2024-2025學年高中英語 Unit 3 Family matters Period 2 Using language（時態(tài)）教案 外研版必修第一冊

2024-2025學年高中英語Unit3FamilymattersPeriod2Usinglanguage（時態(tài)）教案外研版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中英語Unit3FamilymattersPeriod2Usinglanguage（時態(tài)）教案外研版必修第一冊教學內(nèi)容本節(jié)課選自外研版必修第一冊高中英語Unit3Familymatters的Period2Usinglanguage，主要教學內(nèi)容包括：

1.掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時和一般將來時的用法；

2.通過閱讀短文，理解并運用不同時態(tài)描述家庭生活中的事件；

3.完成課本中的練習，如填空、改錯等，鞏固時態(tài)知識；

4.運用時態(tài)知識，進行小組討論，編寫關于家庭成員日常活動的對話。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的語言表達能力，使他們能夠準確運用不同時態(tài)描述家庭生活場景，增強語言運用的準確性和豐富性；

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過分析短文中的時態(tài)運用，提高學生對英語語篇的理解和把握；

3.增強學生的合作意識，通過小組討論和對話編寫活動，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和溝通能力；

4.激發(fā)學生對英語學習的興趣，幫助他們建立積極的學習態(tài)度，形成終身學習的習慣。重點難點及解決辦法重點：掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時和一般將來時的用法，并能準確運用這些時態(tài)描述家庭生活場景。

難點：如何在實際語境中靈活運用不同時態(tài)，以及如何正確區(qū)分不同時態(tài)的用法。

解決辦法與突破策略：

1.通過課本中的實例和短文，引導學生觀察和分析時態(tài)的運用，總結規(guī)律，加深對時態(tài)意義的理解。

2.設計多樣化的練習，如填空、改錯、句型轉(zhuǎn)換等，讓學生在實際操作中鞏固時態(tài)知識，提高運用能力。

3.創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中運用時態(tài)，增強語感。

4.對學生在運用時態(tài)時出現(xiàn)的錯誤進行及時反饋和指導，幫助他們找出錯誤原因，提高正確率。

5.鼓勵學生多讀、多寫、多說，通過大量實踐，逐漸突破難點，提高時態(tài)運用的準確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有外研版必修第一冊英語教材，提前翻至Unit3Familymatters的Period2Usinglanguage部分。

2.輔助材料：準備與家庭生活場景相關的圖片、圖表以及包含不同時態(tài)的視頻片段，以便在課堂上展示和討論。

3.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學生進行小組討論和角色扮演活動。同時，設置多媒體設備，確保能夠清晰展示教學資源。教學過程1.導入新課

（1）問候?qū)W生，了解他們的家庭生活，引導學生談論一下他們在家庭中發(fā)生的有趣事情。

（2）引入本節(jié)課的主題——Familymatters，提醒學生關注家庭成員的日常活動以及描述這些活動時所使用的時態(tài)。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學生翻開教材，閱讀Unit3Familymatters的Period2Usinglanguage部分，要求他們關注不同時態(tài)的運用。

（2）提問學生：“Canyoufindthedifferenttensesusedinthispart?Pleasegivemesomeexamples.”引導學生回答并分析課文中出現(xiàn)的不同時態(tài)。

（3）總結一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時和一般將來時的用法，并通過板書展示給學生。

3.互動討論

（1）分組讓學生討論，要求他們根據(jù)課文內(nèi)容，用不同時態(tài)描述家庭成員的日?；顒印?/p>

（2）邀請部分小組分享他們的討論成果，其他小組成員認真傾聽并給予反饋。

（3）針對學生的描述，給予及時指導和糾正，強調(diào)時態(tài)的正確運用。

4.實踐練習

（1）分發(fā)練習題，讓學生完成填空、改錯等練習，鞏固時態(tài)知識。

（2）針對學生的完成情況，進行講解和解答疑問。

（3）鼓勵學生互相討論、交流，共同提高時態(tài)運用的準確性。

5.小組活動

（1）布置小組任務，要求學生編寫關于家庭成員日?；顒拥膶υ?。

（2）給予學生一定的時間進行編寫，并提醒他們注意時態(tài)的正確運用。

（3）邀請部分小組進行角色扮演，展示他們的對話成果。

6.總結與反思

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生復述不同時態(tài)的用法。

（2）詢問學生：“Howdoyoufeelaboutusingdifferenttensestodescribefamilyactivities?”了解他們在學習過程中的感受。

（3）針對學生的反饋，給予鼓勵和建議，幫助他們建立自信，提高英語表達能力。

7.課后作業(yè)

（1）要求學生完成課后練習，鞏固本節(jié)課所學時態(tài)知識。

（2）鼓勵學生在家中與家人進行英語對話，運用所學時態(tài)描述家庭成員的日常活動。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一些關于家庭生活的英文短篇閱讀材料，涵蓋不同時態(tài)的運用，以便學生在課后進行自主學習和鞏固。

-選擇一些真實的家庭對話案例，讓學生在閱讀中感受時態(tài)在實際語境中的應用。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源或圖書館資源，查找更多關于時態(tài)在家庭生活場景中運用的例句和文章。

