新部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷(完整版)

新部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷（完整版）滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．詛咒(jǔ)相稱(chèn)預(yù)警叮囑B．倚靠(yǐ)慫恿(sǒng)懶惰冤枉C．蜷伏(quán)懲戒(chěng)消耗掙扎D．虐待(nüè)污澀(sè)辨訴抵抗2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（）A．閑遐耐人尋味精疲力竭揚(yáng)揚(yáng)得意B．凜冽五臟六腑精打細(xì)算勇往直前C．遺孀姍姍來(lái)遲千鈞重負(fù)小心冀冀D．嚴(yán)瑾天涯海角心有靈犀海市蜃樓3、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．上課鈴響后，同學(xué)們興奮地坐在教室里，迫不及待地想要見(jiàn)到新來(lái)的語(yǔ)文老師。B．參加舞蹈表演的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)打扮得花枝招展。C．教師節(jié)這天，我班男生都爭(zhēng)先恐后地向校廣播站投稿，表達(dá)對(duì)老師的贊美之情。D．經(jīng)過(guò)努力，張軍終于考上了夢(mèng)寐以求的一中，心里異常興奮。4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．9月10日，大約一百名左右的教師參加了慶祝教師節(jié)活動(dòng)。B．通過(guò)開(kāi)展禁毒宣傳活動(dòng)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了毒品的危害性。C．他的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我們班也名列前茅。D．為了規(guī)范義務(wù)教育階段的招生行為，成都市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。5、下列各句中沒(méi)有使用修辭的一項(xiàng)是（）A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。D．在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。6、下面這段話的語(yǔ)序被打亂了，調(diào)整后語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是()①山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。②看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。③最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。④山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著。⑤看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。⑥這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。A．⑤①④⑥②③B．③⑤①④⑥②C．⑤④②⑥①③D．③④①⑤⑥②7、按原文填空:（1）_________________不亦君子乎？（2）吾日三省吾身:____________？_________？___________？（3）六十而耳順，七十而從心所欲，_____________?！保?）學(xué)而不思則罔，_____________。（5）一簞食，一瓢飲，在陋巷，_____________回也不改其樂(lè)，賢哉，回也！。（6）知之者不如好之者，_______________。（7）飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中。_________。（8）______，______。擇其善者而從之，其不善者而改之。（9）三軍可奪帥也，___________________。（10）______，______。仁在其中矣。二、文言文閱讀。（15分）誡子書(shū)諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!（1）解釋下面加點(diǎn)的詞。①非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)②險(xiǎn)躁則不能治性③年與時(shí)馳④遂成枯落（2）翻譯下面的句子①非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。②年與時(shí)馳，意與日去。（3）下面對(duì)這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是A．“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。B．“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧?kù)o，而有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。（4）作者寫(xiě)這封信的用意是什么？