2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在 第1框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)說(shuō)課稿 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課責(zé)任與角色同在第1框我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2023八年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第三單元“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”中的第六課“責(zé)任與角色同在”的第一框“我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”。本節(jié)課我們將探討以下內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)個(gè)人在社會(huì)中的角色；2.理解個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系；3.明確在不同角色下應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；4.學(xué)會(huì)對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在社會(huì)生活中都有不同的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)，使其理解在社會(huì)生活中遵守法律法規(guī)的重要性，培養(yǎng)依法行事的自覺(jué)性。

2.提升學(xué)生的社會(huì)參與能力，通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人在集體中的角色，形成積極參與社會(huì)、熱心服務(wù)集體的態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，使其明白在不同角色下應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。

4.激發(fā)學(xué)生的道德思考，引導(dǎo)他們正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)公德心。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，具有一定的獨(dú)立思考和判斷能力，但在責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感方面尚需加強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生們已掌握了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于責(zé)任與角色之間的關(guān)系理解尚淺，需要通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)和深化理解。能力上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力有待提高，對(duì)于問(wèn)題的分析、解決和反思能力還需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的集體榮譽(yù)感，但在自我管理和自我約束能力方面表現(xiàn)不一，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

在此基礎(chǔ)上，部分學(xué)生可能存在以下問(wèn)題：1.對(duì)個(gè)人責(zé)任認(rèn)識(shí)不足，容易推卸責(zé)任；2.面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象，缺乏獨(dú)立思考和正確判斷的能力；3.在集體活動(dòng)中，缺乏主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和積極參與的意識(shí)。因此，本節(jié)課需針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合課本內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，以提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教科書，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與責(zé)任與角色相關(guān)的圖片、圖表、典型案例視頻等，用以輔助講解和討論。

3.實(shí)踐活動(dòng)材料：準(zhǔn)備小組討論記錄表、角色扮演道具等，方便學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：提前將教室座位設(shè)置為小組討論形式，便于學(xué)生交流合作；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組圖片，內(nèi)容包括不同職業(yè)的人物和社會(huì)角色，如醫(yī)生、教師、警察、志愿者等，并提出問(wèn)題：“這些角色分別承擔(dān)著怎樣的責(zé)任？為什么他們要負(fù)責(zé)？”

-學(xué)生觀察圖片并思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)責(zé)任與角色關(guān)系的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的法治知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解個(gè)人在社會(huì)中的角色、責(zé)任與角色之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。

-分析典型案例，讓學(xué)生了解在不同角色下應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)小組討論題：“在你的生活中，你扮演著哪些角色？分別需要承擔(dān)哪些責(zé)任？”

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在不同場(chǎng)合下應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

-各小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“為什么我們要對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)？不負(fù)責(zé)任會(huì)有什么后果？”

-學(xué)生思考并回答問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：角色扮演（5分鐘）

-分組讓學(xué)生扮演不同的社會(huì)角色，如家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等，進(jìn)行情境模擬。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色下的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。

-教師點(diǎn)評(píng)各組的表演，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一道思考題：“如何正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，做到對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)？”

-學(xué)生獨(dú)立思考，教師引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治意識(shí)、道德品質(zhì)與社會(huì)責(zé)任感的重要性。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，提高道德素養(yǎng)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任與角色之間的關(guān)系。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表示要在生活中積極承擔(dān)責(zé)任。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一道課后作業(yè)：“結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀阍诓煌巧聭?yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并舉例說(shuō)明?！?/p>

-要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.角色與責(zé)任的關(guān)系

-不同的社會(huì)角色意味著承擔(dān)不同的責(zé)任。

-在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同場(chǎng)合，個(gè)人角色不同，責(zé)任也不同。

2.個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任

-個(gè)人責(zé)任：對(duì)自己行為的負(fù)責(zé)，包括遵守法律法規(guī)、遵守紀(jì)律、自我管理等。

-社會(huì)責(zé)任：對(duì)社會(huì)和他人的責(zé)任，包括關(guān)愛(ài)他人、參與公益活動(dòng)、維護(hù)社會(huì)秩序等。

3.常見(jiàn)的社會(huì)角色與責(zé)任

-學(xué)生：認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

-子女：尊敬父母、孝順長(zhǎng)輩、幫助家庭分擔(dān)家務(wù)。

-公民：遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)秩序、參與社會(huì)建設(shè)。

4.責(zé)任意識(shí)的重要性

-責(zé)任意識(shí)是法治意識(shí)的基礎(chǔ)，有助于維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

-責(zé)任意識(shí)是道德品質(zhì)的體現(xiàn)，有助于建立良好的人際關(guān)系。

5.如何培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

-認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)角色，明確應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

-從小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

-學(xué)會(huì)反思，不斷提高自己的責(zé)任意識(shí)。

6.責(zé)任意識(shí)在生活中的應(yīng)用

-在家庭中，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，關(guān)心家人。

-在學(xué)校中，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守紀(jì)律，關(guān)心同學(xué)。

