美教育不能僅依賴抽象的說教，必須借助情感的陶冶作用來實(shí)現(xiàn)。唯有觸及心靈、激發(fā)情感的教育，才能完善人格，美化人生。審美活動(dòng)具有獨(dú)特性，通