語(yǔ)文園地三 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

語(yǔ)文園地三【教材解析】語(yǔ)文園地二安排了四個(gè)板塊的內(nèi)容。第一板塊“識(shí)字加油站”：呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級(jí)課程表，讓學(xué)生了解課程表中“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、科學(xué)、道德與法治、體育與健康、美術(shù)、勞動(dòng)、寫字、綜合實(shí)踐活動(dòng)”等課程名稱，學(xué)習(xí)“午、星、期、語(yǔ)、文、數(shù)、寫、會(huì)”8個(gè)生字，會(huì)寫“午、下”2個(gè)生字。第二板塊“用拼音”安排了3項(xiàng)內(nèi)容：“還能擺什么？快來(lái)試試看。”本題讓學(xué)生用手勢(shì)、繩子、小棍等多種方法擺字母，幫助記憶字母形體?！白x一讀，比一比?！贝祟}旨在強(qiáng)化聲母z-zh、c-ch、s-sh的辨讀，讀準(zhǔn)由這些聲母組成的六個(gè)音節(jié)詞?！白x一讀，做動(dòng)作?！北绢}要求學(xué)生拼讀六個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀出的詞語(yǔ)做動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)拼讀音節(jié)的樂(lè)趣。第三板塊“字詞句運(yùn)用”安排了一項(xiàng)內(nèi)容：“讀一讀，在圖里找一找?！北绢}旨在借助圖畫認(rèn)讀動(dòng)物名稱和數(shù)量短語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)量詞的使用。第四板塊“日積月累”編排的是6個(gè)帶數(shù)字的成語(yǔ)。第五板塊“和大人一起讀”：編排了一首兒歌《剪窗花》，讓學(xué)生在大人的幫助下，正確朗讀《剪窗花》,感受傳統(tǒng)文化的魅力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解課程表及課程表名稱，認(rèn)識(shí)“午、星、期、語(yǔ)、文、數(shù)、寫、會(huì)”8個(gè)生字，會(huì)寫“午、下”2個(gè)生字。2.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母，鞏固聲母的音和形，記憶聲母表；正確辨讀平、翹舌音聲母組成的音節(jié)；正確拼讀音節(jié)詞，理解音節(jié)詞的意思。3.借助拼音和圖畫認(rèn)讀詞語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)量詞。4.朗讀、背誦6個(gè)帶數(shù)字的成語(yǔ)。5.正確朗讀《誰(shuí)會(huì)飛》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聲母表的讀記；形近聲母的辨析與音節(jié)的拼讀；已學(xué)生字的認(rèn)讀鞏固。【教學(xué)難點(diǎn)】音節(jié)詞的拼讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件PPT、生字卡片、毛線、小棒、剪刀、彩紙、窗花?！菊n時(shí)安排】3課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.了解課程表及課程表名稱，學(xué)習(xí)“午、星、期、語(yǔ)、文、數(shù)、寫、會(huì)”8個(gè)生字，會(huì)寫“午、下”2個(gè)生字。2.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母，鞏固聲母的音和形，記憶聲母表?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、識(shí)字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道一星期有幾天嗎？預(yù)設(shè)：7天。提問(wèn)：我們哪幾天上學(xué)呢？預(yù)設(shè)：星期一到星期五，我們一星期上學(xué)五天。提問(wèn)：我們一星期都有哪些課程？預(yù)設(shè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、科學(xué)、道德與法治、體育與健康、美術(shù)、勞動(dòng)、寫字、綜合實(shí)踐活動(dòng)、班會(huì)。預(yù)設(shè)：每天我們上哪些課呢？預(yù)設(shè)：我們按課程表的安排上課。1.認(rèn)一認(rèn)課程表中的課程名稱。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課程表該如何看？