2024年中考語文赴復(fù)習(xí)突破：作文 知識清單（江蘇專用）

專題23:作文（知識清單）

【真題再現(xiàn)】2023年年江蘇省中考作文真題再現(xiàn)

2023年江蘇省中考作文真題一覽表

地市作文作文背景材料作文要求

類型題目命題表述

蘇州市全命題《活【材料一】要求：

作文潑是詩人朱湘在《少年歌》里說：“我們是?、倏梢浴盎顫娛俏覀兊闹鲝垺睘?/p>

材料作我們羊/跳躍過山坡同草場/提起嗓子笑/撒開腿來題，也可自擬題目；

文的主跑/活潑是我們的主張?！雹诳扇芜x其中一則材料展開聯(lián)

張》【材料二】想和思考，完成寫作；

也可毛澤東說：“把思想活潑一下。腦子一固③可以寫記敘文，也可以寫議論

自擬定，就很危險(xiǎn)?！嘞耄灰辣辰?jīng)典著文，不少于600字；

題目作，而要開動腦筋，使思想活潑起來?！雹芪闹胁灰霈F(xiàn)（或暗示）本人

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請的姓名、校名。

根據(jù)要求，寫一篇文章。

無錫市應(yīng)用文給鐵鐵凝是中國作家協(xié)會主席，著名作家。她在要求：

寫作凝老《“何不就叫楊絳姐姐”》一文結(jié)尾寫道：“我（1）以“小錫”為寫信人并落

師的們的下一代，更下一代，當(dāng)永懷赤子之心，真款；

一封誠生活，才配得上這些秉持著智慧之燭，光照（2）不少于600字；

信后輩的先賢們的問候和祝福?！蓖瑢W(xué)們，你們（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，

就是鐵凝所說的“下一代”。校名和地名。

請圍繞“真誠生活”或“赤子之心”，給鐵凝

老師寫一封信，可以講述自己的經(jīng)歷，也可以

闡述觀點(diǎn)、暢談感悟。

徐州市材料作題目本試卷閱讀（三）中寫道：“我不知說什要求：

文自擬么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的?！逼鋵?shí)，這種復(fù)雜的①題目自擬;②文體不限（詩歌、

感受，在我們的生活中也會遇到，有時(shí)為他人，戲劇除外）；③不得泄露個(gè)人信

有時(shí)為自己，有時(shí)為……息；④不少于600字；⑤書寫正

請你聯(lián)系生活，自選角度，寫一篇文章。確、規(guī)范，力求美觀。

宿遷市半命題《那有個(gè)有趣的物理小實(shí)驗(yàn)：離得很近的兩個(gè)要求：

作文一次，音叉，如果頻率不相同，即使用力敲響其中一①在橫線上填寫一個(gè)詞，使題目

我與個(gè)，另一個(gè)也幾乎不發(fā)出聲音；如果頻率相同，完整；

只要敲響其中任意一個(gè)，另一個(gè)就會發(fā)出較大②文體不限，不少于600字；

深深的聲音。后者在物理學(xué)上稱為“共鳴”。③不得套作，不得抄襲，不得泄

共鳴》其實(shí)共鳴也存在于自然、讀書、交往、藝露個(gè)人信息。

術(shù)欣賞以及生活的方方面面。

請你以《那一次，我與_________深深共鳴》

為題，寫一篇文章。

南通市半命題行走請以《行走間，我發(fā)現(xiàn)__》為題，寫一篇要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除

作文間，我文章。詩歌外，文體不限；③不少于

發(fā)現(xiàn)600字；④結(jié)合自己的親身經(jīng)歷

和體驗(yàn)，寫出真情實(shí)感；⑤文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人

名；⑥書寫要正確、規(guī)范、美觀。

連云港話題作自擬下圖是《永玉六記?汗珠里的沙漠》中的要求：

市文題目一幅漫畫。那個(gè)坐在青石板上，仰望星空，充①除詩歌外，文體不限；

以“別滿遐想的少年，是否讓你產(chǎn)生共鳴？②不少于600字；

輕蔑少③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人

年時(shí)期■Lz>%名和地名。

感動過

的東

西”為

.儕...