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、濟(jì)南的冬天老舍①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北方缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c(diǎn)兒小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。⑦這就是冬天的濟(jì)南。1．下面沒(méi)有運(yùn)用比擬的修辭手法的句子是（）A．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。B．一個(gè)老城,有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?C．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。D．那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。2．文章的標(biāo)題是“濟(jì)南的冬天”，結(jié)尾句說(shuō):“這就是冬天的濟(jì)南?！边x出對(duì)這個(gè)結(jié)尾分析不正確的一項(xiàng)（）A．結(jié)尾句的意思是:這溫暖如春，秀麗如畫(huà)，天明水凈的藍(lán)水晶，就是冬天的濟(jì)南啊!B．結(jié)尾和標(biāo)題相照應(yīng)。C．這樣的結(jié)尾抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。D．標(biāo)題的中心詞是“冬天”,結(jié)尾的中心詞是“濟(jì)南”，自相矛盾。3．下列對(duì)課文的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．作者在寫(xiě)濟(jì)南的山水之前，先用擬人的修辭手法烘托出一個(gè)暖和安適的理想境界，給人以濟(jì)南冬天總體的印象。B．“濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹边@句話寫(xiě)出了作者對(duì)濟(jì)南的無(wú)限喜愛(ài)之情。C．作者把濟(jì)南城比作“小搖籃”，把小山比作“嬰兒”，突出了濟(jì)南冬天溫暖、舒適的特點(diǎn)。D．“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”中的“妙”字有統(tǒng)領(lǐng)全段的作用，后面對(duì)雪后山景的描寫(xiě)全部圍繞這個(gè)字展開(kāi)。2、我念出了那張紙片佚名上高中的時(shí)候，學(xué)校搞研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生要參與課題研究，每個(gè)人都要提交想法。我們的負(fù)責(zé)人是個(gè)地理老師，她讓我們?cè)诩垪l上寫(xiě)自己好奇的問(wèn)題。高一的我叛逆自負(fù)，覺(jué)得這些東西十分無(wú)聊，也覺(jué)得全世界就自己最厲害，相當(dāng)痛恨應(yīng)試教育，覺(jué)得學(xué)校這種地方，實(shí)在承載不了我的才華。所以，就像是惡作劇一樣，我寫(xiě)的問(wèn)題是，“為什么我積木搭得這么好，學(xué)校卻不開(kāi)積木課”。我胡亂地寫(xiě)完，把紙條交上去，然后微瞇著眼睛，不再理會(huì)教室里的一切。那是我和她的第一次見(jiàn)面，可我永遠(yuǎn)忘不了她讀到我的紙條時(shí)眼睛里忽然泛出的光，然后，她說(shuō)話了：“誰(shuí)是李云飏？舉個(gè)手好嗎？”我睜眼，舉手?！拔矣X(jué)得你的想法很棒?！彼⑿χ?，認(rèn)真地說(shuō)。那天課上過(guò)了四個(gè)選題，我的建議是其中之一，名字定為“論學(xué)校開(kāi)展積木課的可行性探究”。我就開(kāi)始弄這個(gè)開(kāi)玩笑一樣的課題了。政治老師上課還點(diǎn)過(guò)我的名，說(shuō)不行就算了，別搞了。我不服了。我找數(shù)據(jù)，研究樂(lè)高，寫(xiě)論文。地理老師不知道上哪里找的那么多資料，她每次單獨(dú)找我都會(huì)給我好幾個(gè)方向，后來(lái)我才知道，這都是她熬夜弄的。現(xiàn)在回想起來(lái)不僅感動(dòng)，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲氣，甚至所有孤獨(dú)？或許那天她拿起那張紙條，看到我微瞇眼睛的那一刻，就看透了我的諸多本質(zhì)——我高一時(shí)一天說(shuō)話不超過(guò)五句，一個(gè)朋友也沒(méi)有。最后答辯前，我拿出一張紙片，上面是一些字，我看著她，說(shuō)想把這些念出來(lái)。上面是我對(duì)教育制度的質(zhì)疑。她沉默了很久，說(shuō)：“你想清楚了，這些評(píng)委不一定會(huì)喜歡。”那天答辯是我第一次上臺(tái)，一開(kāi)始腳就狂抖，還剩一分鐘時(shí)，我還有三頁(yè)結(jié)論沒(méi)講，可我卻做了個(gè)自己都沒(méi)想到的決定。我放下話筒，走上前三步，從襯衫口袋里掏出那張紙片。之后的五分鐘，到現(xiàn)在為止，都是我二十二年的人生中我認(rèn)為最輝煌的時(shí)刻，我無(wú)數(shù)次夢(mèng)見(jiàn)那一幕。我把那段話念了出來(lái)。那張紙片我已經(jīng)找不到了，我記得我寫(xiě)過(guò)，“為什么我們只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但氣勢(shì)恢宏。