預(yù)設(shè)1：橫著看，第二行是星期幾。預(yù)設(shè)2：豎著看，第二列是第幾節(jié)課。教師追問(wèn)：那你能說(shuō)一說(shuō)星期一的第一節(jié)是什么課嗎？預(yù)設(shè)：語(yǔ)文課。老師范讀課程表，學(xué)生跟讀。2.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)”三門課程。3.認(rèn)識(shí)生字。（1）老師教讀。（2）去掉拼音讓學(xué)生認(rèn)讀。4.聯(lián)系生活，鞏固識(shí)字。師：同學(xué)們，你們還在那兒看到過(guò)這幾個(gè)生字？預(yù)設(shè)：在語(yǔ)文課本上看到過(guò)“語(yǔ)文”二字，在數(shù)學(xué)課本上看到過(guò)“數(shù)”字，在寫字本上看到過(guò)“寫”字。5.借助圖片，鞏固識(shí)字。用上今天學(xué)習(xí)的生字，看圖說(shuō)一句話。預(yù)設(shè)：今年端午節(jié)我吃了一個(gè)粽子。預(yù)設(shè)：天上有許多星星。預(yù)設(shè)：她對(duì)生日禮物非常期待。預(yù)設(shè)：我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。預(yù)設(shè)：我會(huì)數(shù)數(shù)。預(yù)設(shè)：我們不要忘記寫作業(yè)。預(yù)設(shè)：媽媽在公司里開(kāi)會(huì)。6.老師：不僅要會(huì)認(rèn)這些字，還要會(huì)寫呢！我們一起看看今天要寫的2個(gè)字。（1）課件出示“午”的動(dòng)態(tài)書寫筆順，學(xué)生觀察：筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置？把觀察到的和同桌說(shuō)一說(shuō)。老師：撇畫短斜；上橫短，下橫長(zhǎng)，兩橫距離適中；豎畫正直，居中。（2）課件出示“下”的動(dòng)態(tài)書寫筆順，學(xué)生觀察：筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置？把觀察到的和同桌說(shuō)一說(shuō)。老師：豎畫稍長(zhǎng)于橫畫，豎居橫的正中，直而正。點(diǎn)靠上。7.請(qǐng)找出星期三的課程安排，并按課程表上的順序，將課本一一拿出。說(shuō)一說(shuō)，星期三上哪些課？預(yù)設(shè)：第一節(jié)上數(shù)學(xué)，第二節(jié)上語(yǔ)文，第三節(jié)上體育與健康，第四節(jié)上語(yǔ)文，第五節(jié)上道德與法治，第六節(jié)上勞動(dòng)。二、用拼音（一）還能擺什么？快來(lái)試試看。1.復(fù)習(xí)所學(xué)字母、整體認(rèn)讀音節(jié)。師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多字母。它們是——（1）分別請(qǐng)7為同學(xué)認(rèn)讀，每人讀一行。（2）自由背誦字母表。（3）檢查背誦。2.巧手大比拼。（1）請(qǐng)你用手、毛線、小棒嘗試擺出以下字母。（2）四人小組擺一擺。3.“我做你讀”。（1）說(shuō)一說(shuō)：這些手指操分別對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)拼音字母？（2）同桌互相配合，一個(gè)做手指操，一個(gè)讀對(duì)應(yīng)的字母；然后交換。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。2.能正確拼讀6個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞意做動(dòng)作。3.借助拼音和圖畫認(rèn)讀詞語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)量詞?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、用拼音（一）讀一讀，比一比。1.指名讀。指導(dǎo)：z、c、s是平舌音，zh、ch、sh是翹舌音，它們的發(fā)音不同。平舌音發(fā)音時(shí)，舌尖一定要向前伸平，抵住上門齒背或下門齒背；翹舌音發(fā)音時(shí)，舌尖要翹起。2.指名讀。預(yù)設(shè)：z-ì→zì。質(zhì)疑：zì可以拼讀嗎？預(yù)設(shè):不可以。提問(wèn)：誰(shuí)再來(lái)讀一讀？預(yù)設(shè)：zì，四聲zì。追問(wèn)：還有哪些也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不拼讀？預(yù)設(shè)：zhī、chǐ。指導(dǎo)：zì、zhī、chǐ是整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀。3.