話題IMMB

根據(jù)這幅漫畫，結(jié)合你的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以

“別輕蔑少年時(shí)期感動過的東西”為話題，自

擬題目，寫一篇文章。

淮安市全命題《嘗閱讀下面文字，完成作文。要求:①將選擇的題目抄寫在答

作文到甜成長路上，晴雨不定，時(shí)而甜蜜，時(shí)而苦題卡題號后的橫線上;②文中不

頭之澀，但這僅僅是開始，之后如何，關(guān)乎人們的得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地

后》選擇、認(rèn)識……名；③除詩歌、戲劇外，文體不

《嘗請以“嘗到甜頭之后”或“嘗到苦頭之后”為限；④書寫工整，卷面整潔。

到苦題，寫一篇不少于600字的文章。

頭之

后》

鹽城市材料作自擬閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。征文稿件要求：

文題目孟子曰：“君子莫大乎與人為善?！雹僮赃x角度，題目自擬，可以記

善良，是推己及人的體恤，是風(fēng)雨同舟的敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以

相守，是惜弱濟(jì)困的援助，是不求回報(bào)的付發(fā)表見解；

出……②文體不限，不少于600字；

學(xué)校文學(xué)社舉行以“善良，撐起一片天”為主③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校

題的征文評比活動，請你寫一篇文章。名、地名。

揚(yáng)州市全命題跨代5月30日，神舟十六號發(fā)射升空，載著景要求：

作文組合海鵬、朱楊柱、桂海潮三名宇航員成功到達(dá)中（1）文體不限；可以發(fā)揮想象，

國空間站。出發(fā)前，指令長景海鵬表示：他們但情感要真切。

年齡相差20歲，是“跨代組合”，但沒有陌（2）不得抄襲和套作。

生感、距離感，更沒有代溝，配合默契，一個(gè)（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人

動作，一個(gè)眼神，彼此都能看得懂，讀得懂……名、校名地名等信息。

TH啊，相差10夕、20夕、30夕年陂（4）不少于600字。

不是鴻溝，只要目標(biāo)一致，配合默契，就能演（5）認(rèn)真書寫。

繹精彩！

請以“跨代組合”為題，寫一篇文章。

鎮(zhèn)江市半命題天氣，天氣影響著你、我、他、她、它，影響著①先將作文題目補(bǔ)充完整，然后

作文牽著人們的衣、食、住、行、情、思、理、趣。天抄寫在答題卡“題目”后的橫線

氣的作用幾乎無時(shí)不在，無處不有?！纎②除詩歌外文體自選，不少

的心以“天氣，牽著——的心”為題，于600字。③文中不得出現(xiàn)（或

寫一篇文章。暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

泰州市全命題越來請以“越來越甜”為題，寫一篇文章。（1）文體自選（詩歌除外）。

作文越甜（2）不少于600字，不出現(xiàn)真

實(shí)校名、人名。（3）書寫工整

規(guī)范。

常州市全命題方寸方寸，既指小的空間，也指人的內(nèi)心。生說明：

作文之間活中我們常會發(fā)現(xiàn)：有的地方，空間雖小，包①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思

天地蘊(yùn)無限；有的事物，形制雖小，韻味無窮；同考感悟,不得抄襲;②除詩歌外，

大樣，人的內(nèi)心也可以充實(shí)而豐盈，博大而廣闊。文體自選；③不少于600字；④

請以《方寸之間天地大》為題，寫一篇文章。請勿透露考生個(gè)人信息。

【考查要點(diǎn)】

考查要點(diǎn)1、寫作時(shí)要考慮不同的目的和對象，學(xué)會找尋潛在讀者，明確文體風(fēng)格、挖掘?qū)懽黛`感、

巧用寫作技巧。

2、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

3、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

4、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，綜合靈活運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情、說

明五種表達(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想

和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

5、寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力

做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。

6、能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進(jìn)

行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。

7、有獨(dú)立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工

等環(huán)節(jié)。

8、養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與

他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

9、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

2022年課標(biāo)L在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德，逐步形成正確的

總目標(biāo)世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值,認(rèn)識中華文化的豐厚博大，

