2024年班主任德育年度工作總結(jié)參考模板（三篇）

第2頁共2頁2024年班主任德育年度工作總結(jié)參考模板在過去的一個學(xué)期中，我嚴(yán)格遵循自己制定的德育工作計劃進行工作，始終注重維護自身的師德形象，并將品德教育視為教育工作的重中之重?，F(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：一、我深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范，將其與教師職業(yè)道德規(guī)范及“十不準(zhǔn)”標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，致力于在家長中樹立積極正面的形象。二、針對學(xué)生的身心發(fā)展特點，我切實將思想道德建設(shè)落到實處，通過不斷學(xué)習(xí)提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹《綱要》精神，模范踐行社會公德、職業(yè)道德及家庭美德，全面提升自身的道德修養(yǎng)。三、我積極投身于新課改的學(xué)習(xí)之中，深化對新課程改革的認(rèn)識，更新教育理念，并不斷提升自身的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)教育發(fā)展的潮流。四、我持續(xù)關(guān)注報刊上的評論員文章及英雄人物、先進人物的事跡，以此加深自己對人生觀的理解與認(rèn)識。五、通過學(xué)習(xí)報刊上關(guān)于國內(nèi)外形勢教育的文章，我及時了解并關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況。在此基礎(chǔ)上，我積極參與為災(zāi)區(qū)群眾捐款捐物的活動，明確自身任務(wù)，增強信心，努力奮斗，扎扎實實地做好本職工作。六、我持續(xù)深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，特別是《教育法》與《教師法》等核心法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，進一步明確自己的義務(wù)與法律責(zé)任，不斷提升對自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識。七、我制定了詳盡的班級德育教學(xué)計劃，并充分利用各種機會對學(xué)生實施德育教育。通過努力，班級內(nèi)每個學(xué)生在個性心理與道德品質(zhì)方面均取得了顯著的發(fā)展與提升。此外，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參與政治學(xué)習(xí)，與同事團結(jié)協(xié)作。作為班組長，我致力于協(xié)調(diào)好班級的各項工作。在工作中，我敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、為人師表、責(zé)任心強。我努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好、平和的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在寬松、民主的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。我尊重學(xué)生、不體罰學(xué)生，關(guān)注他們的身心健康發(fā)展。在家校聯(lián)系方面，我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內(nèi)容及實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式與家長共同分析學(xué)生情況，幫助他們形成正確的教育觀點和方法，以實現(xiàn)家校教育的一致性。總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力與付出，學(xué)生在品德與行為習(xí)慣的形成方面取得了顯著的進步。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力、不懈奮斗，爭取將班級的德育工作做得更好。2024年班主任德育年度工作總結(jié)參考模板（二）本學(xué)期我擔(dān)任四年（二）班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶動學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。二、教育培養(yǎng)班干部。對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。三、營造融洽的師生關(guān)系。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說："情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性，讓每一個學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闖、李爽等）明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題；當(dāng)然，學(xué)生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，活而不亂"有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。改寫后的結(jié)果：2024年班主任德育年度工作總結(jié)參考模板（三）在此，我們將對原有內(nèi)容進行嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性且官方的改寫，確保內(nèi)容含義不變且符合正式語境。一、強化干部隊伍建設(shè)首先，我們應(yīng)積極表彰干部的卓越之處，廣泛宣傳他們的先進事跡，以樹立其在同學(xué)中的威信。其次，在鼓勵干部勇于擔(dān)當(dāng)、大膽工作的同時，更需嚴(yán)格要求其在知識與能力上的持續(xù)提升，并在紀(jì)律方面以身作則，力求從多個方面為全班樹立模范榜樣，實現(xiàn)“以點帶面”的積極效應(yīng)。再者，我們應(yīng)著力培養(yǎng)干部的團結(jié)協(xié)作精神，通過這一小集體，構(gòu)建健康、正確的輿論導(dǎo)向，帶動全班開展批評與自我批評，從而增強集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，即實現(xiàn)“以面帶面”的廣泛影響。此外，我們還應(yīng)指導(dǎo)干部掌握有效的工作方法，既鼓勵其大膽工作，又嚴(yán)格要求其自我提升。值得注意的是，干部并非完人，我們應(yīng)保持寬容態(tài)度，特別是在其工作出現(xiàn)失誤時，應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助其掌握處理班級事務(wù)的正確方法。二、定期召開班干部會議為進一步提升班干部的工作能力，我們將不定期召開會議，組織他們學(xué)習(xí)制定計劃及具體措施，并檢查落實情況，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷加以改進。同時，我們將教會他們?nèi)绾蚊鞅媸欠牵皶r制止同學(xué)中的不良行為。對于班干部自身的不良行為，我們將堅決不姑息，鼓勵其以身作則，團結(jié)友愛，帶動其他同學(xué)共同進步，以全面提升班級管理水平。三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊鳛榘嘀魅危覀儜?yīng)善于接近學(xué)生，關(guān)心體貼他們，與他們進行深入的思想交流，讓他們真切感受到老師的親近與關(guān)愛。這是順利開展班級工作的基礎(chǔ)。教育需要情感的投入，需要我們對學(xué)生充滿熱情。我們應(yīng)秉持平等尊重的原則，尊重學(xué)生的人格，對全體學(xué)生一視同仁，努力與他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系。用愛的情感去打開學(xué)生的心扉，讓他們愿意傾訴心中的煩惱與秘密，從而減輕心理負(fù)擔(dān)。我們認(rèn)為，建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于以人為本。首先，我們要承認(rèn)學(xué)生是具有生命、思想、感情、追求和自尊心的獨立個體。他們需要學(xué)習(xí)，也需要休息和娛樂；需要接受教育，也需要被理解和尊重。其次，我們要承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，尊重每個學(xué)生的獨特性和個性差異。最后，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為他們創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和探究精神，讓每個學(xué)生都能享受到成功的喜悅，促進他們的全面發(fā)展。四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理除了提升自身的班級管理能力外，班主任還應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理。我們應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與班級管理的各項活動，確保每個學(xué)生都有發(fā)言權(quán)和展現(xiàn)自己才能的機會。通過明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，讓他們體會到自身的價值和尊嚴(yán)。同時，我們應(yīng)建立“事事有人干，人人有事干”的制度體系，確保班級管理的各項工作都能得到有效落實。此外，我們還應(yīng)實行輪值制度，讓每個學(xué)生都有機會履行班級管理職責(zé)，從而增強其責(zé)任感和參與意識。在大型活動中，我們應(yīng)確保每個學(xué)生都能各司其職、人人有份、絕無局外之人。五、整合多方力量參與班級管理為提高班級管理工作的成效，我們應(yīng)充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三方面的力量。學(xué)校作為教育的主陣地，其職能是毋庸置疑的。家庭作為學(xué)生成長的重要環(huán)境，其作用也是