2024年綜合實踐活動總結(jié)簡單版（2篇）

第3頁共3頁2024年綜合實踐活動總結(jié)簡單版經(jīng)過一學(xué)期的歷程，我與學(xué)生們在綜合實踐活動的廣闊領(lǐng)域中共同探索，共享感受，共同進步，以下是我對這段時光的回顧與總結(jié)：一、活動實施1.針對七年級，我們開展了“童年歲月”主題的實踐活動，通過采訪、調(diào)查、對比和制作“童年歲月卡”等活動，使學(xué)生們深刻認(rèn)識到他們的幸福童年是父母辛勤付出換來的。這促使他們學(xué)會了感恩和珍惜。2.在母親節(jié)當(dāng)天，我們利用這一時機，舉辦了全校性的“母愛無疆-感恩父母”主題活動。通過五個階段的活動，如走進父母、主題征文等，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的孝心和愛國情感，也提升了他們的信息收集、規(guī)劃意識和創(chuàng)新能力。學(xué)生們對綜合實踐活動課的熱愛日益增長，每提及此課，皆面帶喜悅，這讓我深感寬慰。二、教學(xué)心得在專家的指導(dǎo)和自我實踐的磨礪中，我不斷進步，以下是我認(rèn)為較為有效的教學(xué)策略：1.本學(xué)期，我改進了活動方案的編寫，明確了每節(jié)課的詳細(xì)目標(biāo)，確保教師授課時目標(biāo)清晰，內(nèi)容緊湊，能有效突破重難點。課前詳盡的備課讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手，課堂效果顯著提升，學(xué)生每節(jié)課都能有所收獲。2.為了解學(xué)生的課外活動情況，我強化了對“活動記錄”和“考察記錄”等的指導(dǎo)和批改。這使我們能更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生動態(tài)，從而在課堂上進行更有針對性的反饋和指導(dǎo)。三、面臨挑戰(zhàn)盡管我在課堂上明確布置作業(yè)并強調(diào)按時完成，但學(xué)生的作業(yè)完成情況仍令人堪憂。盡管我嘗試了批評和激勵措施，仍有部分學(xué)生未能完成。其他老師的觀點似乎也反映了學(xué)生可能對主科作業(yè)更重視。這是一個亟待解決的問題。四、未來規(guī)劃回顧這一學(xué)期，綜合實踐活動課的教學(xué)充滿了喜悅與挑戰(zhàn)，充實而忙碌。未來，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，努力在以下方面提升：1.我將加強理論學(xué)習(xí)，向?qū)＜液蛢?yōu)秀教師請教，創(chuàng)新實踐，積極參與各類學(xué)習(xí)和競賽，以提升專業(yè)素養(yǎng)和科研能力，使學(xué)生更加熱愛綜合實踐活動課。2.我將引領(lǐng)和帶動其他教師參與課題研究，完善評價機制，探索本土化的實踐路徑，實現(xiàn)資源共享，確保綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。總結(jié)過去，展望未來，我將以更加嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重和理性的態(tài)度，致力于提升綜合實踐活動的教學(xué)質(zhì)量。2024年綜合實踐活動總結(jié)簡單版（二）近期，我們觀察到一些學(xué)生在性格內(nèi)向、社交能力不足及與同學(xué)相處不融洽等方面出現(xiàn)了不良傾向。鑒于傳統(tǒng)游戲以其集體性、高強度的活動特點以及寓教于樂的游戲規(guī)則，在潛移默化中教導(dǎo)學(xué)生如何與伙伴相處，因此，我們有必要推動傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活。此舉旨在彌補家庭教育和學(xué)校教育的不足，糾正學(xué)生人際交往中的誤區(qū)，培養(yǎng)其良好的健康習(xí)慣和生活方式，進而促進學(xué)生身心的全面和諧發(fā)展。傳統(tǒng)游戲，作為農(nóng)村課程資源中的瑰寶，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。重視并深入發(fā)掘、保護、開發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源，將極大地豐富學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，加強學(xué)校、家庭與社區(qū)之間的聯(lián)系，縮小城鄉(xiāng)教育差距，推動農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入新的活力。**二、活動實施**1.**“聽媽媽講那過去的故事”**為使傳統(tǒng)游戲重新進入學(xué)生視野并激發(fā)他們的興趣，我們需精心挖掘并整理具有鄉(xiāng)土特色的課程資源。具體而言，通過圖書、影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒手段，收集并整理如滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子等傳統(tǒng)游戲。通過摘抄資料、繪制示意圖、撰寫讀書筆記等方式，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與處理能力。同時，組織學(xué)生采訪不同年齡、地域的人，了解不同時代背景下傳統(tǒng)游戲的種類與玩法，以此感受社會的發(fā)展變遷。此外，邀請相關(guān)專家進行講座，講述體育、衛(wèi)生、健康知識及游戲的健康價值，并通過小記者采訪、寫聽后感等形式，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，增強其民族自豪感和自信心。2.**“我的游戲我做主”**為確保傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中廣泛流行并得到有效傳承，我們需引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。首先，對收集到的游戲進行統(tǒng)計、整理與分類，鼓勵學(xué)生根據(jù)個人體質(zhì)與興趣自由組合成小組參與游戲。其次，邀請家長與社區(qū)人士進行示范教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制作方法。在玩法上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造力，讓他們在嘗試中探索、在體驗中成長、在游戲中尋找快樂、在合作中學(xué)會相處。此外，教師還需統(tǒng)一道具制作方法與游戲規(guī)則，并利用課余時間開展“快樂十分鐘”等活動，為學(xué)生提供充足的游戲時間與空間。3.**“盛夏的果實”**為確保學(xué)生在游戲中有所收獲并產(chǎn)生持續(xù)的興趣與熱情，我們需通過各種形式的活動來展示學(xué)生的游戲成果。具體而言，可舉辦傳統(tǒng)游戲比賽與節(jié)日慶典活動，鼓勵學(xué)生自行策劃與組織活動并全員參與；將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū)生活如春節(jié)期間組織舞獅隊、高蹺隊拜年活動及端午節(jié)劃龍舟比賽等；同時還可舉辦傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代體育知識競賽等活動以深入探究其文化內(nèi)涵與競技精神。4.**“希望”**為推動傳統(tǒng)游戲的持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新我們需鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神創(chuàng)編新游戲。這既包括改變游戲工具及制造方法也包括創(chuàng)新玩法或結(jié)合多種游戲元素創(chuàng)造新游戲類型等。通過這些創(chuàng)新舉措使傳統(tǒng)游戲煥發(fā)新的生機與活力并真正融入學(xué)生的日常生活之中。同時我們還需深入挖掘傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵將其轉(zhuǎn)化為獨立的綜合實踐課程如棋文化、武術(shù)文化、球文化等以豐富學(xué)校的課程體系。**三、活動反思**1.教師需具備強烈的資源意識善于挖掘并整理“傳統(tǒng)游戲”這一寶貴的課程資源進行有效整合與課程開發(fā)。只有這樣我們才能充分利用身邊的資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長創(chuàng)造有利條件。2.我們需加強校本課程的建設(shè)使“傳統(tǒng)游戲進入兒童生活”的研究更加系列化、系統(tǒng)化并逐步形成具有特色的校本活動體系。同時我們還應(yīng)將農(nóng)村的自然環(huán)境、風(fēng)俗