汲取智慧，弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。

3.關(guān)心社會文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動，發(fā)展交流、合作、探究等

實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任意識。感受多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的精華。

4.認(rèn)識和書寫常用漢字，學(xué)會漢語拼音，能說普通話。主動積累、梳理基本的語言材料

和語言經(jīng)驗(yàn)，逐步形成良好的語感，初步領(lǐng)悟語言文字運(yùn)用規(guī)律。學(xué)會使用常用的語文

工具書，運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，初步鑒賞文學(xué)

作品，能借助工具書閱讀淺易文言文。學(xué)會傾聽與表達(dá)，初步學(xué)會用口頭語言文明地進(jìn)

行人際溝通和社會交往。能根據(jù)需要，用書面語言具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見

聞、體驗(yàn)和想法。

6.積極觀察、感知生活，發(fā)展聯(lián)想和想象，激發(fā)創(chuàng)造潛能，豐富語言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語言直

覺，提高語言表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高形象思維能力。

7.樂于探索，勤于思考，初步掌握比較、分析、概括、推理等思維方法，辯證地思考問

題，有理有據(jù)、負(fù)責(zé)任地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的態(tài)度。

8.感受語言文字的美，感悟作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，理解、欣

賞和初步評價(jià)語言文字作品，豐富自己的情感體驗(yàn)和精神世界。

9.能借助不同媒介表達(dá)自己的見聞和感受，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，形成健康的

審美情趣。

2022年課標(biāo)1.注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地交流。耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、

第四學(xué)段要求手勢等，理解對方的觀點(diǎn)和意圖。

（7~9年級）2.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語氣，根

【表達(dá)與交據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力，增強(qiáng)感染力和說服力。

流】3.講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。能就適當(dāng)?shù)脑掝}

作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力。討論問題，能積極發(fā)

表自己的看法，有中心，有根據(jù)，有條理；能把握討論的焦點(diǎn)，并能有針對性地發(fā)表意見。

4.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)。寫作要

有真情實(shí)感，表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。

5.寫作時(shí)考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方

式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富

表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

6.寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；

寫簡單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；能根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。能

從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)

寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。嘗試詩歌、小小說的寫作。

7.注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的

能力。根據(jù)表達(dá)的需要，借助語感和語文常識修改自己的作文，做到文從字順。能與他

人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。作文每學(xué)年一般不少于14

次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

2022年課標(biāo)L中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

課程內(nèi)容：主圍繞創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展要求，確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容主題，注重弘揚(yáng)講仁愛、

題與載體形式重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念；弘揚(yáng)有利于促進(jìn)社會和諧、

鼓勵人們向上向善的中華人文精神；弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為、

孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。

主要載體為漢字、書法，成語、格言警句，神話傳說、寓言故事、歷史故事、民間故事、

中華民族團(tuán)結(jié)一家親的故事，古代詩詞、古代散文、古典小說，古代文化常識、傳統(tǒng)節(jié)

日、風(fēng)俗習(xí)慣等。

2.革命文化

圍繞偉大建黨精神，確定革命文化內(nèi)容主題，注重反映理想信念、愛國情懷、艱苦奮斗、

無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)斗爭和英勇無畏等革命傳統(tǒng)。

主要載體為老一輩無產(chǎn)階級革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他們生平事跡的

傳記、故事等作品，反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命的偉大歷程和重要事件的作品，有關(guān)革命傳統(tǒng)

