2024年海南瓊海嘉積中學(xué)中考自主招生語(yǔ)文試卷試題（含答案解析）

頁(yè)共4頁(yè)2024年初三年級(jí)學(xué)業(yè)水平自主招生考試語(yǔ)文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)1.B2.C3.A4.①預(yù)算大，成果少。②美國(guó)國(guó)會(huì)停止了對(duì)“莫霍計(jì)劃”撥款。（每點(diǎn)2分，答到2點(diǎn)得4分）5.①科學(xué)家們好奇心的推動(dòng)以及他們的不斷努力；②勘探計(jì)劃的制訂；③不斷取得的勘探成果的激勵(lì)；④各個(gè)國(guó)家的積極參與與合作；⑤勘探工具的助力，如破冰船、大洋勘探船的使用。（每點(diǎn)2分，答到3點(diǎn)得6分）【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“美國(guó)先后提出了深海鉆探計(jì)劃、大洋鉆探計(jì)劃、綜合大洋鉆探計(jì)劃等計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了莫霍計(jì)劃的初衷”錯(cuò)誤。由原文“迄今，該計(jì)劃經(jīng)歷深海鉆探計(jì)劃、大洋鉆探計(jì)劃、綜合大洋鉆探計(jì)劃、國(guó)際大洋發(fā)現(xiàn)計(jì)劃的多次更名、擴(kuò)建、重構(gòu)，已取得豐碩的科研成果”可知，“大洋鉆探計(jì)劃、綜合大洋鉆探計(jì)劃”只是“深海鉆探計(jì)劃”的更名、擴(kuò)建、重構(gòu)，另外，“實(shí)現(xiàn)了莫霍計(jì)劃的初衷”于文無(wú)據(jù)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“‘深部生物圈’的發(fā)現(xiàn)證實(shí)是小行星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕的”錯(cuò)誤。由原文“1997年，鉆探船從水深2600米的海底取得了這次撞擊事件的證據(jù)：富含化石的軟泥上，突然出現(xiàn)一個(gè)10多厘米厚的暗綠色層，其中含有大量硅質(zhì)球粒和巖石碎屑。經(jīng)分析，這些物質(zhì)來(lái)自撞擊地球的小行星和炸裂的撞擊坑。它們生動(dòng)地記錄著這場(chǎng)曠世悲劇的慘烈情景”可知，證實(shí)是小行星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕的是1997年鉆探船從水深2600米的海底取得的證據(jù)。故選C【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。畫(huà)波浪線(xiàn)部分主要講的是我國(guó)在海洋勘探方面做出了貢獻(xiàn)。B.《管子》是我國(guó)古代的一部作品，而且其內(nèi)容沒(méi)有涉及到海底。C.這一總結(jié)在1810年，而大洋勘探至少開(kāi)始于1961年，且這一總結(jié)沒(méi)有涉及到海底的研究。D.只有研究方向，未指出研究成果。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“遺憾的是，這幾口淺洞幾乎是莫霍計(jì)劃的全部直接成果。莫霍計(jì)劃的預(yù)算不斷增加，取得的成果卻寥寥無(wú)幾，讓人感覺(jué)很沒(méi)盼頭”可知，莫霍計(jì)劃預(yù)算大，成果少，導(dǎo)致“莫霍計(jì)劃”擱淺。由原文“在20世紀(jì)60年代那會(huì)兒，美國(guó)還有非常重要的航天事業(yè)要發(fā)展。