第六課師生之間復(fù)習(xí)課件（43張幻燈片）

第六課

師生之間第三單元

《師長情誼》知識(shí)結(jié)構(gòu)重點(diǎn)知識(shí)易錯(cuò)辨析鞏固練習(xí)人教部編版道德與法治復(fù)習(xí)課件

七年級(jí)上冊(cè)時(shí)政鏈接一、時(shí)

政

鏈

接請(qǐng)同學(xué)們思考：所給的時(shí)政材料與我們所學(xué)的哪些知識(shí)有關(guān)？時(shí)政鏈接

新華網(wǎng)北京9月9日電在第三十二個(gè)教師節(jié)來臨之際，9日上午，習(xí)近平總書記來到位于海淀區(qū)的北京市八一學(xué)?？赐麕熒?，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候。習(xí)近平曾在這所學(xué)校度過小學(xué)和初中的時(shí)光。八一學(xué)校由1947年聶榮臻元帥在河北阜平創(chuàng)建的榮臻子弟學(xué)校發(fā)展而來，是一所現(xiàn)代化的歷史名校。

習(xí)近平回到母?？赐麕熒?/p>

祝賀教師節(jié)

張桂梅，感動(dòng)中國年度人物，全國脫貧攻堅(jiān)楷模，“七一勛章”獲得者......與這些榮譽(yù)形成鮮明對(duì)比的是，她十指貼滿膏藥，身患多種疾病，卻把近2000名大山里的女孩送入大學(xué)校園；她如名字中的“梅”一般，默默地吐露著芬芳，在嚴(yán)寒中給人帶來別樣的暖意。走近用德堅(jiān)守、用愛奉獻(xiàn)的

學(xué)習(xí)張桂梅丨聽，有一群人在講述“她”的故事觀看人物紀(jì)錄片《你好，張桂梅》在2020年新歷1月3號(hào)，在南方的海島，本應(yīng)該是一個(gè)溫暖的冬天。海南澄邁二中的一位青年教師，因?yàn)槎嗄昵皣?yán)厲批評(píng)過一位學(xué)生，學(xué)生心懷仇恨。在這一天學(xué)生騎著一輛電動(dòng)車入校，等老師下樓時(shí)，拿著刀往老師心臟刺，老師當(dāng)場(chǎng)身亡。這位年輕的老師兢兢業(yè)業(yè)工作了很多年，上有八十幾歲的雙親，下有嗷嗷待哺的幼兒，就這樣把家人扔下，走了！連一聲告別都來不及說。

老師遇害后，留言區(qū)里令人心寒的師生關(guān)系值得我們每一個(gè)人深思二、知

識(shí)

結(jié)

構(gòu)師生之間走近老師師生交往了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師教學(xué)相長亦師亦友1、如何了解教師職業(yè)？2、時(shí)代對(duì)教師提出了哪些更高的要求？3、教師風(fēng)格不同的原因？4、面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)怎樣做？7、如何建立良好的師生關(guān)系？8、學(xué)會(huì)正確處理師生交往中發(fā)生的矛盾？5、如何理解教學(xué)相長？6、如何正確認(rèn)識(shí)老師的表揚(yáng)與批評(píng)？三、重

點(diǎn)

知

識(shí)考點(diǎn)一：走近老師1、如何認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？（教師職業(yè)的特點(diǎn)）（P61）①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2、★好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（新時(shí)代對(duì)教師有什么要求？）（P62）今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。3、為什么會(huì)有風(fēng)格不同的老師？（P63）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同探究指南請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材63頁的探究與分享，然后獨(dú)立思考2分鐘，簡(jiǎn)寫答案，再小組討論，大膽展示。重點(diǎn)理解感悟人生（1）比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。（2）你如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？問題重點(diǎn)理解（2）你如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。重點(diǎn)理解面對(duì)風(fēng)格不同的老師（具體做法）承認(rèn)老師的差別發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)了解老師教育行為的目的主動(dòng)交往重點(diǎn)理解4、★對(duì)待風(fēng)格不同的老師（老師間的差異），我們應(yīng)該持有哪種態(tài)度？（P64）①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。5、怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？（具體做法）（P64方法與技能）①承認(rèn)老師的差別。②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。③了解老師教育行為的目的。④主動(dòng)交往?？键c(diǎn)一：走近老師考點(diǎn)二：師生交往1、怎樣理解“教學(xué)相長”？（教與學(xué)的關(guān)系）（P66）①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。②一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。③另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。2、★教學(xué)相長的要求？（P66-P67）①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。）②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。我們?cè)鯓优c老師交流？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。課后找老師解疑答惑重點(diǎn)理解探究與分享討論小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？老師的表揚(yáng)和批評(píng)重點(diǎn)理解（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）重點(diǎn)理解考點(diǎn)二：師生交往3、★如何正確看待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？（P67）①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。4、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（P68）學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)5、★如何建立亦師亦友的良好師生關(guān)系？（P68-P69）①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。6、★為什么要尊重老師？（P68-P69）①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。③老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。7、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？（P69方法與技能）①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。考點(diǎn)二：師生交往

四、易

錯(cuò)