-在社會(huì)中，遵守法律法規(guī)，關(guān)愛(ài)他人，積極參與公益活動(dòng)。

7.責(zé)任意識(shí)與集體榮譽(yù)感

-責(zé)任意識(shí)有助于增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-集體榮譽(yù)感反過(guò)來(lái)又能激發(fā)個(gè)人的責(zé)任意識(shí)，形成良性循環(huán)。

8.責(zé)任意識(shí)與個(gè)人成長(zhǎng)

-責(zé)任意識(shí)有助于個(gè)人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。

-責(zé)任意識(shí)有助于個(gè)人在面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)，勇于承擔(dān)責(zé)任。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勛鳛閷W(xué)生，你在學(xué)習(xí)和生活中分別承擔(dān)著哪些責(zé)任。

答案參考：

作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，我有責(zé)任認(rèn)真聽講、積極思考、完成作業(yè)、遵守考試紀(jì)律等。在生活中，我有責(zé)任遵守校規(guī)校紀(jì)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、保持環(huán)境衛(wèi)生等。

例題2：

題目：如果你的朋友在公共場(chǎng)合亂扔垃圾，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。

答案參考：

我會(huì)勸阻朋友不要亂扔垃圾，并提醒他保持公共衛(wèi)生是每個(gè)人的責(zé)任。理由是，維護(hù)公共衛(wèi)生是每個(gè)公民的基本素質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)共同遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

例題3：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明，在家庭中，你是如何承擔(dān)責(zé)任的？

答案參考：

在家庭中，我負(fù)責(zé)做一些力所能及的家務(wù)，如洗碗、掃地等。我還關(guān)心家人的健康和情緒，經(jīng)常與家人溝通交流，共同解決家庭問(wèn)題。

例題4：

題目：在學(xué)校組織的公益活動(dòng)中，你通常會(huì)承擔(dān)哪些責(zé)任？

答案參考：

在學(xué)校組織的公益活動(dòng)中，我會(huì)積極參與，承擔(dān)組織、宣傳、實(shí)施等責(zé)任。例如，在環(huán)?；顒?dòng)中，我會(huì)負(fù)責(zé)向同學(xué)們宣傳環(huán)保知識(shí)，鼓勵(lì)大家參與垃圾分類等。

例題5：

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“責(zé)任與角色同在”這一觀點(diǎn)的理解。

答案參考：

我理解“責(zé)任與角色同在”是指在不同的社會(huì)角色中，我們要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。例如，作為子女，我們要孝順父母；作為學(xué)生，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了責(zé)任意識(shí)在生活中的重要性，有助于我們更好地履行自己的社會(huì)角色。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以“我的責(zé)任”為主題，寫一篇400字左右的作文，描述自己在不同角色下應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并分享自己的感悟。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于責(zé)任意識(shí)的小調(diào)查，讓學(xué)生在課后采訪家人、朋友或同學(xué)，了解他們對(duì)責(zé)任意識(shí)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

-批改作文時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解責(zé)任與角色的關(guān)系，是否能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思和總結(jié)。對(duì)于存在的問(wèn)題，如表述不清、理解偏差等，給出具體的修改建議。

-針對(duì)小調(diào)查報(bào)告，檢查學(xué)生是否能夠客觀、全面地記錄調(diào)查結(jié)果，是否能夠分析總結(jié)出責(zé)任意識(shí)在生活中的重要性。對(duì)于調(diào)查方法和分析能力不足的學(xué)生，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

注意事項(xiàng)：

-在作業(yè)布置時(shí)，要確保作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，避免布置難度過(guò)大或過(guò)小的作業(yè)。

-在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出不足，給出具體的改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

-及時(shí)批改作業(yè)，保證作業(yè)反饋的時(shí)效性，讓學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流作業(yè)，分享學(xué)習(xí)心得，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-社會(huì)角色與責(zé)任

-個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任

-培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

-責(zé)任意識(shí)在生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-角色

-責(zé)任

-法治

-道德

-社會(huì)責(zé)任

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注關(guān)鍵詞，藍(lán)色書寫概念，綠色描述應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的插圖，如用卡通人物代表不同社會(huì)角色，用符號(hào)和箭頭表示責(zé)任的關(guān)系。

-利用板書空間，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成清晰的邏輯框架。

-在板書邊緣添加趣味元素，如小圖標(biāo)、簡(jiǎn)筆畫，增加視覺(jué)效果，吸引學(xué)生注意力。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

社會(huì)角色與責(zé)任

│

├──個(gè)人責(zé)任

│├──自我管理

│└──遵守法律

│

└──社會(huì)責(zé)任

├──關(guān)愛(ài)他人

└──參與公益

```

在板書設(shè)計(jì)中，將重要的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞以結(jié)構(gòu)化的形式呈現(xiàn)，同時(shí)加入藝術(shù)性和趣味性元素，有助于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)不同角色的責(zé)任，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)責(zé)任的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

二、存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。