1966年，美國(guó)國(guó)會(huì)砍掉了撥款，莫霍計(jì)劃擱淺”可知，美國(guó)國(guó)會(huì)停止了對(duì)“莫霍計(jì)劃”撥款，導(dǎo)致“莫霍計(jì)劃”擱淺?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“當(dāng)下，科學(xué)家已無(wú)法壓制對(duì)地底世界的好奇”“1957年，美國(guó)的地質(zhì)學(xué)家和海洋學(xué)家們?cè)跁?huì)議中提出了‘打個(gè)洞，直抵莫霍面！’的想法”“面對(duì)重重困難，科學(xué)家決定先定個(gè)小目標(biāo)——在海底戳幾個(gè)淺洞，找找感覺(jué)”“1968年，美國(guó)四大海洋所共同提出‘深海鉆探計(jì)劃’，這也開(kāi)啟了已延續(xù)數(shù)十年的、地球科學(xué)歷史上規(guī)模最大的國(guó)際合作計(jì)劃”“1971年和1975年，鉆探船兩次進(jìn)入地中海，從海底以下取出巖芯”“1997年，鉆探船從水深2600米的海底取得了這次撞擊事件的證據(jù)”可知，科學(xué)家們好奇心的推動(dòng)以及他們的不斷努力使得大洋鉆探取得成績(jī)。由原文“會(huì)后，‘莫霍計(jì)劃’正式啟動(dòng)策劃”“面對(duì)重重困難，科學(xué)家決定先定個(gè)小目標(biāo)——在海底戳幾個(gè)淺洞，找找感覺(jué)”“1968年，美國(guó)四大海洋所共同提出‘深海鉆探計(jì)劃’，這也開(kāi)啟了已延續(xù)數(shù)十年的、地球科學(xué)歷史上規(guī)模最大的國(guó)際合作計(jì)劃”可知，勘探計(jì)劃的制訂使得大洋鉆探取得成績(jī)。由原文“他們改裝了一艘鉆探船，于1961年在太平洋西海岸靠近墨西哥的海域鉆了5口深度不超過(guò)200米的井。該船返回時(shí)，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪致電祝賀。稱(chēng)之為科學(xué)史上‘歷史性里程碑’”“1971年和1975年，鉆探船兩次進(jìn)入地中海，從海底以下取出巖芯?？茖W(xué)家驚訝地發(fā)現(xiàn)，在形成于約600萬(wàn)年前的巖層中，竟然有石膏和巖鹽”“20世紀(jì)90年代，鉆探船在太平洋底下的深部巖層中發(fā)現(xiàn)了微生物，有的沉積物中每立方厘米甚至有1000多萬(wàn)個(gè)活細(xì)菌”“這場(chǎng)“冰上大戰(zhàn)”十分艱苦，卻換來(lái)了巨大發(fā)現(xiàn)：5000萬(wàn)年前，北冰洋居然是個(gè)溫暖的‘湖泊’！”可知，不斷取得的勘探成果的激勵(lì)使得大洋鉆探取得成績(jī)。由原文“1957年，美國(guó)的地質(zhì)學(xué)家和海洋學(xué)家們?cè)跁?huì)議中提出了‘打個(gè)洞，直抵莫霍面！’的想法”“接二連三的重大發(fā)現(xiàn)成了20世紀(jì)地球科學(xué)研究成果的關(guān)鍵組成部分，其研究過(guò)程中也不乏我國(guó)科學(xué)家的身影”可知，各個(gè)國(guó)家的積極參與與合作使得大洋鉆探取得成績(jī)。由原文“他們改裝了一艘鉆探船，于1961年在太平洋西海岸靠近墨西哥的海域鉆了5口深度不超過(guò)200米的井”“2004年夏。三艘破冰船在北冰洋執(zhí)行大洋鉆探任務(wù)：一艘鉆鑿，兩艘破浮冰”可知，勘探工具的助力，如破冰船、大洋勘探船的使用使得大洋鉆探取得成績(jī)。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)6.瘦西湖風(fēng)景區(qū)雖然沒(méi)有給人應(yīng)有的悠閑、寧?kù)o，也有斷續(xù)，但仍不失為一份有頭有尾的野趣。