初中英語聽說課程設(shè)計

初中英語聽說課程設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中英語八年級上冊Unit2Howoftendoyouexercise?以及八年級下冊Unit4Doyoulikemusic?兩個單元。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.掌握頻率副詞（如：always,usually,often,sometimes,rarely,never）的用法。

2.運用一般現(xiàn)在時談?wù)搨€人習(xí)慣和喜好。

3.能夠正確使用疑問詞（如：Howoften?Doyoulike?）進行詢問和回答。

4.提高學(xué)生的聽說能力，通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

教學(xué)重點：

1.頻率副詞的用法。

2.一般現(xiàn)在時的運用。

3.疑問詞的正確使用。

教學(xué)難點：

1.頻率副詞在句子中的位置和用法。

2.一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和運用。

3.聽力理解和口語表達的準確性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時進行交流，提高他們的聽力和口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于個人喜好和習(xí)慣的對話，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式，增強他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的觀察、分析和邏輯思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和總結(jié)，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。三、學(xué)情分析本節(jié)課的主要教學(xué)對象是初中八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽力和口語表達能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們通常表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的團隊合作精神。

1.知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了人教版初中英語前幾個單元的基礎(chǔ)知識，對一般現(xiàn)在時和頻率副詞有一定的了解。然而，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的運用和頻率副詞的用法仍然存在困惑。

2.能力層面：學(xué)生的聽力水平和口語表達能力參差不齊。部分學(xué)生的聽力較好，能夠準確理解對話內(nèi)容；而部分學(xué)生的聽力較弱，容易受到方言或口音的影響。在口語表達方面，部分學(xué)生能夠流利地表達自己的觀點，但部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面還存在問題。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)積極性，喜歡參與課堂活動。他們具備一定的合作能力和團隊精神，樂于與同學(xué)一起完成任務(wù)。同時，部分學(xué)生對英語文化感興趣，愿意主動了解和探究相關(guān)背景知識。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)。但部分學(xué)生在課余時間缺乏自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，對英語學(xué)習(xí)的重要性認識不足。此外，部分學(xué)生在聽力練習(xí)時容易分心，需要教師加強引導(dǎo)和監(jiān)督。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)知識掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助他們彌補差距。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課余時間主動學(xué)習(xí)英語。在課堂活動中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，提高他們的聽力和口語表達能力，為他們的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版初中英語八年級上冊Unit2Howoftendoyouexercise?和八年級下冊Unit4Doyoulikemusic?的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些關(guān)于運動和音樂的圖片，以及相關(guān)場景的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解和參與課堂活動。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進行聽力實驗，需要準備相應(yīng)的聽力設(shè)備和學(xué)習(xí)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，可以根?jù)小組討論的需要，設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装宓仍O(shè)備。如果涉及實驗操作，需要布置實驗操作臺，并提供所需的實驗器材和材料。

5.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠訪問到在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便于學(xué)生完成在線學(xué)習(xí)任務(wù)和提交作業(yè)。

6.教學(xué)工具：準備教師使用的教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響設(shè)備等，以確保教學(xué)過程的順利進行。

7.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、閱讀材料等，以便于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.網(wǎng)絡(luò)資源：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程、論壇等。例如，可以推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了豐富的英語學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，有助于學(xué)生提高英語聽力和閱讀能力。

2.書籍推薦：推薦與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，如英語語法參考書、英語閱讀小說、英語學(xué)習(xí)雜志等。例如，可以推薦學(xué)生閱讀《英語語法新解》一書，幫助學(xué)生深入了解英語語法的運用和規(guī)則。

3.視頻資源：推薦與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如教學(xué)視頻、講座、TED演講等。例如，可以推薦學(xué)生觀看一些英語教學(xué)視頻，如“英語四六級聽力技巧”講座，幫助學(xué)生提高聽力水平和學(xué)習(xí)效果。

4.圖片資源：提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資源，如圖片、圖表、漫畫等。例如，可以提供一些關(guān)于運動和音樂的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

（二）拓展建議

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如參加在線課程、觀看教學(xué)視頻、閱讀英文文章等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，提高自主學(xué)習(xí)能力和英語水平。

2.合作學(xué)習(xí)：建議學(xué)生與同學(xué)一起進行合作學(xué)習(xí)，如組建學(xué)習(xí)小組、參與討論論壇等。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相交流、分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，提高團隊合作能力和溝通能力。