人物、事件、節(jié)日、紀(jì)念日活動等方面的作品，闡發(fā)革命精神的作品，革命圣地、革命

舊址和革命文物等。

3.社會主義先進(jìn)文化

圍繞社會主義核心價(jià)值觀，確定社會主義先進(jìn)文化內(nèi)容主題，突出愛黨、愛國、愛社會

主義相統(tǒng)一。

主要載體為反映社會主義建設(shè)事業(yè)中取得的重大成就、涌現(xiàn)出來的模范人物與先進(jìn)事跡

的作品；反映當(dāng)代中國從站起來、富起來到強(qiáng)起來的奮斗歷程和重大事件，以及體現(xiàn)中

國式現(xiàn)代化新道路和人類文明新形態(tài)的相關(guān)作品；反映和諧互助、共同富裕、改革創(chuàng)新、

勞動創(chuàng)造美好生活等方面的作品。

在突出上述主題的同時(shí)，還應(yīng)選擇反映世界文明優(yōu)秀成果、科技進(jìn)步、日常生活特別是

兒童生活等方面的主題。主要載體為外國文學(xué)名著、科普科幻作品、實(shí)用性文章、中外

優(yōu)秀兒童文學(xué)作品等。

各類主題的主要載體還應(yīng)包括口頭和書面交流與溝通、跨媒介閱讀與表達(dá)等語文實(shí)踐活

動。根據(jù)不同學(xué)段特點(diǎn)，統(tǒng)籌安排各類主題的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、

革命文化、社會主義先進(jìn)文化的作品，應(yīng)占60%~70%；反映科技、自然、生活等方面

的應(yīng)用、說明、記敘類作品，以及外國優(yōu)秀文化作品，占30%~40%。

寫作評價(jià)建議表達(dá)與交流類問題或任務(wù)要注重調(diào)動學(xué)生已有的知識積累和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，記述生活經(jīng)歷，

表達(dá)情感體驗(yàn)，就語言、文學(xué)、文化、生活等現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。

【中考作文滿分要求】

表一：中考作文滿分要求一覽表

立意主旨內(nèi)容情感結(jié)構(gòu)語言

切合題意：文章中心突出：文章內(nèi)容充實(shí)：寫進(jìn)感情真摯：感情結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：結(jié)構(gòu)語言流暢：語言

主題符合命題的中心思想或文章里的材料要真實(shí)自然，表要有完整性、連規(guī)范、準(zhǔn)確、連

意圖，作者對命中心論點(diǎn)要突有較高的質(zhì)量，達(dá)最真實(shí)、最自貫性、嚴(yán)密性、貫。即用詞準(zhǔn)

題者所給的題出、鮮明。記敘文章內(nèi)容豐富、然的情感，不泛靈活性。文章之確、造句正確、

目能準(zhǔn)確、全面文的主旨不能具體。所選材料泛而談，不虛情中要前后照應(yīng)、沒有語病、句子

地理解。立意深太泛；議論文的對表現(xiàn)中心是假意。想象合乎布局周密、上下與句子之間上

刻:立意高遠(yuǎn)，論點(diǎn)應(yīng)始終不必要的、足夠情理，抒情恰如連貫、主次分下銜接、句子順

超越自我，追求變。思想健康：的。所述之事、其分。要有感染明。作文有條序合理、語意通

更高層次的精具有正確的世所記之人、所議力，言辭懇切，理、有層次，是暢。富有文采：

神、價(jià)值和情界觀、人生觀、之理、所抒之情能打動人，有說一個(gè)有機(jī)整體。此外沒有錯(cuò)別

感。用世界的、價(jià)值觀，能教育等能給人以實(shí)服力。做到四應(yīng)用文必須符字，能正確使用

長遠(yuǎn)的眼光去人、鼓舞人、啟實(shí)在在的感覺。點(diǎn)：事真、情真、合現(xiàn)行規(guī)范的常用的標(biāo)點(diǎn)符

審視人生宇宙。迪人。材料現(xiàn)實(shí)新穎。情美、情濃。格式要求。號。

【寫作教學(xué)牛旨導(dǎo)】課標(biāo)在“寫作”中指出：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識

世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，

讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。

在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說

假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。

為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。

提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。

寫作知識的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫

作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

【考點(diǎn)突破】

一、作文體裁分類一覽表

作文體裁分類一覽表

作文體裁概念細(xì)化分類組成要素

記敘文是以記敘、描寫為主要表1.從內(nèi)容及表達(dá)方式分：故事主題點(diǎn)、素材側(cè)重面、情

達(dá)方式，以記人、敘事、①簡單記敘文。②復(fù)雜記敘文。節(jié)串聯(lián)線（含起因，經(jīng)過，結(jié)