（3分）7.①結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起下文。②內(nèi)容上引出揚(yáng)州老巷人平常生活仔細(xì)過(guò)的特點(diǎn)。③語(yǔ)言上以比喻的修辭手法形象地描寫(xiě)出了老巷人的生活味道，使文章語(yǔ)言更加豐滿(mǎn)。（每點(diǎn)1分，答到3點(diǎn)得3分）8.①總收全文，并照應(yīng)開(kāi)頭“揚(yáng)州竟然還存在著野趣，這是我去揚(yáng)州前沒(méi)有預(yù)想到的”，使文章首尾呼應(yīng)。②既引用杜牧的詩(shī)句又使人聯(lián)想到“揚(yáng)州慢”的詞與詞牌，借此點(diǎn)明題意。③把對(duì)揚(yáng)州這座古城的情思推到高潮，又戛然而止，讓人回味無(wú)窮。（每點(diǎn)1分，答到3點(diǎn)得4分）9.①有野趣。水道蜿蜒，岸上野趣橫生。②俗趣盎然。老城的巷子瘦得千姿百態(tài)，巷子里的人生活趣味濃厚。③悠閑、平實(shí)。揚(yáng)州的人熱心、有責(zé)任感，將平淡的生活過(guò)出了不一樣的味道。④范圍小而內(nèi)容豐富，不需要坐車(chē)即可遍覽揚(yáng)州特色。（每點(diǎn)2分，答到3點(diǎn)得6分）【6題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)文中重要語(yǔ)句的含義的能力。結(jié)合前面說(shuō)的“岸上即是車(chē)流人行的城市，河上的橋也就是通衢”可知，“瘦西湖抱歉著風(fēng)景區(qū)不能免俗的嘈雜”的含義是瘦西湖風(fēng)景區(qū)有俗世的嘈雜和喧鬧，沒(méi)有給人應(yīng)有的悠閑、寧?kù)o；結(jié)合“可是，河道竟然雜花生樹(shù)野趣橫生。這份野趣要過(guò)了瘦西湖主景區(qū)才續(xù)上，那已是接近平山堂了，好似尾聲的裊繞”分析，“終究給了人完整的念想”是說(shuō)河道卻給人斷斷續(xù)續(xù)的野趣，表明瘦西湖風(fēng)景區(qū)雖沒(méi)給人應(yīng)有的悠閑寧?kù)o，但仍不失為一份有頭有尾的野趣?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文中重要句子在文中的作用的能力。(1)內(nèi)容上:下句寫(xiě)游人問(wèn)路，揚(yáng)州老太太怕站起來(lái)拿身子比畫(huà)，手腳并用表方向，恨不得親自帶路了??所以，句中“那種平常生活仔細(xì)過(guò)的味道”引出下文揚(yáng)州老巷人平常生活仔細(xì)過(guò)的這一特點(diǎn)：(2)結(jié)構(gòu)上:下文用游人問(wèn)路，老太太的動(dòng)作語(yǔ)言為例，表明老巷的人非?！皳P(yáng)州”，也就是揚(yáng)州人平常生活仔細(xì)過(guò)的味道。所以，劃線(xiàn)句起到領(lǐng)起下文的作用。(3)語(yǔ)言上:“那種平常生活仔細(xì)過(guò)的味道”是本體，“大煮干絲”是喻體，把老巷的人“平常生活仔細(xì)過(guò)的味道”比作分量足，內(nèi)容多，東西平常味道鮮美，佐酒下飯兩相宜的“大煮干絲”，運(yùn)用比喻修辭手法，描寫(xiě)出老巷人的生活味道，使語(yǔ)言更生動(dòng)形象豐滿(mǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。文章第一至六段是寫(xiě)揚(yáng)州城市的特點(diǎn)，結(jié)尾第七段說(shuō)“這個(gè)城市就是這樣”所以，該段起到總結(jié)全文的作用：第一段首句說(shuō)“揚(yáng)州竟然還存著野趣，這是我去揚(yáng)州前沒(méi)有預(yù)想到的?！