-布置一項探究任務，要求學生采訪家人或朋友，記錄下他們描述家庭活動的句子，并分析所使用的時態(tài)。

-讓學生嘗試創(chuàng)作一篇小短文，以家庭成員的視角描述一天的活動，要求運用至少三種不同的時態(tài)。

3.互動交流：

-建立線上或線下學習小組，讓學生在課后互相分享拓展閱讀的心得和采訪記錄。

-組織一次班級內(nèi)的分享會，讓學生展示他們的探究成果，并討論在不同情境下時態(tài)的正確選擇和使用。

4.知識點全面性：

-確保學生在拓展學習過程中，不僅關注時態(tài)的運用，還能結合其他語法知識，如被動語態(tài)、情態(tài)動詞等，提高語言綜合運用能力。

-引導學生關注文化差異，了解不同文化背景下家庭成員的活動習慣和表達方式。教學反思與總結在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，旨在幫助學生更好地掌握時態(tài)知識，并能在實際語境中靈活運用。通過回顧，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.課堂導入環(huán)節(jié)，我以學生家庭生活為切入點，激發(fā)了他們的興趣和參與熱情，使學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。這一點在今后的教學中可以繼續(xù)保持。

2.在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我引導學生關注不同時態(tài)的運用，并通過提問、討論等方式幫助他們總結規(guī)律。這種互動式教學有助于提高學生的思維能力和語言表達能力，但需要注意的是，要給予學生充分的思考時間，避免提問過于頻繁，導致學生疲于應對。

3.實踐練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在填寫練習題時仍然存在時態(tài)混淆的問題。這說明我在講解和示范環(huán)節(jié)還需加強，今后可以嘗試更多樣化的練習形式，如情景模擬、角色扮演等，讓學生在真實的語境中感受時態(tài)的用法。

4.小組活動環(huán)節(jié)，學生們積極參與，互相交流，達到了預期效果。但在活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學生依賴性強，不夠獨立。針對這一問題，我將在今后的教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體來說達到了預期目標，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。具體表現(xiàn)在：

1.學生掌握了四種時態(tài)的用法，并能運用這些時態(tài)描述家庭生活場景，提高了語言表達能力。

2.通過小組討論和角色扮演活動，學生的合作意識和溝通能力得到了鍛煉。

3.學生在課堂上的積極參與和互動，反映出他們對英語學習的興趣和熱情。

然而，教學中仍存在一些問題和不足，需要改進：

1.加強對學生的個別輔導，關注他們的學習需求，提高教學針對性。

2.在實踐環(huán)節(jié)，增加學生對語境的感知，幫助他們更好地理解時態(tài)在實際生活中的運用。

3.鼓勵學生多進行自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

針對以上反思和總結，我將在今后的教學中不斷調(diào)整和完善教學策略，以期提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-四種時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、一般將來時。

-時態(tài)的用法：描述家庭成員的日常活動，表達習慣性動作、正在進行的動作、過去發(fā)生的動作以及未來計劃或預期的動作。

-時態(tài)的標志性詞匯和句型。

②重點詞匯：

-一般現(xiàn)在時：usually,always,often,sometimes,never等頻率副詞。

-一般過去時：yesterday,lastweek,ago等時間狀語。

-現(xiàn)在進行時：now,atthemoment,currently等表示當前時間的詞匯。

-一般將來時：tomorrow,nextweek,inthefuture等表示未來時間的詞匯。

③重點句型：

-描述家庭成員的習慣性動作：She/Healways/usually/often/sometimes/never+動詞原形+其他。

-描述正在進行的動作：She/Heis+動詞ing形式+now/atthemoment/currently.

-描述過去發(fā)生的動作：She/He+動詞過去式+lastweek/yesterday/ago.

-描述未來計劃或預期的動作：She/Hewill+動詞原形/isgoingto+動詞原形+tomorrow/nextweek/inthefuture.

板書設計：

```

Unit3Familymatters

Period2Usinglanguage

1.Fourtenses:

-PresentSimple

-PastSimple

-PresentContinuous

-FutureSimple

2.Usageoftenses:

-Habitualactions

-Actionshappeningnow

-Pastactions

-Futureplans

3.Keywordsandsentencepatterns:

-PresentSimple:usually,always,often...

-PastSimple:yesterday,lastweek,ago...

-PresentContinuous:now,atthemoment...

-FutureSimple:tomorrow,nextweek,inthefuture...

```

這樣的板書設計旨在清晰展示本節(jié)課的重點內(nèi)容，通過邏輯順序的排列，幫助學生更好地理解和記憶時態(tài)的知識點及其在家庭生活場景中的應用。重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題：

-將一般現(xiàn)在時的句子轉(zhuǎn)換為一般過去時。

-例如：Shealwayshelpshermotherwithhousework.→Shehelpedhermotherwithhouseworkyesterday.

-答案：Shehelpedhermotherwithhouseworkyesterday.

2.時態(tài)填空題：

-根據(jù)句意，選擇合適的時態(tài)填空。

-例如：Rightnow,mybrother_______(watch)TVinthelivingroom.

-答案：iswatching

3.對話編寫題：

-編寫一段關于家庭成員日?；顒拥膶υ?，要求使用不同的時態(tài)。

-例如：

-A:Whatisyourfatherdoingnow?

-B:He_______(cook)dinnerinthekitchen.

-答案：iscooking

4.短文改錯題：

-修改短文中的時態(tài)錯誤。

-例如：IusuallygoestotheparkwithmyfamilyonSundays.

-答案：IusuallygototheparkwithmyfamilyonSundays.

5.翻譯題：

-將中文句子翻譯成英文，要求使用正確的時態(tài)。

-例如：我姐姐昨天去圖書館借了一本書。

-答案：Mysisterborrowedabookfromthelibraryyesterday.

詳細補充和說明：

1.句型轉(zhuǎn)換題：

-此題型要求學生理解不同時態(tài)的用法，并能靈活轉(zhuǎn)換句型。

-在轉(zhuǎn)換過程中，注意動詞的形式變化，如一般