辨

析1．教師確保社會(huì)公平正義真正得以實(shí)現(xiàn)。(

)2．只有思政教師在潛移默化地影響學(xué)生成長。 (

)×

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命，并不能確保社會(huì)公平正義真正得以實(shí)現(xiàn)

×

每個(gè)科目的教師都通過不同方式指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生成長在學(xué)校，右圖這位同學(xué)的說法。(

)理由：①?zèng)]有正確對(duì)待老師的批評(píng)。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省、改進(jìn)不足(要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心)?！?/p>

老師就是權(quán)威，我們只需要服從。(1)這種觀點(diǎn)錯(cuò)誤。(2)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。在平等對(duì)待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的領(lǐng)路人。我們完全可以和老師建立教學(xué)相長、亦師亦友的師生關(guān)系。

符合自己喜歡類型的老師才是好老師。(1)這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(2)我們不能只接納自己喜歡的風(fēng)格的老師。每個(gè)人心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師,都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師?！虬财鋵W(xué)而親其師。相關(guān)知識(shí)點(diǎn):良好的師生關(guān)系、師生交往。◎師者,所以傳道授業(yè)解惑也。相關(guān)知識(shí)點(diǎn):教師職業(yè)特點(diǎn)、尊重教師?！蚯Ы倘f教,教人求真。千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。相關(guān)知識(shí)點(diǎn):教書育人、從師求真。名言警句

五、鞏

固

練

習(xí)1.唐朝文學(xué)家韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這句話表明（）①教師承擔(dān)著教書育人的使命②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專職人員③老師是文化知識(shí)的傳播者，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游④向?qū)W生傳授知識(shí)是教師唯一任務(wù)A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④A考點(diǎn)一：走近老師2.我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，造成教師風(fēng)格不同的原因可能是（）①老師所處的學(xué)校環(huán)境的差異②由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異③每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同④每位老師畢業(yè)的學(xué)校不同A.①④B.②③C.②③④D.①③④B考點(diǎn)一：走近老師3.對(duì)于不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（）①承認(rèn)老師之間的差異②要求所有的老師必須一樣③接納每位老師的不同④學(xué)習(xí)老師身上值得學(xué)習(xí)的地方A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C考點(diǎn)一：走近老師4.在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記勉勵(lì)教師“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩??！庇纱丝梢?)A．老師能夠解決每位青少年學(xué)生的心理問題B．老師能夠確保社會(huì)公平正義真正得以實(shí)現(xiàn)C．老師可以保證每一位青少年學(xué)生健康成長D．老師能夠?yàn)榍嗌倌杲】党砷L奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)D考點(diǎn)一：走近老師5.每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，這些不同風(fēng)格的出現(xiàn)由于（）①年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異②老師和學(xué)生之間存在著不可化解的矛盾③每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式的不同④老師所教學(xué)科不同，文科活躍，理科嚴(yán)肅A.①③ B.②③ C.②④ D.③④A

考點(diǎn)一：走近老師1.《中小學(xué)生教育懲戒規(guī)則（試行）》（下面簡(jiǎn)稱《規(guī)則》）于2021年3月1日起施行，《規(guī)則》首次對(duì)教育懲戒進(jìn)行了定義，并明確規(guī)定了教師在教育學(xué)生的過程中，如果有必要，可以對(duì)學(xué)生實(shí)施教育懲戒。對(duì)此，下列理解正確的是（）A.對(duì)于老師的批評(píng)，要虛心接受不能反駁B.只有嚴(yán)厲的懲戒，才能使學(xué)生健康成長C.教育懲戒能夠杜絕學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象D.正確對(duì)待教育懲戒有利于自身健康成長D考點(diǎn)二：師生交往2.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，在確有必要的情況下，學(xué)校及其教師可以在學(xué)生存在不服從教育管理、擾亂課堂秩序、吸煙飲酒、欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。對(duì)該規(guī)定理解正確的是（）A.教師有權(quán)任意處罰學(xué)生 B.教師被賦予合理的教育懲戒權(quán)C.法律加大了對(duì)學(xué)生的懲戒力度 D.懲戒在教育中是最有效的手段B考點(diǎn)二：師生交往3.師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（）A.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走B.乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號(hào)C.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題D.丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見，班主任很生氣C考點(diǎn)二：師生交往4.“自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。她的故事，值得你講給孩子聽。”這是2月17日，感動(dòng)中國2020年度人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，感動(dòng)中國組委會(huì)對(duì)張桂梅的頒獎(jiǎng)詞。張老師身上體現(xiàn)出（）①愛黨愛教、至誠報(bào)國的理想信念②勇于承擔(dān)責(zé)任，無私奉獻(xiàn)的高尚情操③教師是人類文明的唯一傳承者④以德施教、敬業(yè)愛生的師德風(fēng)范A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④B考點(diǎn)二：師生交往小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定和贊揚(yáng)。但是在數(shù)學(xué)課上，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒收，還被狠狠批了一頓……（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？材料分析【答案】2.（1）①語文老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，能激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②數(shù)學(xué)老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（2）①小奇應(yīng)該尊重老師，對(duì)于老師好的意見和建議，要認(rèn)真采納。②小奇應(yīng)在搞好自己文