寫景、狀物為主要內(nèi)容的2.從寫作對象的不同分：局事件）

一種文體。①以寫人為主的記敘文。六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，

②以敘事為主的記敘文。事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果

③以寫景為主的記敘文。

④以狀物為主的記敘文。

說明文以說明為主要表達(dá)方式，從說明對象（內(nèi)容）分：說明對象

用來介紹或解釋事物的①實(shí)體事物說明文。說明方法

狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、②事理說明文。說明順序

制作方法、發(fā)展過程和事③科學(xué)小品文?？陀^、清晰、鮮活。

理的成因、功過的一種文從語言表達(dá)方式分：

體。①平實(shí)說明文。

②文藝性說明文。

議論文以議論為主要方式，通過按內(nèi)容目的分：論點(diǎn)（中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)）

事實(shí)、擺道理，直接表達(dá)①一般性議論文。論據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）

作者的觀點(diǎn)和主張的常②評論。論證（擺事實(shí)、講道理）

用文體。③雜文（隨筆、雜談、筆記）。

④讀后感。

按論證方式分：

①立論文。

②駁論文。

應(yīng)用文是各類企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)（1）書信類：一般書信、專用書四要素

團(tuán)體和個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)信、電報(bào)、匯款。主題：每篇應(yīng)用文都要圍繞著

和日常生活等社會活動（2）筆記類：日記、讀書筆記。一個(gè)主題展開。

中，用以處理各種公私事（3）公文類：命令、決定、公告、為誰而寫：家人、朋友、愛人、

務(wù)、傳遞交流信息、解決通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、生意伙伴、一般大眾等。

實(shí)際問題所使用的具有請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)寫作目的

直接實(shí)用價(jià)值、格式規(guī)要等十三種。

范、語言簡約的多種文體（4）宣傳類：廣告稿、演講稿、

的統(tǒng)稱。板報(bào)、新聞、通信、產(chǎn)品說明書。

（5）告示類；（6）禮儀類；（7）

契據(jù)類。（8）傳志類。

二、命題作文

命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。它包含事

件，人物，場面等要素。

（一）內(nèi)容要點(diǎn)

L事件：故事應(yīng)用一個(gè)具體事件構(gòu)成.

2.人物：主要角色和次要角色

3.場面：構(gòu)成故事發(fā)展的環(huán)境［（1）時(shí)間；（2）地點(diǎn)；（3）環(huán)境特征；（4）人物與環(huán)境的關(guān)系】

4.主題：中心思想

5.故事風(fēng)格：故事被處理的效果

（二）命題特點(diǎn)

從命題內(nèi)容上來看

近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長，或啟迪考生思

考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。

從形式上來看

一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或分析，這種形式，從字面上看限制較少,

審題上沒有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。如中考作文命題“我的視線”，一切人、事、物，只要

是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)考生都有寫作的空間。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過

分析或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。又如中考作文

命題”充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段分析：“在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每

一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋

溢歡樂，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力?！边@段話對寫作材料的選擇、

對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。

（三）寫作方法

1.抓題眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色,

寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有

意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重

心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個(gè)中學(xué)生對“活力”

的理解與界定。

2.明限制，確定選材范圍。

限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半

步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊

天地，擴(kuò)大選材的范圍。

如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象一一我，內(nèi)容一一趣事，數(shù)量一一一件，范圍一

—身邊，沒有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了?！睹?/p>

麗的謊言》，明確規(guī)定了事情的屬性一一本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒有限制

的有：對象一一任何人，具體內(nèi)容一一欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量一一N個(gè)謊言，范圍一一過去現(xiàn)在，身

邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。

再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題一一褒揚(yáng)、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原

因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會唱首歌;既可以

寫事，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。又

如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對“歲月”一詞的理解，但對寫作的主體一一

“誰充滿活力”則完全沒作限定。

3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。

充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一

環(huán)。

如《媽媽，我長大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對“長大”的理解。如果認(rèn)為“長大”的含義只是生理、

身體的變化，或是學(xué)會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負(fù)等等，那么這種

理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、

煩惱和困惑，以及對人生的初步認(rèn)識，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感己經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考

