2024年湖北省襄陽市歷史高二上學期復習試題與參考答案

2024年湖北省襄陽市歷史高二上學期復習試題與參考答案一、單項選擇題（本大題有16小題，每小題3分，共48分）1、下列關于《史記》的描述，不正確的是：A、《史記》是西漢史學家司馬遷所著B、《史記》分為紀、傳、表、志四部分C、《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史D、《史記》記載了從黃帝到漢武帝的歷史答案：D解析：選項D的描述是不正確的。《史記》雖然記載了從傳說中的黃帝到漢武帝時期的歷史，但并非所有的內(nèi)容都是關于黃帝的，而是涵蓋了從黃帝到漢武帝的多個朝代和重要歷史人物。其他選項A、B、C都是《史記》的正確描述。2、以下哪位人物被譽為“兵圣”：A、孫子B、吳起C、白起D、韓信答案：A解析：選項A的描述是正確的，孫子，即孫武，是中國古代著名的軍事家、戰(zhàn)略家，著有《孫子兵法》，被譽為“兵圣”。選項B、C、D的人物也都是中國歷史上著名的軍事將領，但并沒有“兵圣”這一稱號。3、下列關于秦朝中央集權制度的說法，不正確的是（）A.皇帝擁有至高無上的權力B.三公九卿制度確立了中央集權制度C.地方實行郡縣制，加強了中央對地方的控制D.秦始皇時期設立了丞相、太尉、御史大夫等官職答案：B解析：三公九卿制度是秦始皇時期中央官制的重要組成部分，其確立標志著中央集權制度的正式形成，因此B選項表述錯誤。其他選項A、C、D都是關于秦朝中央集權制度的正確描述。4、唐朝時期，科舉制度逐漸完善，下列關于科舉制度的說法，不正確的是（）A.科舉制度有利于選拔優(yōu)秀人才B.科舉制度提高了官員的文化素質(zhì)C.科舉制度強化了中央集權D.科舉制度使士人階層地位逐漸下降答案：D解析：科舉制度是唐朝時期選拔官員的重要手段，通過考試選拔人才，有利于選拔優(yōu)秀人才和加強中央集權，同時提高了官員的文化素質(zhì)。因此，A、B、C選項都是關于科舉制度的正確描述。而D選項表述不正確，科舉制度實際上提高了士人階層的地位，使得士人階層成為社會上層的重要力量。5、以下哪位歷史學家被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”？A.司馬遷B.班固C.賈誼D.劉向答案：A解析：司馬遷所著的《史記》是中國古代第一部紀傳體通史，以其獨特的史觀和文學價值被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。選項B班固的《漢書》也是一部重要的史書，但并未有此美譽。選項C賈誼是西漢文學家，著有《過秦論》等名篇，但并非史學家。選項D劉向是西漢文學家，著有《說苑》等，同樣不是史學家。6、以下哪場戰(zhàn)爭被認為是第一次世界大戰(zhàn)的導火索？A.意大利戰(zhàn)爭B.日俄戰(zhàn)爭C.薩拉熱窩事件D.捷克斯洛伐克獨立戰(zhàn)爭答案：C解析：薩拉熱窩事件是指1914年6月28日，奧匈帝國皇儲弗朗茨·斐迪南大公在波斯尼亞首府薩拉熱窩遇刺身亡的事件。這一事件成為第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接導火索，導致奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，從而引發(fā)了一戰(zhàn)。選項A意大利戰(zhàn)爭發(fā)生在19世紀，與一戰(zhàn)無關。選項B日俄戰(zhàn)爭是日俄兩國為爭奪在朝鮮半島和遠東地區(qū)的利益而發(fā)生的戰(zhàn)爭，雖然對一戰(zhàn)有一定影響，但并非導火索。選項D捷克斯洛伐克獨立戰(zhàn)爭是20世紀初的一次民族解放運動，與一戰(zhàn)無直接關系。7、以下哪位歷史學家被譽為“歷史之父”？A.赫羅多德B.約瑟夫斯C.普魯塔克D.奧古斯丁答案：A解析：赫羅多德（Herodotus）是古希臘的歷史學家，被譽為“歷史之父”。