蔽捕闻c開(kāi)頭照應(yīng)?！岸拍痢臉蛎髟乱埂系摹袢撕嵚暋缫汛党梢婚爴P(yáng)州古今的風(fēng)雅慢”句，引用杜牧的詩(shī)，“風(fēng)雅慢”使人聯(lián)想到“揚(yáng)州慢”的詞與詞牌，借此與標(biāo)題《揚(yáng)州慢》照應(yīng)，所以，該段點(diǎn)明題意。(3)把對(duì)揚(yáng)州這座古城的情思推到高潮，又戛然而止，讓人回味無(wú)窮。巧妙地將揚(yáng)州的歷史文化與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了結(jié)合。杜牧的詩(shī)句代表了揚(yáng)州悠久的歷史和文化傳統(tǒng)，而“風(fēng)雅慢”則既指揚(yáng)州自古以來(lái)的風(fēng)雅氣質(zhì)，也暗示了揚(yáng)州在現(xiàn)代社會(huì)中仍然保持著一種悠然自得的生活節(jié)奏?！帮L(fēng)雅慢”既是對(duì)揚(yáng)州過(guò)去美好時(shí)光的緬懷，也是對(duì)現(xiàn)代揚(yáng)州生活方式的一種贊美，體現(xiàn)了揚(yáng)州既保留了傳統(tǒng)的文化特色，又融入了現(xiàn)代的生活元素。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章重要內(nèi)容的能力。第一段先總說(shuō)揚(yáng)州存著野趣的特點(diǎn)。接著描寫(xiě)水道蜿蜒，岸上野趣的表現(xiàn)：柳桃?jiàn)A岸，順?biāo)暄眩悬c(diǎn)綴小汀洲，芭蕉、楊柳和野生的草卉夾雜，駁岸軟泥依水，青綠野草蓬勃，河道雜花生樹(shù)，野趣橫生。第二段先總說(shuō)揚(yáng)州的巷子具有俗趣盎然的特點(diǎn)。然后說(shuō)“老城的巷子照例也是瘦，瘦也瘦得各自曼妙”，有的細(xì)勁，有的是如水盤(pán)紆，有的卻瘦中有腴?？傊?，老城的巷子瘦得千姿百態(tài)。接著描寫(xiě)祥子里人們?nèi)の稘夂竦纳睿合镒舆吷祥_(kāi)這各種小店，黃包車(chē)、游人、果販以及提著菜籃子回家的揚(yáng)州人來(lái)來(lái)往往。騎單車(chē)的中學(xué)生蜂擁巷子，一路鈴聲絕巷而去，摩托車(chē)手在瘦瘦的巷子中馳行，巷子人家男子在門(mén)口修摩托，老婦揀菜燒飯，悠閑、平實(shí)的日常，充滿(mǎn)了濃郁生活氣息。第三段寫(xiě)揚(yáng)州老巷的人把生活過(guò)得很仔細(xì)，很有煙火氣，如果有人問(wèn)路，揚(yáng)州人站起來(lái)拿身子比畫(huà)，教人怎么走，怎么轉(zhuǎn)彎，手腳并用表方向，恨不得親自給人帶路了，還很懂問(wèn)路人不坐車(chē)而要走走逛逛的心思。由此概括出揚(yáng)州人的熱心、有責(zé)任感，他們將平淡的生活過(guò)出了不一樣的味道。第五段說(shuō)揚(yáng)州的趣味在它的小，游瘦西湖，看史可法和揚(yáng)州八怪，在富春茶樓吃三丁包，所有這些地方都不需坐車(chē)的，在老巷子新馬路步行完全可以去老字號(hào)“謝馥春”，吃牛皮糖，喝“魁龍珠”茶。由此概括出揚(yáng)州具有范圍小而內(nèi)容豐富，不需要坐車(chē)即可遍覽揚(yáng)州特色。二、古代詩(shī)文閱讀(30分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)10.BDG11.B12.D13.(1)雖然這樣，如果沒(méi)有這兩個(gè)人，亂臣賊子在后世就會(huì)接連出現(xiàn)。(2)唉，假使伯夷不死，趕上武王的時(shí)代，他的功業(yè)難道比姜太公少嗎?14.