就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。

4.巧構(gòu)思，化抽象為具體。

“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這

一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生

活的感悟。

5.煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。

語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意

確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。

（四）審題技巧

1.重點(diǎn)分析“題眼”。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也

就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充

詞語，因?yàn)檫@些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。如中考作文題《偶然的發(fā)

現(xiàn)》《溫暖的時(shí)刻》中的修飾詞“偶然”和“溫暖”就是應(yīng)深入挖掘的字眼。再如《一次不尋常的考試》

中的“不尋常”和《最舒心的時(shí)候》中的“舒心”亦是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容。

2.注意副詞隱含的信息與要求。“最”“也”“還”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，者B不

是可有可無的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為

主角的朋友只能有一個(gè)；《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；

《其實(shí)并不是這樣》中的“其實(shí)”很重要，應(yīng)寫出“誤認(rèn)為是‘這樣’"一一“意識到不是‘這樣’”的

過程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會偏題。

3.要完全理解比喻意義。這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計(jì)的提示語，考生審題時(shí)需認(rèn)真閱讀這些

提示語，學(xué)會由“虛”而“實(shí)”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時(shí)方能做到

緊扣題目。

4.把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須

辨別清楚。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一

種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫“擁有”，

不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘

述和描寫。

5.從題目中審出詳略安排方面的要求。如2008年浙江溫州中考作文題《下雨天，真好》，這是一道情

景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳

寫?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹?，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一帶而過，只是在文章

最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排

詳略顯然偏離題目要求。

（五）寫作注意要點(diǎn)

⑴有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性

和敏捷性。如《心愿》這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題

的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的

心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。

⑵另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風(fēng)》等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖

掘出這些題目背后的象征意義。

⑶對于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以

構(gòu)思成“通過一個(gè)我看到（聽到，讀至U）的有關(guān)XXX人（負(fù)或不負(fù)）責(zé)任、（寬容或不）寬容、（友善或不）友善……

的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“責(zé)任（寬容……）”就是你的記敘文的中心思想所在。

三、半命題作文

半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由人們自己去補(bǔ)充的一種作文。

綜觀全國各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤＿@是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一

部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)作者有一定的自主權(quán)，與全命題作文

相比，有利于作者發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，

既可使作文類別劃分更準(zhǔn)確，也可避免作者千題一文的套文現(xiàn)象。

（-）弄清題意

半命題作文從形式上看，它由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，后面還有具體

要求。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。如：''善待（親人、生命、自己……）”。

從這個(gè)題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，“善待”即好好地對待的意思，“善待”的對象可以是親人、生命、

自己……也可以是你覺得應(yīng)該好好地對待的人、物或精神、品質(zhì)等。再如：”講給的事兒（爸爸、媽媽、

老師、同學(xué)……）”。從這個(gè)題目的已有文字可看出，本文應(yīng)寫事，而且是向別人敘說的口吻，敘說的對

象是“爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……”中的一員即可。

再看中考作文試題：

芋羊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；

殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈……同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人

或事。

請以觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章。

從該題的提示語中可以看出，觸動了“我”的心靈的應(yīng)該是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。

此外，在幾乎所有的文題后面都有具體要求，如“將題目補(bǔ)充完整”，“有真情實(shí)感”，“不少于600

字”等等，這些在審題時(shí)也應(yīng)引起重視，否則會影響作文的質(zhì)量和得分。

（二）補(bǔ)好文題

弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注

意以下幾點(diǎn)：

1.要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“我和

（小草、春天、智者、母親……）的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個(gè)最好寫，你就補(bǔ)上哪個(gè)，若覺

得這幾個(gè)都不怎么好寫，你還可以另選詞語。總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西

可寫的內(nèi)容填在橫線上。

2.要確定體裁。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應(yīng)根

據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個(gè)

道理。如“珍惜所擁有的”，文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的

特長，抓住一種文體，補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文章體裁和寫作對象。上文若作記敘文寫，則可補(bǔ)上母愛、親情、友

誼等；若作議論文寫，則可補(bǔ)上青春、生命、智慧等。

3.要內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。有

的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。

如“—的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語，讓閱卷者

瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，我們在這方面應(yīng)引起注意，不能憑一時(shí)的感情沖動，或是標(biāo)新立異，填寫上