他的著作《歷史》是西方歷史學的開山之作，詳細記載了希臘與波斯之間的戰(zhàn)爭。8、以下哪個事件標志著歐洲中世紀封建社會的開始？A.羅馬帝國的滅亡B.巴黎公社的建立C.查理曼帝國的建立D.大憲章的簽訂答案：C解析：查理曼帝國（CarolingianEmpire）的建立標志著歐洲中世紀封建社會的開始。查理曼（Charlemagne）在公元800年被羅馬教皇加冕為“神圣羅馬帝國”皇帝，這一事件通常被視為中世紀封建制度的起點。其他選項中，羅馬帝國的滅亡標志著古典時代的結束，巴黎公社和大憲章則是近代歷史的事件。9、下列關于《史記》的描述，不正確的是：A.《史記》是司馬遷所著的紀傳體通史B.《史記》記載了從黃帝到漢武帝的歷史C.《史記》是我國歷史上第一部紀傳體通史D.《史記》共分為十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳答案：B解析：選項A、C和D都是關于《史記》的正確描述。《史記》確實是由司馬遷所著的紀傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝的歷史，共分為十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳。選項B中提到的“從黃帝到漢武帝”的歷史范圍是正確的，因此B選項是不正確的描述。10、以下關于隋唐時期科舉制的說法，不正確的是：A.科舉制是隋朝開創(chuàng)的選拔官員的制度B.科舉制使門第不高的讀書人也有機會進入仕途C.科舉制選拔官員的標準主要是考試D.科舉制在唐朝時期達到了頂峰，形成了“進士及第”的榮譽答案：C解析：選項A、B和D都是關于科舉制的正確描述?？婆e制確實是隋朝開創(chuàng)的選拔官員的制度，使得門第不高的讀書人也有機會進入仕途，并且在唐朝時期達到了頂峰，形成了“進士及第”的榮譽。然而，選項C中提到的“選拔官員的標準主要是考試”是不準確的，科舉制選拔官員的標準除了考試還包括文章、品德等多個方面。因此，C選項是不正確的描述。11、題干：以下哪個歷史時期是秦朝統(tǒng)一六國的關鍵時期？A.春秋時期B.戰(zhàn)國時期C.楚漢爭霸時期D.隋唐時期答案：B解析：戰(zhàn)國時期（公元前475年-公元前221年），是中國歷史上一個重要的時期。這個時期各國爭斗激烈，為秦朝的統(tǒng)一奠定了基礎。秦王嬴政在戰(zhàn)國時期逐步吞并六國，最終在公元前221年統(tǒng)一了天下，建立了秦朝。因此，戰(zhàn)國時期是秦朝統(tǒng)一六國的關鍵時期。12、題干：以下哪個歷史事件標志著新民主主義革命的開端？A.辛亥革命B.五四運動C.國共合作D.抗日戰(zhàn)爭答案：B解析：五四運動（1919年5月4日）是20世紀初中國的一場政治運動，標志著新民主主義革命的開端。這場運動起初是一場反對帝國主義和封建主義的愛國運動，后來發(fā)展成為一場徹底的反帝反封建的政治運動。五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立和中國的革命事業(yè)奠定了基礎。因此，五四運動是標志著新民主主義革命的開端的歷史事件。13、題干：以下哪位歷史人物被稱為“世界屋脊上的雄鷹”？A.孫中山B.孫中山C.毛澤東D.鄧小平答案：B解析：選項B中的成吉思汗，是蒙古族杰出首領，統(tǒng)一了蒙古各部落，建立了蒙古汗國，被稱為“世界屋脊上的雄鷹”。其他選項與題干無關。14、題干：下列哪個事件標志著我國從封建社會轉變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣緼.戊戌變法B.辛亥革命C.五四運動D.北伐戰(zhàn)爭答案：A解析：選項A中的戊戌變法，是1898年發(fā)生在中國的一次資產(chǎn)階級改良運動，標志著我國從封建社會向半殖民地半封建社會的轉變。