我清晰地記得，評(píng)委老師們很意外，但聽(tīng)得很專注，年級(jí)里前排幾個(gè)打瞌睡的兄弟都把背挺直了。班主任第二天早自習(xí)進(jìn)教室時(shí)笑瞇瞇地對(duì)我講：“李云飏，你出名了。好幾個(gè)老師都在向我打聽(tīng)你，說(shuō)很喜歡你?！笨晌以较朐接X(jué)得愧疚，這份論文地理老師耗費(fèi)的心血比我多，尤其是結(jié)論——那最后被我完全略過(guò)的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地囑咐過(guò)我，怎么盡量嚴(yán)謹(jǐn)，怎么得體表述，甚至答辯時(shí)怎么打動(dòng)評(píng)委。本來(lái)起初就是個(gè)野路子的選題，完成這些都不是容易的事情。那天我低著頭，跟她說(shuō)了許多愧疚的話，她打斷我：“你把想說(shuō)的話當(dāng)著全年級(jí)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，開(kāi)心嗎？”我愣了愣，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。她微笑：“開(kāi)心就好，你很棒！”說(shuō)完，她依然微笑著?？粗?，我突然流淚了。這是我高中唯一一次流淚。我是個(gè)成績(jī)不好的頑劣學(xué)生，而這時(shí)有個(gè)老師站出來(lái)，告訴我，我很棒。告訴我大學(xué)是個(gè)能充分發(fā)揮一個(gè)人才華的地方，如果我確實(shí)喜歡這種感覺(jué)，一定要去經(jīng)歷大學(xué)。我撿起了從沒(méi)及格過(guò)的功課，從個(gè)差生開(kāi)始起步，拼搏了三年，最后，終于進(jìn)了一個(gè)自己向往的一本院校。我很慶幸我當(dāng)時(shí)的選擇，選擇不再頑劣而開(kāi)始拼搏；更慶幸有那個(gè)老師教會(huì)了我做出這個(gè)選擇。（文章有刪改）1．文中“我”回憶了上高中時(shí)的什么事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2．文中的“她”是個(gè)怎樣的老師？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．寫(xiě)地理老師時(shí)，文中多次用到“微笑”一詞，有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。4．請(qǐng)理解結(jié)尾一段中畫(huà)線句子的含意。5．你贊同文中的“我”在全年級(jí)的課題答辯會(huì)上念出那張紙片上內(nèi)容的舉動(dòng)嗎？為什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。四、寫(xiě)作題（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，記錄著中華民族豐富而多彩的社會(huì)生活文化內(nèi)容，也積淀著博大精深的歷史文化內(nèi)涵。在這些節(jié)日里，你會(huì)品嘗到特色美食，觀賞到特色節(jié)目，也會(huì)參與一些特色活動(dòng)……請(qǐng)以“難忘那年節(jié)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①請(qǐng)從“春”“元宵”“清明”“端午”“中秋”五個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。②結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲，600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。④書(shū)寫(xiě)分3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

參考答案：一BBBDDB（1）人不知而不慍。（2）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（3）不逾矩。（4）思而不學(xué)則殆。（5）人不堪其憂，（6）好之者不如樂(lè)之者。（7）不義而富且貴，于我如浮云。（8）三人行，必有我?guī)熝?。?）匹夫不可奪其志也。（10）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。二（1）①達(dá)到②修養(yǎng)③隨同④于是（2）①如果不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才干，如果意志不堅(jiān)定就不能學(xué)有所成．②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失．（3）D（4）告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)．三【答案】1．A2．D3．C1．“我”惡作劇式的選題卻得到地理老師的支持，雖然答辯時(shí)“我”舉動(dòng)出格，但她仍激勵(lì)、引導(dǎo)“我”，使“我”迷途知返，通過(guò)努力最終考取理想院校。2．①關(guān)愛(ài)、包容，和藹可親；②細(xì)心、智慧，洞察一切；③認(rèn)真、用心，善于引導(dǎo)。3．“微笑”一詞①描寫(xiě)人物神態(tài)，且反復(fù)出現(xiàn)，刻畫(huà)并突出了地理老師和藹可親的性格特點(diǎn)