①伯夷特別怨恨紂王；②伯夷未能趕上助武王伐紂；③伯夷尊奉“仁”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：等到武王起事，姜太公輔佐他，于是就把黎民百姓從水火中拯救出來(lái)，這時(shí)伯夷卻沒(méi)參與?！凹拔渫跻粖^”作時(shí)間狀語(yǔ)，其后斷開(kāi)，選B；“太公相之”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，其后斷開(kāi)，選D：“遂出元元于涂炭之中”省略主語(yǔ)“武王”，“于涂炭之中”介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，修飾“出”，其后斷開(kāi)，選G。故選BDG。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。忠實(shí)，專(zhuān)一：/病重。句意：是因?yàn)橹覍?shí)地相信自己的道并且清楚知道自己罷了。/劉氏的病情在一天天加重。B.錯(cuò)誤。怨恨：/困苦疲勞。詞義不相同。/句意：天下人誰(shuí)不怨恨紂王呢?/所以都非常困苦而且疲乏。C.正確。都是“消滅”的意思。句意：想要消滅商紂的心情。/大臣無(wú)罪而全家被殺的有幾十家。D.正確。輔佐：/偏指一方，指代“姥”或“她”。句意：在太公輔佐下終于完成。/好好地服侍老人家。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“否定了孔子、孟子二人認(rèn)為伯夷為追求‘仁’而餓死的說(shuō)法”錯(cuò)誤，原文“夫伯夷，古之論有孔子、孟子焉?？酌辖砸圆脑饧q之惡，不念以怨，不忍事之，以求其仁，餓而避，不自降辱，以待天下之清，而號(hào)為圣人耳”可知，王安石引用孔子、孟子的觀點(diǎn)是為了證明自己的論點(diǎn)。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“雖然”,雖然這樣:“微”,如果;“接跡”,接連出現(xiàn)。(2)“使”,假使:“及”,趕上,來(lái)得及:“烈”,功業(yè)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。原文“夫商衰而紂以不仁殘?zhí)煜?，天下孰不病紂?而尤者，伯夷也”可知，伯夷特別怨恨紂王；原文“自海濱而趨文王之都，計(jì)亦數(shù)千里之遠(yuǎn)，豈伯夷欲歸西伯而志不遂，乃死于北海邪?抑來(lái)而死于道路邪?抑其至文王之都而不足以及武王之世而死邪?”可知，伯夷未能趕上助武王伐紂；原文“伯夷固不事不仁之紂，以待仁而后出”可知，伯夷尊奉“仁”。參考譯文：材料一：當(dāng)殷商要滅亡而周要興盛時(shí)，微子這樣的賢人都抱著祭祀的器具離開(kāi)殷商。武王、周公是圣人，率領(lǐng)天下的賢士和諸侯前去進(jìn)攻殷商，未曾聽(tīng)說(shuō)有人批評(píng)過(guò)他們。獨(dú)有伯夷、叔齊認(rèn)為他們不該。殷商滅亡后，天下承認(rèn)周為宗主國(guó)，伯夷、叔齊二人獨(dú)認(rèn)為吃周的糧食是羞恥的，即使餓死也不后悔。由此說(shuō)來(lái)，他這樣做難道是要博取什么嗎?是因?yàn)橹覍?shí)地相信自己的道并且清楚知道自己罷了?，F(xiàn)今的所謂讀書(shū)人，當(dāng)有一人稱(chēng)譽(yù)他，自以為該得到更高的贊譽(yù)。有一人不滿(mǎn)他，自以為別人的話(huà)未盡正確。他可以獨(dú)自批評(píng)圣人而自以為是到如此的地步。圣人的行事是萬(wàn)世的標(biāo)準(zhǔn)啊。所以我認(rèn)為，好像伯夷這樣的人，是立身行事獨(dú)特，窮盡天地，經(jīng)歷萬(wàn)世也不會(huì)回頭的人啊。雖然這樣，如果沒(méi)有他們二人，亂臣賊子便會(huì)接連不斷地出現(xiàn)在后來(lái)的世代了。