交流會的簡報集合3篇

交流會的簡報集合3篇

簡報是一種簡短的內(nèi)部小報，傳達有關(guān)某事的信息。以下是為大家整理的溝通會的簡報集合3篇,歡迎品鑒!

溝通會的簡報

老師，要上好一堂課，我認為主要從以下幾個方面入手：

一、備課充分

俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。備課是課堂教學(xué)的預(yù)備性環(huán)節(jié)。備課是上課的基礎(chǔ)，是上好課的第一步，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。完成課堂教學(xué)預(yù)備性環(huán)節(jié)的過程，也是老師形成教學(xué)力量的過程。老師原有的思想品德修養(yǎng)、科學(xué)文化學(xué)問、教學(xué)理論水平與教學(xué)技能是老師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的可能條件，只有通過備課，仔細鉆研教材，抓住重點難點，明確教學(xué)程序，這種可能的教學(xué)力量才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教學(xué)力量。備課過程是一種艱苦的勞動過程，也是一種教學(xué)藝術(shù)上的再制造過程。

在備課過程中，首先

非常好的把握教材，自己把教材內(nèi)容吃透，這是最基本的標(biāo)準(zhǔn)，是老師備課的中心，也是課堂教學(xué)預(yù)備工作中最重要的一環(huán)。把教材結(jié)構(gòu)整理的清晰，必要的時候進行學(xué)問結(jié)構(gòu)的重組，才能將學(xué)問有效地教給同學(xué)，有利于同學(xué)更好地根據(jù)肯定的規(guī)律進行學(xué)問的接受，教學(xué)工作也才能立于不敗的主動地位。

其次是通過其他途徑進行課程內(nèi)容的補充和豐富。主要從科普和專業(yè)方面，利用網(wǎng)絡(luò)和圖書資料室，充分查資料。在查資料的過程中，自己會不經(jīng)意間迸發(fā)靈感，把自己的一些體驗和經(jīng)受融合到備課資料中，這樣講課就不至于干澀，沒有說服力，也比較簡單貼近同學(xué)，使他們更簡單理解。

二、編寫教案

編寫教案是老師實施教學(xué)活動的詳細方案。編寫教案，可以使老師在備課中所考慮的多種教學(xué)活動設(shè)想，經(jīng)過進一步地推敲而條理化、科學(xué)化，這是使老師的備課更加系統(tǒng)、精確?????和深刻的重要的一步。編寫教案時，首先要確定教學(xué)要求。教學(xué)要求是教學(xué)活動要達到的目標(biāo)，是評價一堂課的基本準(zhǔn)繩。它是依據(jù)教學(xué)大綱、教材和同學(xué)詳細狀況確定的。每堂課的教學(xué)要求基本離不開學(xué)問、技能、教育方面的內(nèi)容，但就一堂課的教學(xué)要求來說，應(yīng)當(dāng)有主有次。奇妙是指教案的設(shè)計肯定要從同學(xué)的學(xué)習(xí)心理的熟悉規(guī)律動身，把握心理要求，激發(fā)愛好，調(diào)動情感，以較少的時間取得較大的教學(xué)效果。教案的編寫要有新意，老是一個模式，就會使同學(xué)失去愛好，事倍功半。

三、課后積累

一個老師要想提高自己的教學(xué)水平，那就在平常的上課和生活中必需留意課后積累，學(xué)會終身備課，學(xué)會把自己的教學(xué)心得、讀書收獲等一一收集起來，多預(yù)備一些相關(guān)的材料和案例，比如動畫、圖片、視頻，并把它們進行系統(tǒng)化處理，有利于備課的時候自由調(diào)用，有利于形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。這跟營銷當(dāng)中的"零庫存'不同，需要充分的"存貨'。

1、準(zhǔn)時總結(jié)、修改教案。課堂教學(xué)是實施教案的教學(xué)活動，它是否能達到預(yù)期的愿望，不取決于個人的感受，而取決于是否為同學(xué)所接受。

2、積累資料。學(xué)問在于積累，在教學(xué)之余，持之以恒做些點滴的資料積累，會使一個老師變得特別富有。

3、博采眾長，為我所用。"他山之石，可以攻玉'，老師要擅長汲取別人的教學(xué)閱歷。向書本學(xué)習(xí)使之淵博，向他人學(xué)習(xí)，取長補短，使之明智。學(xué)會吸取別人正反面的教學(xué)閱歷，這也是一種教學(xué)積累。

四、課堂厚積而薄發(fā)

備好課之后并不是到課堂上一板一眼的根據(jù)教案和講稿一氣講完。上課對老師來說，就是一個應(yīng)激的過程。需要老師自己高度集中自己的思想，充分自由發(fā)揮。

（一）上課要留意自己的精神面貌，肯定以飽滿的精神面貌踏入課堂，并且上課要保持抑揚頓挫的課堂語氣，而不是一上課就坐到講桌前，一個語調(diào)下來。這樣同學(xué)很簡單走神去干其他的事情。