3.實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如參加英語角、參與國際交流活動等。通過實踐應(yīng)用，學(xué)生可以增強英語實際運用能力，提高語言表達自信心。

4.反思總結(jié)：建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行反思總結(jié)，記錄自己的學(xué)習(xí)進度和心得體會。通過反思總結(jié)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和目標，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有所收獲，但也存在一些不足。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了互動探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過小組討論和實踐活動來加深對知識的理解。這種教學(xué)方式在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和積極性，但也存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生過于依賴小組成員的意見，缺乏獨立思考的能力。在接下來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的獨立思考能力培養(yǎng)，鼓勵他們在小組討論中提出自己的觀點和看法。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了知識的講解和技能的訓(xùn)練，但忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂上容易分心，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。針對這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如設(shè)置課堂學(xué)習(xí)目標、鼓勵學(xué)生做好筆記、定期進行學(xué)習(xí)反饋等。

再次，在教學(xué)管理上，我努力營造了一個積極、和諧的課堂氛圍，但仍有待改進。我發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教。在接下來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的教學(xué)支持，幫助他們在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

最后，在教學(xué)效果上，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。但在教學(xué)中也存在一些問題，如部分學(xué)生在聽力理解方面仍有困難，部分學(xué)生在口語表達上缺乏自信等。針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強聽力訓(xùn)練，提供更多的口語表達機會，幫助學(xué)生提高英語實際運用能力。八、重點題型整理（一）題型一：頻率副詞的運用

1.題目：用適當(dāng)?shù)念l率副詞填空。

-示例：I(usually)gotoschoolbybus.

-答案：usually

2.題目：用頻率副詞填空，并說明為什么。

-示例：We(often)gototheparkonweekends.

-答案：often，因為題目中提到了周末，所以用often。

（二）題型二：一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和運用

1.題目：用一般現(xiàn)在時填空。

-示例：Mymother(eat)breakfastat7o'clockeverymorning.

-答案：eats

2.題目：用一般現(xiàn)在時填空，并說明為什么。

-示例：Thesun(rise)intheeast.

-答案：rises，因為thesun是一個不可數(shù)名詞，所以用第三人稱單數(shù)形式。

（三）題型三：疑問詞的正確使用

1.題目：用疑問詞填空。

-示例：Doyoulike(coffee)?

-答案：coffee

2.題目：用疑問詞填空，并說明為什么。

-示例：Howoftendoyou(watch)TV?

-答案：watch，因為題目中提到了頻率副詞howoften，所以用動詞原形。

（四）題型四：聽力練習(xí)

1.題目：聽對話，選擇正確的答案。

-示例：

A:Howoftendoyou(go)tothegym?

B:I(usually)gotothegymthreetimesaweek.

-答案：usually

2.題目：聽對話，選擇正確的答案，并說明為什么。

-示例：

A:Doyoulike(music)?

B:Yes,I(love)music.

-答案：love，因為B回答了Yes，所以用love。

（五）題型五：口語交流

1.題目：用一般現(xiàn)在時和頻率副詞進行口語交流。

-示例：

A:Howoftendoyou(play)basketball?

B:I(usually)playbasketballonweekends.

-答案：usually

2.題目：用一般現(xiàn)在時和頻率副詞進行口語交流，并說明為什么。

-示例：

A:Doyoulike(reading)?

B:Yes,I(love)reading.I(usually)readabookeveryevening.

-答案：love，因為B回答了Yes，所以用love。板書設(shè)計1.題目：頻率副詞的運用

-板書設(shè)計：

-頻率副詞：always,usually,often,sometimes,rarely,never

-例句：Iusuallygotoschoolbybus.

-說明：用頻率副詞填空，并說明為什么。

2.題目：一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和運用

-板書設(shè)計：

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形

-例句：Mymothereatsbreakfastat7o'clockeverymorning.

-說明：用一般現(xiàn)在時填空，并說明為什么。

3.題目：疑問詞的正確使用

-板書設(shè)計：

-疑問詞：howoften,doyoulike,what,who,where,when,why

-例句：HowoftendoyouwatchTV?

-說明：用疑問詞填空，并說明為什么。

4.題目：聽力練習(xí)

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