材料二：伯夷，古代論述他的有孔子和孟子?？鬃用献佣颊J(rèn)為他趕上了殘暴的紂王，不記舊怨，又不忍屈心侍奉，來(lái)求得他的仁義，甘心受餓，退避隱居，不肯自己降低自己去受污辱，等待天下政治清明，從而有了圣人的稱(chēng)號(hào)。然而，司馬遷卻認(rèn)為武王伐紂時(shí)，伯夷敲著馬進(jìn)諫，天下歸周后，伯夷感到恥辱，堅(jiān)持道義不吃周的糧食，而做《采薇》這首歌。韓愈根據(jù)這個(gè)說(shuō)法，也為他寫(xiě)了篇《伯夷頌》，認(rèn)為沒(méi)有伯夷叔齊這兩個(gè)人，亂臣賊子會(huì)接連不斷地出現(xiàn)于后世。這是非常不正確的。商朝衰落，紂王因不仁殘害天下人，天下人誰(shuí)不怨恨紂王呢?而最怨恨的，是伯夷了。伯夷與姜太公曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)西伯侯善于拳養(yǎng)老人，就打算歸附他。在這個(gè)時(shí)候，想要消滅商紂的心情，他們二人會(huì)有什么不同嗎?等到武王起事，姜太公輔佐他，于是就把黎民百姓從水火中拯救出來(lái)，這時(shí)伯夷卻沒(méi)參與，這是為什么呢?原來(lái)伯夷、呂尚都是當(dāng)時(shí)德重年高的人，八十多歲了，年事已高。從海邊趕到文王的邦都，算起來(lái)也有幾千里遠(yuǎn)，從文王興起，到武王時(shí)代，也要有幾十年的時(shí)間，難道伯夷想歸附西伯侯愿望沒(méi)等實(shí)現(xiàn)，就死在渤海邊了嗎?或許死在奔赴西伯的道路上了?也許到了文王的邦都卻沒(méi)有等到武王的時(shí)代就死了嗎?根據(jù)這種分析推論，也不會(huì)有像司馬遷所說(shuō)的伯夷“叩馬而諫”這種說(shuō)法成立的道理。況且武王向天下人倡導(dǎo)大義，在太公輔佐下終于完成，可唯獨(dú)他不認(rèn)為是正義的，難道這個(gè)人會(huì)是伯夷嗎?天下的政道有兩種，仁義的和不仁義的。商紂為王，不仁義：武王為王，仁義。伯夷堅(jiān)持不侍奉不仁義的商紂而等待仁義的君王，后來(lái)出現(xiàn)了仁義的武王，又不侍奉他，那么伯夷是想把自己處于何種境地呢?所以我說(shuō)：古圣先賢說(shuō)得清清楚楚明明白白，可是后世人持有偏見(jiàn)靠自己的見(jiàn)識(shí)把事情搞得失去本來(lái)面目。唉，假使伯夷不死，趕上武王的時(shí)代，建功立業(yè)的又哪會(huì)僅僅是姜太公呢！(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，10分)15.D16.①頸聯(lián)“孤臣霜發(fā)”與“煙花萬(wàn)重”形成對(duì)照，春景燦爛依舊與國(guó)破家亡、流落無(wú)依形成鮮明的對(duì)比，突出了詩(shī)人傷時(shí)憂(yōu)國(guó)情緒之深重。②尾聯(lián)向子語(yǔ)“疲兵敢犯犬羊鋒”，與朝廷“無(wú)策可平戎”構(gòu)成對(duì)比，對(duì)投降派不抵抗政策的極度不滿(mǎn)，對(duì)向子諲衛(wèi)國(guó)精神的無(wú)限崇敬。（每點(diǎn)3分，答到2點(diǎn)得6分）【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。D.尾聯(lián)是講述向子諲曾在長(zhǎng)沙一帶率領(lǐng)軍民，雖然勢(shì)單力薄，但堅(jiān)決阻擊敵人的進(jìn)犯。作者對(duì)其持贊賞的態(tài)度。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧和思想感情的能力。頸聯(lián)，上句寫(xiě)傷，下句寫(xiě)春。我這孤臣憂(yōu)慮國(guó)事愁白了