2024年初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將步入尾聲，我們語(yǔ)文教研組的系列活動(dòng)也即將圓滿結(jié)束。在此，我想分享一些我在本學(xué)期活動(dòng)中所獲得的初步體會(huì)。首先，關(guān)于閱讀教學(xué)。正如常言道：“巧婦難為無(wú)米之炊?！蔽倚５腦老師在這一方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。朱老師不僅教導(dǎo)學(xué)生深入觀察生活，還通過(guò)開展廣泛的閱讀活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們的思維活力。在每個(gè)學(xué)期初，她都會(huì)仔細(xì)研讀教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心挑選適宜的課外讀物推薦給學(xué)生。此外，她還引入了____，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，以此引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，這一策略具有很高的針對(duì)性和目的性。其次，談到作文教學(xué)，____老師為我們呈現(xiàn)了創(chuàng)新的課堂模式。她強(qiáng)調(diào)使用“小本本”作為積累和表達(dá)的平臺(tái)。學(xué)生可以在上面摘錄優(yōu)美的詞匯，記錄個(gè)人感受，甚至用畫筆自由創(chuàng)作。吳老師每周都會(huì)留出特定時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生使用小本本進(jìn)行積累。通過(guò)多寫多練，分類指導(dǎo)，張老師從低年級(jí)開始就耐心訓(xùn)練，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，有效地提升了全體學(xué)生的寫作能力。這些優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐充分展示了我們教研組教師深厚的教學(xué)底蘊(yùn)和對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的深刻理解，同時(shí)也給我們帶來(lái)了寶貴的啟示。我堅(jiān)信，我們的教研活動(dòng)是成功的，未來(lái)我將繼續(xù)提升自我，向典范看齊。最后，我建議教研室能更多地組織下校教學(xué)交流活動(dòng)，讓每位教師都有機(jī)會(huì)接觸最新的教學(xué)信息，接納新的教學(xué)理念，以及向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2024年初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二）經(jīng)過(guò)集體備課，我們得以及時(shí)了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，并針對(duì)教材特性持續(xù)進(jìn)行探索、改革與創(chuàng)新。備課過(guò)程中，我們深入挖掘教材中的德育元素，力求實(shí)現(xiàn)文道結(jié)合；同時(shí)，結(jié)合我?！叭宋囊婇L(zhǎng)”的教育理念，在教學(xué)過(guò)程中始終注重人文精神的滲透。在授課環(huán)節(jié)，全體語(yǔ)文教師秉持現(xiàn)代化教學(xué)觀念，不斷更新教學(xué)方法與手段，以提升課堂教學(xué)效率。我們堅(jiān)持“四為主”原則：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我們摒棄“以教為本”的舊有觀念，樹立“以學(xué)為本”的新理念，深入研究教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法與學(xué)法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，確保課堂訓(xùn)練得到有效落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。此外，我們充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備，確保每位教師都能制作課件，每堂課都有課件輔助。在作業(yè)布置與批改方面，我們根據(jù)教材特點(diǎn)進(jìn)行精心安排。在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我們認(rèn)真篩選作業(yè)內(nèi)容，確保作業(yè)量適中，內(nèi)容精準(zhǔn)，避免題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，確保當(dāng)天完成，作文批改在三天內(nèi)完成，不積壓，并力求規(guī)范化。我們注重作業(yè)的及時(shí)講評(píng)與反饋，以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提升學(xué)習(xí)效果。我們既關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，也注重學(xué)生的個(gè)體差異。通過(guò)因材施教，我們努力使每位學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn)。本學(xué)期，我們采取了以下具體做法：對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且態(tài)度端正的學(xué)生，我們給予更多信任和期望，激勵(lì)他們向更高目標(biāo)邁進(jìn)；對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但態(tài)度不夠端正的學(xué)生，我們關(guān)心幫助，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱但態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，并在取得進(jìn)步時(shí)給予及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)學(xué)習(xí)能力與態(tài)度均不佳的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心，絕不歧視，通過(guò)“幫教”工作發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心感化他們，幫助他們?nèi)〉弥档抿湴恋某煽?jī)。本學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并撰寫了詳細(xì)的質(zhì)量分析報(bào)告。期末考試依然采用聯(lián)考形式，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)異。在復(fù)習(xí)階段，我們對(duì)備課組模擬練考提出了明確要求：題目必須原創(chuàng)，題量與難易度適中，且需具備一定創(chuàng)新性。從學(xué)生反饋來(lái)看，這一做法取得了顯著成效。為推動(dòng)學(xué)科研究工作、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們按照學(xué)校統(tǒng)一安排，以滿足學(xué)生、教師與學(xué)校發(fā)展需求為教研工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)教師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作和學(xué)生征文比賽等課外活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提升。語(yǔ)文組教師均能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極投入工作。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，每位教師都深入研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，明確了各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在學(xué)校統(tǒng)一要求下，我們重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》及教研員對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確了各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力打造開放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思，每月進(jìn)行總結(jié)，定期召開教研組會(huì)，組織有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。我們用先進(jìn)的教育理念支撐教育改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，尊重學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。此外，我們將教學(xué)與科研緊密結(jié)合，認(rèn)為教學(xué)改革和科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。一學(xué)期來(lái)，我們持續(xù)激活合作辦學(xué)機(jī)制，三個(gè)年級(jí)的教師積極參與同安一中同年級(jí)備課組的課題研究工作，進(jìn)行深入的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。我們認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究新課程背景下的課堂教學(xué)方法，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開展合作