二年級語文下冊 課文4 13 畫楊桃第2課時教案 新人教版

二年級語文下冊課文413畫楊桃第2課時教案新人教版主備人備課成員教材分析二年級語文下冊課文413畫楊桃第2課時教案新人教版

該課文描述了一個關(guān)于畫楊桃的故事，通過主人公小明的觀察和描繪，展現(xiàn)了楊桃的形狀和特點。課文內(nèi)容簡單易懂，插圖生動形象，適合二年級學(xué)生的認知水平。

本課時為該課文的第二課時，主要內(nèi)容是學(xué)生通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力。同時，通過分析課文中的插圖，讓學(xué)生觀察和描述楊桃的形狀和特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

教學(xué)目標：

1.能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.能夠觀察和描述楊桃的形狀和特點。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和觀察力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和合作意識。

教學(xué)重點：

1.課文內(nèi)容的理解。

2.觀察和描述楊桃的形狀和特點。

教學(xué)難點：

1.課文難詞的理解。

2.觀察和描述楊桃的形狀和特點。

教學(xué)準備：

1.課文課件或黑板。

2.楊桃圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.課文閱讀材料。核心素養(yǎng)目標本課時的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：語言能力、思維能力、審美鑒賞能力。

1.語言能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠正確朗讀，理解并運用課文中的詞匯和句型進行表達，提高語言運用能力。

2.思維能力：通過觀察插圖和實物，學(xué)生能夠分析并描述楊桃的形狀和特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

3.審美鑒賞能力：通過分析課文中的插圖和實物，學(xué)生能夠欣賞和評價楊桃的美感，提高審美鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解：通過閱讀，學(xué)生能夠理解課文描述的關(guān)于畫楊桃的故事。

2.觀察和描述楊桃的形狀和特點：學(xué)生能夠通過觀察插圖或?qū)嵨铮瑴蚀_描述楊桃的外觀。

難點：

1.課文難詞的理解：如“透視”、“陰影”等繪畫術(shù)語的理解。

2.觀察和描述楊桃的形狀和特點：如何用準確的詞匯描述楊桃的形狀和特點。

解決辦法：

1.通過圖片或?qū)嵨镎故?，配合教師的解釋，幫助學(xué)生理解難詞。

2.教師示范描述楊桃的形狀和特點，引導(dǎo)學(xué)生模仿和拓展。

3.分組討論，讓學(xué)生在合作中練習(xí)描述，互相學(xué)習(xí)，提高描述準確性。

4.使用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，逐步提高觀察力和描述能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級語文下冊課文413畫楊桃》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的楊桃圖片、課文插圖、實物楊桃等，以便學(xué)生能夠直觀地觀察和描述楊桃的形狀和特點。

3.多媒體資源：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻等多媒體資源，以便在課堂上進行播放，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.實驗器材：如果涉及實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性，如透明膠帶、彩筆、畫紙等，以便學(xué)生能夠親自動手進行實驗操作。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠更好地進行小組討論和實驗操作。

6.閱讀材料：準備與課文相關(guān)的閱讀材料，如楊桃的種植方法、楊桃的營養(yǎng)價值等，以便學(xué)生能夠擴展閱讀，增加對楊桃的了解。

7.評價工具：準備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如觀察和描述楊桃的評分標準、閱讀理解題等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的評估和反饋。

8.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課文內(nèi)容、插圖展示、實驗操作步驟等，以便在課堂上進行演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文4《畫楊桃》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事續(xù)寫：學(xué)生可以嘗試根據(jù)課文內(nèi)容，為故事續(xù)寫一個結(jié)局，鼓勵發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有趣的情節(jié)。

-繪畫創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試自己畫一幅楊桃的畫，用自己的方式表現(xiàn)楊桃的形狀和特點，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達能力。

-觀察日記：學(xué)生可以在家中觀察楊桃的生長過程，記錄下楊桃從開花到結(jié)果的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-親子活動：家長可以和學(xué)生一起參與制作楊桃相關(guān)的美食，如楊桃果汁、楊桃糕等，增加親子之間的互動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和飲食習(xí)慣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于楊桃的信息，如楊桃的種植方法、楊桃的營養(yǎng)價值等，增加對楊桃的了解。

-學(xué)生可以嘗試種植楊桃，從種子開始，親自照顧楊桃樹，觀察其生長過程，體驗種植的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和責(zé)任感。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的親子閱讀活動，與其他同學(xué)和家長一起分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進交流和合作。

-學(xué)生可以嘗試用楊桃來制作手工藝品，如楊桃拼畫、楊桃項鏈等，發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出獨特的手工藝品。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-采用圖畫和文字結(jié)合的方式，將楊桃的形狀和特點直觀地展示在黑板上。

-使用不同顏色和字體，突出課文中的重點詞匯和句子。

-設(shè)計美觀的板書布局，使學(xué)生能夠愉悅地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：

-通過謎語、游戲等形式，將楊桃相關(guān)知識融入板書設(shè)計中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺演示如何畫楊桃，增加課堂的趣味性和參與度。

-利用比喻、擬人等手法，將楊桃的形狀和特點生動地展示在黑板上，引發(fā)學(xué)生的想象力。

③重點知識點：

-在板書上突出課文中的關(guān)鍵詞匯，如“楊桃”、“透視”、“陰影”等，幫助學(xué)生理解和記憶。

-列出課文中描述楊桃形狀和特點的句子，并用板書展示出來，方便學(xué)生朗讀和理解。

-在板書上標注課文中的重點句子，如“楊桃的形狀像一個桃子，但它是綠色的?！钡龋龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注并掌握這些關(guān)鍵信息。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握課文中的詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠觀察和描述楊桃的形狀和特點，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和實踐活動，提高閱讀理解能力和實踐能力。

4.學(xué)生能夠欣賞和評價楊桃的美感，