鄂教版一年級(jí)下冊(cè)教案全文檔

？（？（？（出生字，讀者準(zhǔn)字音。3、把難讀的句子多讀幾遍。4、把【教學(xué)目的】1、引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的奇妙2、豐富語言的積累3、感受語言表達(dá)的不同方式4、積累成語，同時(shí)感受讀書的樂趣5、激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)【教學(xué)重點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的奇妙2、豐富語言的積累【教學(xué)難點(diǎn)】1、齊讀2、個(gè)別讀1、教師將每組字制作成卡片，出示2、學(xué)生讀一讀，比一比，觀察每組兩個(gè)字的字形有什么3、不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音讀一讀，并結(jié)合生活實(shí)際4、對(duì)于能主動(dòng)在生活中識(shí)字的學(xué)生，教師可以及時(shí)提出1、學(xué)生自由讀并連線2、指名讀連好的句子3、全班將連好的四個(gè)短句順著讀一讀，就會(huì)感到好似一1、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊想2、說說自己想到了什么（可以用畫或者用動(dòng)作來表達(dá)）3、請(qǐng)學(xué)生選自己喜歡的句子讀，問一問學(xué)生喜歡的原因。句子本身不存在優(yōu)劣的問題，不要強(qiáng)求學(xué)生必須喜歡哪一“開卷有益”這個(gè)成語表達(dá)的意思是：只要讀書就會(huì)1、學(xué)生自己讀一讀故事，了解故事的主要內(nèi)容2、試著講一講故事3、分小組討論：你平時(shí)喜歡讀哪些書，把自己讀書的感語的意思均和春天有關(guān)（每一個(gè)詞語中都含有一個(gè)“春”1、引導(dǎo)學(xué)生讀詞語，不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)生在讀中積累詞語。3、教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：春天到了，你發(fā)現(xiàn)周圍有了哪1、創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生興趣2、給予選擇的空間。通過觀察，春天在每個(gè)孩子的眼中3、提供展示的空間。學(xué)生認(rèn)真完成作品之后，教師讓學(xué)4.小畫眉教學(xué)難點(diǎn)：1.聯(lián)系生活實(shí)際，明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”“我覺得自己的動(dòng)作比不上猴子靈活，力氣不及大象大，翅膀又不像老鷹那樣強(qiáng)壯?！?？（？（？（6、《明天再練吧》準(zhǔn)能當(dāng)了長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。明天再練吧！”？（音，“著（zhe）、要(yao)、背(bei)”是多音字?！爸弊值祝ㄐ模㈦p人旁(ㄔ)、言字旁（讠）”?！傲骼?、在課文里是要說明什么的？孫中山是？（？（？（？（？（子或者注視水中游動(dòng)的魚兒?！?屏幕上打出飛翔的小鳥）你可以盯著其中的一只？（9、《三只小板凳》？（），？（體會(huì)“……都……只有……”，“……直到……才……”），？（！（？（？）：（：（？（？（?。ǎ?，：（的幫助，我用笛子來吹奏一首動(dòng)聽的歌曲，請(qǐng)大家欣賞?！保?，11.我愛門前的小池塘說的話寫下來吧！”12.綠娃娃4.老師歸納小結(jié)：當(dāng)我們所表達(dá)的內(nèi)容和前面相同2.學(xué)生選擇自己喜歡的詩(shī)句，教師進(jìn)行指導(dǎo)，（2）CAI播放各雙鞋說話的情景：我今？（（2）它們回到安靜的港灣，正享受著家？（14、獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)“慈母手中線，游子身上衣……誰言寸草心，報(bào)得三春2課件出示“給”、“母”、“節(jié)”、“送”4個(gè)字心里才充滿了愛。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、：（15、今天我很忙），齊讀“我心里美滋滋的?！贝蠛７浅V闊……”2、在四人小組內(nèi)互相說一說。3、全班反饋、交流，師評(píng)議。意的人總也看不見?！闭Z言、以為、說話、發(fā)現(xiàn)、已經(jīng)、古老、化石、告訴、學(xué)“永”字第二筆是“”，不是“亅”；“告”字可用謎告：上邊的“?！弊重Q不出頭，口訣“一口咬掉牛尾巴。”的的的后，自由暢談感受?！?．小花貓：“這么熱的天，我怎么沒汗呢?”頂了，插上紅旗。)么會(huì)在舌頭上。”4．你還知道其它動(dòng)物的汗出在哪嗎?(課（2）讓學(xué)生找出不理解的詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)（）（？（：（1、認(rèn)真觀察情境圖，自己看懂圖的意思。2、讀一讀“我的研究報(bào)告”，弄清楚表格的意思和3、把學(xué)生分成四人小組，三個(gè)人做實(shí)驗(yàn)，大家共同4、分小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。5、展示評(píng)比《我的研究報(bào)告》。，（？（？（？（？（？（？（20、《九色鹿》？）“我救過這個(gè)人，他卻帶你們來捉我，真是忘恩負(fù)義④結(jié)合上下文體會(huì)“忘恩負(fù)義”種行為就叫“忘恩負(fù)義”現(xiàn)在洶涌的波濤里掙扎的又是那個(gè)獵人…21、迷路的小鴨子？（）（？（ ”“……好像……”說話話”22、白云飄？（？）2、指名分節(jié)讀課文，其他同學(xué)思考：課文寫了（2）那么猴子們是怎樣撈月亮的，結(jié)果怎（3）學(xué)習(xí)第七自然段，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方說說撈的結(jié)果，指導(dǎo)朗讀，注意把猴子在“月亮不見了”掛到候勞()娃倒猴撈()在樹上，()？（？（？（“多么偉大的日子”“直到現(xiàn)在”？（），入門字框里，同學(xué)們有什么感覺，對(duì)呀！我們感覺透不過氣來，心里很難受的，你們看到悶字是由心字進(jìn)入門字框里，就想到了悶字的意思，一下子就把悶字給記住了。那三、大家開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)了