辛亥革命、五四運動和北伐戰(zhàn)爭雖然都是中國近代史上的重要事件，但不是標志著我國從封建社會轉變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣年P鍵事件。15、以下哪個朝代在歷史上開創(chuàng)了科舉制度？A.唐朝B.宋朝C.隋朝D.漢朝答案：C解析：科舉制度起源于隋朝，隋文帝時期開始設立進士科，選拔人才。唐朝時期科舉制度得到進一步發(fā)展，考試科目增多，選拔范圍擴大。16、中國古代的四大發(fā)明中，哪個發(fā)明對印刷術的發(fā)明產(chǎn)生了直接影響？A.指南針B.火藥C.活字印刷術D.紙張答案：D解析：紙張的發(fā)明為印刷術的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)條件。東漢時期，蔡倫改進造紙術，使得紙張制作更加簡便，成本降低，紙張逐漸普及。這使得印刷術的發(fā)明成為可能，并得到了廣泛應用。二、非選擇題（本大題有4小題，每小題13分，共52分）第一題閱讀以下材料，完成下列要求。材料一：秦統(tǒng)一六國后，秦始皇采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施，包括：（1）政治上：建立中央集權制度，設立三公九卿，實行郡縣制。（2）經(jīng)濟上：統(tǒng)一度量衡、貨幣和車軌。（3）文化上：統(tǒng)一文字，焚書坑儒。（4）軍事上：修建長城，加強邊防。材料二：漢朝初期，漢武帝為了加強中央集權，采取了一系列措施：（1）政治上：削弱諸侯國的權力，實行推恩令。（2）經(jīng)濟上：推行鹽鐵官營，統(tǒng)一鑄幣。（3）思想上：罷黜百家，獨尊儒術。（4）軍事上：派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，鞏固邊疆。請回答：1.比較秦始皇和漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施，分析其異同點。答案：相同點：（1）都加強了中央集權；（2）都注重經(jīng)濟和文化統(tǒng)一；（3）都采取了軍事手段鞏固邊疆；（4）都注重人才的選拔和任用。不同點：（1）秦始皇在政治上實行郡縣制，漢武帝在政治上削弱諸侯國；（2）秦始皇統(tǒng)一度量衡、貨幣和車軌，漢武帝推行鹽鐵官營，統(tǒng)一鑄幣；（3）秦始皇實行焚書坑儒，漢武帝罷黜百家，獨尊儒術；（4）秦始皇修建長城，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。解析：本題旨在考查學生對秦始皇和漢武帝鞏固統(tǒng)一措施的掌握。通過比較兩位皇帝的措施，可以分析出他們在鞏固統(tǒng)一方面的異同點。秦始皇和漢武帝都注重加強中央集權，但具體措施有所不同。秦始皇在政治上實行郡縣制，漢武帝在政治上削弱諸侯國；在經(jīng)濟上，秦始皇統(tǒng)一度量衡、貨幣和車軌，漢武帝推行鹽鐵官營，統(tǒng)一鑄幣；在文化上，秦始皇實行焚書坑儒，漢武帝罷黜百家，獨尊儒術；在軍事上，秦始皇修建長城，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。通過這些比較，學生可以更好地理解兩位皇帝鞏固統(tǒng)一措施的異同。第二題題目：閱讀以下材料，回答問題。材料一：唐朝時期，科舉制度逐漸完善，尤其是進士科的設立，使得社會底層人士也有機會通過考試進入仕途。以下是對唐朝科舉制度的一些描述：①進士及第者，授予官職；②鄉(xiāng)試、會試、殿試三級考試，層層選拔；③考試內(nèi)容涉及經(jīng)史子集，注重文學修養(yǎng)；④科舉制度促進了社會階層的流動。材料二：宋朝時期，科舉制度進一步發(fā)展，出現(xiàn)了“八股文”這種考試形式。以下是對宋朝科舉制度的一些描述：①科舉考試內(nèi)容以儒家經(jīng)典為主，尤其是《四書》、《五經(jīng)》；②考試形式為“八股文”，要求考生按照固定的格式寫作；③科舉制度成為選拔官員的唯一途徑；④科舉制度在一定程度上限制了思想自由。