（二）在教學(xué)中保持公平意識，在心靈上的公平，不含偏見和卑視。有時候人和人之間會有一種微妙的感應(yīng)現(xiàn)象。老師可以利用這種微妙去帶動同學(xué)，當(dāng)然，假如本身有卑視或者不公平，也很可能從這種微妙中傳達給同學(xué)，給同學(xué)留下不要的印象。

（三）充分利用案例教學(xué)和課堂互動。這種案例教學(xué)特別有利于啟發(fā)同學(xué)思索。尤其是在應(yīng)用的課程當(dāng)中，僅僅告知同學(xué)一些現(xiàn)象是不夠的，更重要的是告知同學(xué)如何利用所學(xué)的學(xué)問去解釋現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，如何將學(xué)問應(yīng)用到生活和工作上。課堂互動很簡單調(diào)動同學(xué)的心情，在這種高漲的心情下，同學(xué)更簡單投入，也簡單對老師產(chǎn)生好的印象和情感上的親近感。

（四）要重點突出，難點講透.

（五）運用構(gòu)建主義教學(xué)設(shè)計理念，實施"學(xué)問問題化，問題情景化'的教學(xué)設(shè)計。

五、課后準(zhǔn)時溝通

下課后，與其他老師相互爭論自己一次課結(jié)束之后的體驗、收獲和不足，聽取其他老師的意見或建議，爭取進一步的完善和提高教學(xué)水平。

總之，仔細做好教學(xué)工作，需要要有扎實的專業(yè)學(xué)問，要有敏捷的教學(xué)方法，要有良好的教學(xué)心態(tài)。

溝通會的簡報

10月31日，一個值得期盼的日子！這天我校與廣州xx區(qū)xx學(xué)校開展了為期一天的教學(xué)溝通活動。地區(qū)教體局黨委副書記、副局長吳珍寶同志、地區(qū)教研室教研員、地區(qū)一小的老師代表與我校老師共同傾聽了廣州xx區(qū)xx學(xué)校及我校語數(shù)英共六位老師上的六堂觀摩課，六場評課。由于細心支配，全校在正常開課的狀況下，相應(yīng)學(xué)科老師通過調(diào)整課程全員參與了本次教學(xué)溝通活動，達到了預(yù)期目的。

通過課堂教學(xué)，廣州xx區(qū)xx學(xué)校老師向我們呈現(xiàn)了較高的素養(yǎng)：

1、老師基本功扎實。xx學(xué)校老師的課堂語言清楚、流暢、抑揚頓挫，有親和力；板書規(guī)范、美觀，有示范作用；課件制作精致，操作嫻熟，出示相宜，有用性強；教材重難點把握精確?????，課堂駕馭力量強。

2、注意學(xué)法指導(dǎo)。通過動漫呈現(xiàn)"裕'的演化、字義；講解詞語的構(gòu)成及解釋方法；由淺入深的梯度式習(xí)題的設(shè)計都體現(xiàn)了化繁為簡，化難為易的學(xué)法指導(dǎo)。

3、注意力量培育。課堂上xx學(xué)校老師注意同學(xué)朗讀力量的培育，注意寫字力量的培育，注意口頭表達力量的培育，注意發(fā)散思維的培育，我們信任通過天長日久的培育，同學(xué)的各種力量將逐步形成，并將形成的力量解決面臨的疑難。

4、注意教學(xué)策略。在課堂教學(xué)設(shè)計上，xx學(xué)校老師突出了同學(xué)年段特點。低段，將嬉戲或卡通人物滲透于課堂中；在高段，將簡筆畫引入課堂，寥寥數(shù)筆生動、精確?????地勾畫出文章的主要內(nèi)容。正是抓住同學(xué)的愛好點，提高同學(xué)的專注度，從而提高了課堂效率。

5、注意習(xí)慣的培育。在教學(xué)的同時，xx學(xué)校老師不失時機地將習(xí)慣培育滲透于課堂中。當(dāng)同學(xué)們七嘴八舌回答時，老師一聲："我請乖的！'一句簡潔的話語卻擲地有聲，頃刻間吵鬧的教室寧靜了；當(dāng)做完涂色題彩筆凌亂一桌時，老師命令道："把彩筆放回盒里！'隨著干脆、利索的三下拍手聲桌面即刻整齊有序；當(dāng)眾多的卡通人物呈現(xiàn)的一剎那同學(xué)們沸騰了，老師三下洪亮地排手后，用悅耳的語音提示道："小耳朵留意聽，聽要求！'等等諸如此類的自然無痕如潤物細無聲般的妙招無不是對同學(xué)學(xué)會守紀(jì)、有序、學(xué)會傾聽等良好習(xí)慣的培育??！

6、在教學(xué)中滲透新課改理念。課堂上，xx學(xué)校老師將20xx版新課標(biāo)滲透于教學(xué)的方方面面，向我們傳遞著：同學(xué)的精彩，才是課堂的精彩；把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)等理念。