齊讀。4.自由練讀，然后同桌互相讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。（二）讀一讀，做動(dòng)作。1.先自己讀，再同桌互讀。指導(dǎo)：看清聲母，帶調(diào)拼讀。2.請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師教讀，學(xué)生教讀。3.“你讀我做”。同學(xué)們現(xiàn)在我拼讀音節(jié)詞，你們來(lái)做動(dòng)作。4.同桌合作玩。一人拼讀，一人做動(dòng)作，完畢后，雙方互換角色。二、字詞句運(yùn)用讀一讀，在圖里找一找。1.仔細(xì)觀察圖畫。說(shuō)一說(shuō)：圖畫中有哪些景物？預(yù)設(shè)：白云、大山……2.現(xiàn)在看老師手中的字卡，你還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？出示生字卡：學(xué)生認(rèn)讀。3.讀一讀。出示詞語(yǔ)卡片：4.現(xiàn)在請(qǐng)你到前面來(lái)，把詞語(yǔ)卡片貼在圖畫對(duì)應(yīng)的位置。5.你能不能用用“七朵花”說(shuō)一句完整的話？預(yù)設(shè)：草地上盛開(kāi)著七朵花。6.說(shuō)一說(shuō)。一（座）山一（棵）樹(shù)四（只）鴿子七（朵）花7.你能用簡(jiǎn)單的數(shù)量短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)教室中的事物嗎？預(yù)設(shè)：一（把）椅子一（張）桌子三（支）鉛筆一（塊）橡皮一（把）尺子四（本）書第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.朗讀、背誦6個(gè)帶數(shù)字的成語(yǔ)。2.和大人一起讀《誰(shuí)會(huì)飛》，感受兒歌的生動(dòng)有趣，了解動(dòng)物都有自己不同的活動(dòng)方式?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、日積月累1.播放視頻，學(xué)生跟讀。老師播放動(dòng)畫視頻，學(xué)生跟著視頻朗讀。一模一樣一心一意獨(dú)一無(wú)二三頭六臂五顏六色十全十美2.老師范讀成語(yǔ)，學(xué)生跟讀。3.交流成語(yǔ)的特點(diǎn)。老師：你發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？預(yù)設(shè)：都含有兩個(gè)數(shù)字。4.引導(dǎo)：你還知道其他帶有數(shù)字的成語(yǔ)嗎？預(yù)設(shè)：一目十行三心二意五湖四海七上八下五花八門九牛一毛5.熟讀、背誦?？刹捎弥该x、同學(xué)推薦讀、師生合作讀、填空讀等方式進(jìn)行背誦。二、和大人一起讀1.聽(tīng)老師讀兒歌，一邊聽(tīng)，一邊找一找：兒歌中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？他們各有什么本領(lǐng)？預(yù)設(shè)：兒歌中寫到了鳥(niǎo)、馬、魚(yú)三種小動(dòng)物。鳥(niǎo)兒會(huì)飛，馬兒會(huì)跑，魚(yú)兒會(huì)游。2.自己去讀一讀這首兒歌。要求：第一，要讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。第二，讀通句子，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停一停，難讀的地方多讀幾遍。第三，讀好輕聲詞：扇扇、搖搖、擺擺。輕聲要輕而短。第四，讀好問(wèn)句。用疑問(wèn)的語(yǔ)氣，讀升調(diào)。3.演一演。（1）師提問(wèn)：鳥(niǎo)兒怎么飛？（扇扇翅膀去又回）馬兒怎樣跑？（四蹄騰空仰天叫）魚(yú)兒怎么游？（搖搖尾巴擺擺頭）（2）讓同學(xué)們加上動(dòng)作讀一讀。（3）加上節(jié)奏，拍手讀。4.編兒歌。師：除了鳥(niǎo)兒，還有什么動(dòng)物會(huì)飛？怎樣飛？誰(shuí)會(huì)爬？怎樣爬。同學(xué)們們自己編一編吧。預(yù)設(shè)：誰(shuí)會(huì)飛？蜂會(huì)飛。蜂兒怎樣飛？嗡嗡嗡嗡采蜜飛。誰(shuí)會(huì)爬？蟲(chóng)兒會(huì)爬。蟲(chóng)兒怎樣爬？扭扭身子爬呀爬。5.帶著“閱讀單”，回家和家人一起讀。誰(shuí)會(huì)飛和誰(shuí)一起讀什么時(shí)間讀________到_________怎樣讀的？（打?qū)︺^）1.聽(tīng)大人讀2.跟大人一起讀3.大人和我?guī)?dòng)作表演讀照樣子，編兒歌。誰(shuí)會(huì)飛？（）會(huì)飛。（）怎樣飛？（）。誰(shuí)會(huì)跑？（）會(huì)跑。（）怎樣跑？（）。誰(shuí)會(huì)游？（）會(huì)游。（）怎樣游？（）。教學(xué)反思成功之處：在本課