問題：結合材料一和材料二，分析唐朝和宋朝科舉制度的異同點。答案：相同點：1.都是選拔官員的制度；2.都重視文化素養(yǎng)；3.都促進了社會階層的流動；4.都對當時的社會產(chǎn)生了深遠影響。不同點：1.考試內(nèi)容：唐朝科舉考試內(nèi)容涉及經(jīng)史子集，注重文學修養(yǎng)；宋朝科舉考試內(nèi)容以儒家經(jīng)典為主，尤其是《四書》、《五經(jīng)》。2.考試形式：唐朝實行鄉(xiāng)試、會試、殿試三級考試，層層選拔；宋朝采用“八股文”這種固定格式的寫作形式。3.社會地位：唐朝科舉制度為社會底層人士提供了進入仕途的機會，而宋朝科舉制度則成為選拔官員的唯一途徑。4.思想自由：唐朝科舉制度促進了思想自由，而宋朝科舉制度在一定程度上限制了思想自由。解析：唐朝和宋朝的科舉制度都是選拔官員的重要途徑，但兩者在考試內(nèi)容、形式、社會地位和思想自由等方面存在差異。唐朝科舉制度注重文學修養(yǎng)，考試內(nèi)容廣泛，有利于社會階層流動和思想自由；而宋朝科舉制度則更注重儒家經(jīng)典，采用“八股文”的形式，限制了思想自由，使得科舉制度成為選拔官員的唯一途徑。這些差異反映了不同時期社會政治、經(jīng)濟、文化背景的變化。第三題題目：閱讀以下材料，結合所學知識回答問題。材料一：“夫戰(zhàn)國者，天下之大變局也。諸侯并起，七雄爭霸，天下共主不復存在。然而，在這個大變局中，也有一些國家能夠脫穎而出，成為一時的強國。如秦、楚、齊、燕、韓、趙、魏，這七國并稱戰(zhàn)國七雄。”——節(jié)選自《史記·太史公自序》材料二：戰(zhàn)國時期，各國為了富國強兵，紛紛變法圖強。其中，秦國商鞅變法最為徹底，其內(nèi)容包括廢除井田制、實行郡縣制、獎勵軍功、重農(nóng)抑商等。商鞅變法使秦國國力大增，為統(tǒng)一六國奠定了基礎。問題：1.請簡述戰(zhàn)國七雄的基本情況。2.結合材料，分析商鞅變法對秦國的影響。答案：1.戰(zhàn)國七雄基本情況：戰(zhàn)國時期，天下分為七個強國，分別是秦國、楚國、齊國、燕國、韓國、趙國、魏國。這七個國家在政治、軍事、經(jīng)濟等方面都有一定的實力，相互之間進行了長期的爭霸。2.商鞅變法對秦國的影響：廢除井田制，實行土地私有制，提高了土地的利用效率，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；實行郡縣制，加強了中央集權，有利于國家的統(tǒng)一和行政管理；獎勵軍功，激勵士兵英勇作戰(zhàn)，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力；重農(nóng)抑商，使農(nóng)業(yè)成為國家的經(jīng)濟基礎，增強了國家的經(jīng)濟實力；商鞅變法使秦國國力大增，為統(tǒng)一六國奠定了堅實的基礎，最終實現(xiàn)了秦國的統(tǒng)一。解析：本題要求考生對戰(zhàn)國七雄和商鞅變法有一定的了解?？忌诨卮鸬谝粏枙r，應列舉出戰(zhàn)國七雄的基本情況；在回答第二問時，應結合商鞅變法的具體內(nèi)容，分析其對秦國國力的影響。解題時，考生需注意準確理解材料內(nèi)容，并結合所學知識進行分析。第四題閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。材料一：明朝中后期，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義的萌芽，社會矛盾日益尖銳。為了鞏固封建統(tǒng)治，明朝政府實施了一系列改革措施，以期達到“富國強兵”的目的。材料二：明朝中后期的改革措施主要包括：實行一條鞭法，減輕農(nóng)民負擔；加強中央集權，削弱地方勢力；整頓財