7、有愛心。課堂上xx學(xué)校老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個輕松、和諧、開心的課堂氛圍，珍視同學(xué)獨特的感受。"你很會讀書！'"你真棒！'溫情的話語布滿著力氣充溢于整個課堂，同學(xué)自信滿滿，爭先恐后，課堂活躍了，同學(xué)們生氣勃勃，興味盎然，學(xué)有所得。

8、老師布滿人格魅力。xx學(xué)校老師干凈得體不失穩(wěn)重的服裝；期盼的眼神；微笑的面龐；鼓舞的話語無不彰顯出老師的人格魅力，正能量拉近了老師與同學(xué)的距離，使同學(xué)樂觀主動參加到學(xué)習(xí)中，難怪同學(xué)情不自禁地道出："老師的心里肯定很甜！'課堂呈現(xiàn)出別樣的精彩、生動、難忘！

下午，通過我校語數(shù)英三位老師的課堂教學(xué)，我們也欣喜地

發(fā)現(xiàn)了一些變化，

發(fā)現(xiàn)了他們的成長，但與我們期望的優(yōu)質(zhì)、高效的課堂仍有肯定差距。評課會上，執(zhí)教者闡述了教學(xué)設(shè)計意圖；聽課者，通過課堂上急躁地傾聽，細致地記錄，開誠布公地暢談了自己的意見或建議。

本次活動，掀起了我校教研活動的熱潮，全體老師傾聽了一堂堂優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)觀摩課，通過對比，廣闊老師清晰地

發(fā)現(xiàn)了自身不足，有了緊迫感、危機感，激發(fā)了大家的責(zé)任感與使命感。并以此為契機，在全校形成刻苦鉆研，勇于實踐，大膽創(chuàng)新的良好教研氛圍。

本次活動，加深了我校與廣州xx區(qū)xx學(xué)校的了解，增進了友情，為下一步正式建立"手拉手'學(xué)校起到了良好的推動作用。我們有理由信任，通過對外溝通，定將促進我校教育的不斷進展，定將加快我校教研教改步伐，師生素養(yǎng)定將得到整體提高！

溝通會的簡報

為了提高我校廣闊師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成"好讀書，讀好書'的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環(huán)境育人的目的。我們細心設(shè)計樂觀可行的讀書活動，讓同學(xué)在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了同學(xué)的思想覺悟和文化底蘊，營造深厚的書香氛圍。詳細從以下幾個方面去做：

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建"書香校內(nèi)'為導(dǎo)向，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育綜合實踐力量，激發(fā)同學(xué)課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣，促進同學(xué)的可持續(xù)進展;培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

二、深化宣揚，營造良好氛圍。

各班召開主題班會、出主題黑板報、收集格言，細心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣揚讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，營造校內(nèi)文化氛圍，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實讀書活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、老師以身作則，帶頭讀書

要想要同學(xué)愛讀書，我們老師就必需先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的同學(xué)樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段，學(xué)校特地支配了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)同學(xué)能有選擇地閱讀自己寵愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會思索，在思索中成長，這節(jié)課在語文老師指導(dǎo)下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀溝通、閱讀匯報等。

2、各班級仔細討論課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好和培育良好的閱讀習(xí)慣作為討論的重點，引導(dǎo)同學(xué)選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀力量中獲得長久穩(wěn)定的閱讀愛好。

3、努力制造適應(yīng)同學(xué)閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校樂觀充實同學(xué)讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、樂觀開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為同學(xué)制造良好閱讀環(huán)境;班級建立圖書角，同學(xué)相互溝通個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享;向同學(xué)推舉書、報、刊，鼓舞同學(xué)樂觀購書讀書。

五、營造閱讀氛圍

學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班依據(jù)實情制定切實可行的活動方案，落實三個"一'，即讀好一本書師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事老師引領(lǐng)同學(xué)一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當(dāng)布置有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、利用流淌借閱的圖書，讓同學(xué)自由選擇喜愛的圖書，自主閱讀。然后相互交換，溝通，真正達到資源共享。

2、設(shè)立班級圖書角：以同學(xué)捐贈為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同班級各班相互調(diào)換,每周語文老師可以從學(xué)校圖書室為同學(xué)借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當(dāng)于都有一個"小小圖書室'。

3、布置美化書香校內(nèi)

各班依據(jù)"學(xué)校生課外閱讀推舉書目'中的書籍作為晨讀教材，通過開展"讀一讀，賽一賽，講一講'等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為同學(xué)的成長打好基礎(chǔ)。上好每周的閱讀課，以保證同學(xué)"會讀'。

六、抓好讀書活動

"讀書'兩字，關(guān)鍵在于"讀'，書的價值也在"讀'中體現(xiàn)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀書，是我們的目標(biāo)所在。我們主要做了一下幾方面的工作：

(1)上好閱讀課

充分用好早讀和閱讀課，在語文課中教會同學(xué)閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點評注等，關(guān)心同學(xué)學(xué)會閱讀，提高閱讀效