了一些消極、不健康的內(nèi)容，應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。

（三）選好材料

補(bǔ)寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經(jīng)補(bǔ)好的文題進(jìn)行審題,

審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰

當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言文字來表達(dá)文章的主題。

（四）開頭結(jié)尾

開頭抓人，結(jié)尾扣題

L好的開頭是成功的一半，開頭要能抓住人心，吸引讀者往下讀欲望，分?jǐn)?shù)也會有所提高。

2.半命題作文如果沒有結(jié)尾會讓讀者感覺文章沒寫完，所以結(jié)尾也是作文的關(guān)鍵。開頭和結(jié)尾可用同一

語句或同一風(fēng)格（排比句、議論抒情）。

四、材料作文

材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來

立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。

材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材

料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式

材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過自己對材料的

理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作。

（一）寫作注意要點(diǎn)

1、讀懂材料，全面把握

讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象,

讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，

為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。

全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住

材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。

2、立意求準(zhǔn)，力求新穎

材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，

在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。

所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫

出失敗之作。

所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言,

力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。

3、使用材料，恰當(dāng)巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，

即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最

好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引

用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。

（二）寫作6策略

①弓I：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進(jìn)行分

析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，

目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。

③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。

④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事;

可以正面舉例

也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多

側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。

⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫

蛇添足。

在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只

是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫

作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫作，離開了材料就是離題，文章與材

料是一種很親密的關(guān)系。由此可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫作的

策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場作文

五、話題作文

“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就

是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。

“話題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的

作文形式。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大。發(fā)

揮的余地大。

(一)寫作注意事項(xiàng)

1、把握文體

話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體

不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。

當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活

積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學(xué)想象豐富，擅長編寫

故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的

議論文；有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。

2、縮小范圍

話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制；給了考生一個(gè)比較

開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口

子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包

圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力

加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透，做到“以小見大”。

3、擬好題目

標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好文一半”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提

高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

4、善于聯(lián)想

話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展

開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。比如話題“風(fēng)”，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、

狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等；你還可以聯(lián)想到社會風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等；你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣

的流行時(shí)尚：金庸熱、韓寒熱等等；你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。

5、寫出新意

話題作文，既然是應(yīng)試作文，總得給評卷老師一個(gè)好的感覺，得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。因此，寫出特色、

寫出新意，是十分重要的。我們在寫作時(shí)，要善于“獨(dú)辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有獨(dú)特的感

悟，不人云亦云；選材上要有獨(dú)到的眼光，不陳題舊話；構(gòu)思上要獨(dú)具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣

上要有獨(dú)到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

(-)擬題技巧

近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式?？墒怯性S多同學(xué)由于平時(shí)缺乏鍛

煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。那么，怎樣才能擬好考試作文題呢？除

平時(shí)多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的?，F(xiàn)介紹五種簡便易行的方法：借、

仿、拼、抽、代。

“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現(xiàn)成的題目，巧妙地運(yùn)用到符合自己要求的文章上

來。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，

真可謂同題不同文，神韻別具。在考場思緒緊張時(shí)用此法最好。

“仿”，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個(gè)符合自己所需要的作文題目。例如：《回憶我的母

親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學(xué)與思》等。

“拼”，就是把相關(guān)的幾個(gè)題目中的有效成分，拼湊起來產(chǎn)生一個(gè)新的作文題目。有的“拼”意義，

有的“拼”詞語，有的“拼”用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎(chǔ)上“拼”

上“聯(lián)想”二宇，擬為《花與刺的聯(lián)想》，可謂錦上添花。

“抽”，就是從所給材料中，抽取關(guān)鍵的詞語或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就有人從所

給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個(gè)詞語而擬成一個(gè)極有文采和吸引力的作文題《花?刺?姑娘》。

“代”，就是在時(shí)間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個(gè)代替，待全文寫完后再確定，或者

在寫作過程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個(gè)好題目。如“談……”"記……”"介紹……”等。當(dāng)然，以上

五種方法在考場上往往不是單獨(dú)使用，而常常是綜合運(yùn)用，那樣會擬得更快，擬得